今年高考作文状元满分的作文（衡水中学的满分作文是怎么写出来的）_苏轼_作文_满分

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高考满分作文其实是多种利好因素综合的结果，适逢其会罢了，可遇而不可求。

首先，考生必须有高水平。视野开阔，思维缜密，学养厚实，文笔优异，目光敏锐，敢于创新。这是前提，是写就满分作文的基础。

但它只是必要条件，想取得满分，单凭这一点还不充分。像上述这样肚子里有货的考生不乏其人，能得满分的却不多见，有些甚至得了低分！缘何？欠缺了后面的条件。

第二，文章务必要合规范。这其实是衡水这样高考名校的顶上功夫！善于研究历年高考满分作文，从中总结出合式中规的模板来，考生们只要有样学样，多半能得高分。

有人会贬斥这种“高考体”为八股文，固有一定道理；但文章起承转合本就有规律可循，遣词造句也有范例可依。形式上的极致研究和模仿其实也是作文之术，无可厚非。

再说，遵从考场作文的基本要求这是对命题人和阅卷者的起码尊重，有何不可？

那么，衡水中学的考生有能力做到了第二点是不是就能得满分呢？显然也不能！

一来，满分作文是有限定比例的，不可能出现太多；二来，给满分其实是比较麻烦的，要几经审核才能议定，为了不麻烦，有些阅卷老师干脆酌减一两分。

由此，满分作文的问世还须得满足第三个条件：运气。慧眼识珠者不独一人，还得有其他人赏识，具话语权者还得敢担当。这样，层层下来，才能给定一篇满分，幸运成分委实不小。

那么，满分作文是否一定没有缺漏，十分完美呢？当然不是。阅卷者在某一刻有的感受在下一刻可能就没有了，或者截然相反了。这也导致有些明珠蒙了尘，有些则被过分拔高了。

但不管怎样，像衡中那样教学生写程式化作文，也不失为一种行之有效的训练方法，大可推而广之。至少，可以让更多的考生学会怎么写一篇像样的文章来。

当然，确有灵性、灵魂自由、别出机杼者不在此列。作家艺术家的苗子最好不落入此套中。

苏轼是在北宋嘉佑二年，以第二名的成绩，与弟弟苏辙同榜考中进士，同时还有“唐宋八大家”的另外一人曾巩以及他的两个弟弟一个堂弟。苏、曾两家一时风光无限。

苏轼的父亲苏洵，年轻时参加过三次科举考试，均落榜，一咬牙索性不考了，专心培养两个儿子，让他们来完成自己的未了心愿，自己也从此不再于局限应试文风，而是拓展个人所擅长的写作领域，深耕劳作，最终成为“唐宋八大家”中唯一一个不是进士出身的人，当然，官职也是其中最小的。

嘉佑元年，苏洵领着苏轼、苏辙两个儿子，从四川老家出发，一路游览大山名川，最终到达首都，参加科举考试。

宋朝时期，科举考试制度是非常严格的，试卷上要把考生的名字封上，答卷也由专人抄录成副本，让考官在评卷时不能辨别考生字体，考试期间考官被隔离，不能回家，其规范性比现在的高考一点儿都不差。

当时正值王安石执政变法改革，科考的文体，也有重大变化，倾向于注重实用，把原来的诗赋作文改为政论评述文体，以便选拔实践型人才，为朝廷服务。

曾巩也参加了这次考试，他是欧阳修的学生，特别擅长政论类文章，在此之前也参加过多次科考，但因为轻视应试文体，所以均落榜而归。

这次科考的主考官是欧阳修，在评定考卷时有一篇文章，文采别致，立意卓识，在众多答卷中脱颖而出，得到了众考官的一致首肯，欧阳修本来也想把它评为此次科考的第一名，但是在反复考虑后，又把它改为第二名。这篇文章就是苏轼写的。

欧阳修认为能写出这样的文章，也只有自己的学生曾巩，其他的学子绝无这样的文采见识，如果把它评成第一名，一定会引起别人的非议，落人口实，另外一些思想相左的政敌，正虎视眈眈的寻找自己的弊病，如果让他们以徇私舞弊弹劾自己，势必让自己百口莫辩，所以欧阳修经过斟酌，为了稳妥起见，把这篇文章评为了第二名

就这样，阴差阳错的，苏轼失去了第一名的荣誉。后来欧阳修知道真相后，对苏轼的才华赞不绝口，并极力推荐苏轼，让朝廷予以重用。

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