减轻学生课业负担（什么叫减轻学生负担如何减）_孩子_学习_学生

本文目录

• 什么叫减轻学生负担如何减
• 现在学生们的课业压力大吗该如何减少课业负担
• 如何从根本上减轻初中生的课业负担
• 一方面减轻学生负担，一方面要教学质量，做为教师如何应对
• 怎样才能真正减轻学生的学习负担
• 如何减轻中小学生的课业负担
• 什么叫减轻学生课业负担家长陆续开工孩子谁来监督

什么叫减轻学生负担如何减

减轻学生负担可以从以下几个方面考虑:

1、学校里，减少上课时间，比如高中减少早晚自习，保证孩子的睡眠。

2、减少学校设置的课程，减少课外作业。不讲超纲内容和知识，减轻学生负担

3、减少孩子课外补习，尽量不参加竞赛类课程。

但是，在目前我国应试教育的背景下，学生竞争太过激烈。好大学名额有限，僧多粥少，想上好大学，你必须考高分，你想考高分，必须加强训练，减负就可能成为一纸空谈！

现在学生们的课业压力大吗该如何减少课业负担

很多时候我们会知道一个名词被称为无效学习，如果一个孩子的课业压力过大的话，我们首先要考察一下，是不是无效学习的时间太多了。每个人的学习时间都是有限的，我们人的生命也是有限的，如果非得用数量来表示的话，每一天只有24个小时。而我们需要在24个小时里面完成很多的事情。

对于孩子来讲，课堂作业必须完成，但是有的孩子回家之后，他会做出很多与学习无关的事情，先休息20分钟，再玩10分钟的游戏，再倒一杯水，磨磨蹭蹭看会电视，然后开始写作业，写作业的时候东张西望，想三想4，本来10分钟可以完成的作业，不写到30分钟，仿佛不能代表自己曾经认真的学习。

当然对于学习的态度和学习对于我们的压力，每个人感觉都不是一样的，我们的社会现在无法实现因材施教这一个要求，老师在课堂教学以及作业布置方面都是用一刀切的方式来完成，在这一个过程中，有的孩子感觉到很轻松，而有的孩子却感觉到非常吃力，这个轻松和吃力的背后隐藏着另外的一个含义，那就是孩子的基础知识不同，造成了对于学习的理解和使用不同。

所以我觉得减少课业负担这方面的问题，首先应当从学生的时间规划上来解决，我们首先应当学会的就是节约时间，第2个应当从教育主管部门开始落实，我们的考核机制如果不改变，所有的减轻课业负担就是一个梦想。

如何从根本上减轻初中生的课业负担

（原创）

谢谢邀请！

学生课业负担越减越重，减了几十年了，终于减到书包背不动（小学），课桌放不下（初中），麻袋装不完（高中）现在这种局面，不得已，教育部再次发声——一定要把课业负担减下来！

教育部的这次政令究竟能不能凑效，本人难以预测。但可以肯定的说，如果以下这些做不到，‘’减负‘’，则仍然是一句空话。

1，是让学生全面发展，还是追求单一的学习成绩发展？

2，学生的学习书本越编越厚，尺寸越编越大，不仅难度增加，而且内容加大，能否删减变薄变小？

3，教辅资料能否少印少发或不订少订？

4，练习题库，考试卷子，模拟试卷等等，能不能少练少考？

5，能否真正做到放学回家无作业，假期少纸面作业或变换成公益志愿，访贫问富，劳动帮扶等社会作业？

6，能否取缔一切课外课业辅导？

7，考试指挥捧及教育评价是否能改变？

8，社会用人标准是否能改变？

总之，以上若能做到，改变课业负担超重，一定不成问题。同时，教育上的诸多矛盾及问题也将随之化解。

家长烦，老师燥，一谈教育社会闹。

学校难，校长忙，为了成绩跑断肠。

学生苦，学生累，两眼近视心崩溃。

从教一辈子，但愿这种现状尽快改观。

一方面减轻学生负担，一方面要教学质量，做为教师如何应对

还是用事实说话吧，以我们小区所在的学校举例。

对于其他人来说，这可能是个问题，但具体到某个教师，根本就不是问题。很简单，他除了拼命地“引导”学生学习，别无选择！

什么是教学质量？从目前的评价体系看，落实到某所学校、某个科目、某个教师，其实就是抽考的环比分数高低。再直白一点，就是分数排名，包括几率，如及格率、优分率、参考率、低分率等。

考试分数比较一下，本来也没有错，反正分数天生就是用来比较的，但可怕之处是用错了对象。

比如初中生、小学生，国家其实有规定，要减轻他们的学习负担，比如不能随意组织考试、不得公示分数排名等。

但是到了市、区、学校，根本就不是那么回事。一项“成绩考评”就把所有的老师框进去了：既然是考评，就要对比，就要排名，就要张榜公示。人都是有脸面的，谁愿意被别人踩在脚下？

所以大家都心照不宣地努力教学，都布置大量的作业让孩子们去做……孩子们能不苦吗，负担能不重吗？

以多年的经验看，所谓减轻学生负担，不过是嘴上说说而已，私底下，大家都在拼命哪！

怎样才能真正减轻学生的学习负担

谢谢悟空邀请。怎样才能真正减轻学生的学习负担？个人认为从三个方面可以做到。

第一方面，学校的校长为一家之长，作为学校的校长不要拿老师的教学能力和教书育人的成绩作为评判的唯一标谁。

第二方面，老师不要老拿成绩好作为学习的榜样。十个手指伸出来都不一般长，更何况孩子在学习过程中，有接受快的，有接受慢的。不要给孩子重复的留课外作业，孩子的作业往往很简单一道数学题，他偏给你绕弯来，跟臧猫似的，别说孩子连家长都能绕进去。

第三个方面，家长不要给孩子报许多校外辅导班，没那个必要，在城市里生活的学生享受的教育资源都是优质，都是丰富的，没必要再给孩子加码。

以上是个人观点，不知对否？

如何减轻中小学生的课业负担

很高兴回答你的问题。

要减轻中小学生的课业负担，首先需要教育主管行政部门出台措施，减少成绩横向比较。需要老师更新教育理念，着眼学生长远发展，需要全社会作出努力。

中小学生课业负担过重有好多年了，所以说我们为中小学生减负也已经呼喊了很多年，为什么收效却不大呢？

原因有以下几方面：

一、高考指挥棒的作用

高考虽然不是一张试卷定终身了，但是成绩是高考的最重要方面，没有一个高分，没有一个好成绩，是不能够被重点大学录取的，而名牌大学毕业成为用人单位响亮的标签。作为一个中小学生来说，无不把升入重点大学升入名牌大学定为人生的重要目标。

有了这个指挥棒无论你怎样减负，中小学生事实上的负担是很重的。

只要有高考事实上的指挥棒的作用，高中的老师能不抓分数吗？初中的老师能不抓分数吗？“从娃娃抓起”，小学的老师能不抓分数吗？

第二、“不要输在起跑线上”的思想

除了高考指挥棒的引领作用，家长都寄希望于孩子“全面发展“，拥有特长，所以，就有了中小学生的各类特长班：英语班、书法班、美术班、音乐班、棋类班等等，各种辅导班应有尽有。

家长要把自己的理想从孩子身上实现，要把孩子培养成为“全能王“，孩子的负担能降下来吗？

三、文化差异导致社会地位和收入差距较大

社会阶层分化，社会差距较大。文化层次越高，收入也相应较高，没有文化的劳动者或者蓝领劳动者在社会上地位不高，收入不高。导致人们都愿意涌向管理阶层、精英阶层。要从根本上解决中小学生负担过重，应该减少各大学之间的差异，减少人与人之间的收入差异，这只有伴随着我国的现代化建设，实现中等发达之后，才能从根本上解决这个问题。

以上是我的粗鄙见解不当之处，敬请指正。

我是

什么叫减轻学生课业负担家长陆续开工孩子谁来监督

在这里我讲两个问题分开来回答：

家长陆续开工孩子谁来监督？

这两天，很多复工的公司里，也常常会出现这样一幕：心系孩子的家长频繁拿起手机，看看信息，给家里打电话。

家里的“神兽”快关不住了！

最近，一年级班主任苏老师就收到了很多学生家长的“投诉”，说家里的“神兽”快要关不住了。家长来投诉，说孩子每天的心不知道在哪里，写作业、看书都是讨价还价，作业让写5页，要还到3页，让他下午1：30开始写作业，说要睡一会儿再写……”

单位陆续复工了，家长更着急了。

那怎么办才好呢？

建议从以下4个方面做好准备：

第一，从现在开始就和孩子说明，开始把上一期的课程做好复习。并及时跟着老师网课的思路。把基础打的更牢固一些，同时开始培养孩子的自我学习意识，培养孩子学习自觉性；

第二，如果家中有爷爷奶奶，外公外婆在，那就让老人帮忙监督孩子的学习。毕竟俗话：说了家有一老，如有一宝。从现在开始有老人帮忙，监督学习，对孩子的习惯培养总是好的；

第三，对于家中有要参加中考、高考学生的家长们来说，现在是一个关键的时期，这半年复习的好坏直接决定后面能不能上一个好的高中或大学。所谓少小不努力，老大徒伤悲。家长务必与老师保持密切沟通，确保孩子在家做好复习，查缺补漏，最好能在学习一段时间后针对历年真题和模拟题做下考核，以便更有针对性的准备；

第四，家长要做好孩子的心理健康辅导和身体健康引导。毕竟，疫情当下孩子的心理健康和学习压力需要家长的耐心疏导，尤其是对于即将中考和高考的学生们。同时，宅在家中，身体健康是一个大问题。带着孩子，一起在家做起去广播体操和眼力保健操吧。

最后，也是最重要的一点，一定要带头学习，做好孩子的榜样。好的父母是孩子最好的老师，全家一起开始学习吧，孩子会在潜移默化中开开心心学习，进而培养起良好的学习习惯的。

什么叫减轻学生课业负担？

减轻学生的课业负担是非常必要的。小学生天真、活泼可爱，应该给他们充足的时间去玩耍，去欣赏大自然的花、草、树木、山、水等自然景观，从中体会到家乡风景之秀丽，以此激发学生热爱家乡的情感。学生能置身到社会之中，亲眼去看，动手去做，就能培养学生动脑、动手的劳动能力和独立生活的能力中小学生课业负担过重，一直是社会广泛关注的问题。

一、充分认识“构建和谐高效课堂”和“减轻学生课业负担”之间的关系教学中发现，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力。学习成为一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性不言而喻。

二、坚持“以人为本”的理念，构建和谐高效课堂，减轻学生过重负担“以人为本”，就是以教师为本和以学生为本。以教师为本就是要相信教师、尊重教师、依靠教师、发展教师，为教师创造良好的工作环境，使教师心情愉快地高效地工作。以学生为本就是要相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理需要，一切为了学生的发展，一切适合学生的发展，一切促进学生的发展，我们不仅要满足学生的学习需要，更要为学生的终身发展打下应有的基础。

(一) 教师方面1.作好充分的课前备课2.激发活跃的课堂状态3.提供科学的学法指导

(二)学生方面1.培养课前预习习惯：预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。

2.培养课堂学习习惯：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”，讨论问题时要主动参与、积极发言、积极思考，达到课堂高效收益，从而减轻训练时的负担。

3.培养课后巩固习惯。

三、坚持学习先进教育理念和教学研究，构建和谐高效课堂，减轻学生课业负担高效的课堂就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。

总之，中小学生学习负担问题，牵涉面极广，它既是一个十分重大的理论问题，也是一个教育实践问题。我们既要在理论与实践上探讨减轻学生学习负担的思路与办法，又要注意防止降低对学生学习的要求而使教育质量下降的倾向，以真正培养出符合社会需要的跨世纪人才。