学生课本忘在学校，疫情没办法拿，山东投放电子课本，你怎么看？小升初，怎么预习初中语文呢_语文_课本_预习

本文目录

• 学生课本忘在学校，疫情没办法拿，山东投放电子课本，你怎么看
• 小升初，怎么预习初中语文呢
• 我家孩子刚上初一但对生物没有兴趣，上课基本不听讲，期中成绩特别差，我看着十分着急，不知道大家有没有什么好的建议
• 小学一年级上册语文课本生字的笔顺有没有规定生字书写的要点有哪些
• 初三学生进行英语复习，怎样复习才能快速提高中等生的成绩
• 部编教材三年级语文下册单元整合课如何落实
• 人教版 七下语文 外国诗二首 是哪两首
• 每一个年代的语文课本都不一样，你还记得你上小学一年级的时候语文书第一课是什么吗
• 小学二年级，老师要求语文课本上所有课文全部会背，合理吗
• 家里有小升初的家长，你会让孩子今年毕业后学习初一内容吗

学生课本忘在学校，疫情没办法拿，山东投放电子课本，你怎么看

这场突如其来的新型冠状病毒疫情直接打乱了很多学生的学习节奏，也打乱了很多学校的教学计划，原本在寒假过后正月初六就提前开学补课的高三学生和老师，更是因为疫情发展还没有被完全控制而只能老老实实呆在家里。

但是，停课不停学，各地教育部门立马采取了应对措施，在一致延迟开学后，大家都想方设法帮助孩子们在家学习，有的通过网络直播，有的通过网上布置作业，有的录课上传供学生学习，有的干脆买网课。

然而，另一个问题出现了，很多学生由于都知道过年早开学，于是除了寒假作业基本上就没带几本学习资料，尤其是各科课本基本上都没带。但是，课本是最重要的学习资料，是学习的根本，离开了课本很多学生无所适从，怎么办？

有的同学在网上买课本，可是发现要么没有，要么就是和所学内容不一致，不是同一个出版社出版的。再或者就是网购速度因为疫情发展比较慢，下单了现在还没有人送来。

山东省教育部门考虑到了学生的这方面需求，于是马上采取了果断措施。

经省教育厅协调山东出版集团，省内有关出版社同意提供免费电子教材和教师指导用书，并挂在相关网站，大家可以根据各自选用版本，学校可以下载使用。涉及青岛出版社、泰山出版社的，新华书店在公共号一并共享了。国家统编三科教材经联系人教社，需要教育部同意，目前正在协调。

这下山东学生有福了，不仅小学，初中，连高中都有，山东省教育部门这次把各出版社工作都给做了，而且免费提供给学生，真是硬核。学生和家长也是拍手称快，感觉山东省这一做法太及时了。

学生通过登录网站不仅可以免费下载电子课本，还可以免费使用其它学习资料，内容很丰富，而且还照顾到了不同地区使用不同版本的需求，有些内容还没有完全上传，还希望同学们耐心点不要着急。

学生越是着急，教育部门就一定越要把工作做得更加细致，更好满足学生的需求，多了解了解学生和家长的意见，多听听人民群众的心声，很多工作就会做得更实，也更有效，也自然会受到学生和家长的好评，这一点，山东省的做法棒棒哒！

小升初，怎么预习初中语文呢

孩子小升初，可以利用暑假的时间预习初中语文，具体的预习方法可参考如下建议：

1、背记初一语文课本中的文言文、古诗词

文言文、古诗词是初中语文学习中的一个重点，建议孩子在暑假期间便可提前背记。

除了背记全文，最好能够结合注释，将其中涉及的相关文言文、古诗词知识加以了解，做好预习笔记，如果有不明白、不理解的地方，做好标注，开学上课时认真听老师讲解。

2、阅读初一阶段推荐的课外名著

中考有一部分课外名著阅读的考察内容，这些内容分散在初中三年的不同阶段，建议小升初的孩子在暑假便可先行阅读初一阶段推荐的课外名著。

课外名著阅读的部分内容在语文课本中也会有所涉及，孩子可以参考语文课本，在阅读名著的时候同步预习相关课文。

建议孩子在阅读名著时能够做读书笔记，这样阅读的效果会更好。

3、通读初一语文课本中的文章，进行圈点勾画，将重点、难点、疑惑点圈画出来

除了背记初一语文课本中的文言文、古诗词外，其他文章可进行通读，以对文章内容有一个整体性了解。

在通读过程中，可同时进行圈点勾画，将文章中的重点、难点、疑惑点圈画出来，也可做好相关标注，这样在开学上课时，可以更有针对性地聆听老师讲解，学习起来也会更加有的放矢。

以上预习语文的方法，希望能够对孩子有所帮助！

需要提醒的一点是，预习的目的是为了提前对所学内容有一了解，并不是让孩子必须把所有内容都吃透，预习中遇到不懂、不解的地方很正常，可以鼓励孩子先通过查找资料的方式，尝试解决问题，也可以让孩子做好标注，开学后认真听讲，如果仍有疑问，可以向老师请教。

此外，预习时不必刻意做大量题目，如果想检验预习效果，适当做一些相关的习题即可，题量不必多。

最后，想要提醒孩子的是，即使做好了预习，上课时也要专心听讲，预习毕竟只是对所学内容的初步掌握，正式上课时老师会就此做更深入的讲解，务必认真听讲。

我家孩子刚上初一但对生物没有兴趣，上课基本不听讲，期中成绩特别差，我看着十分着急，不知道大家有没有什么好的建议

刚上初一，很多事理还是不太懂，所以多从多从道理上启发孩子。小学到初中，知识上有了不同。小学是已记忆为主，而初中就有了一定量的理解的成分。不听课，是很难学好的。就像生物，是小学生接触的学科但不知道它是一门单独的学科。要给孩子讲，学习的意义，让他慢慢爱上学习。给他讲法布尔的《蝉》，让他读读，让他了解奇妙的动物世界。也可给他找些小学学过的《科学》书上的自然界的有趣故事，让他看看。慢慢培养他对生物的兴趣。给他讲，要想成为科学家，必须的学好基础知识，才能一步步的向前走。告诉他，老师的重要性，听讲的意义。如果还是不想听，那就告诉他读背，必须把课本读熟，也会慢慢热爱学习。

小学一年级上册语文课本生字的笔顺有没有规定生字书写的要点有哪些

感谢邀请，对于笔顺有要求，不按照正确笔顺规范书写，不仅仅是字写不好看得问题，而且小学生考试中也会出有关笔顺的考题。

小学生把字写好，基础知识很重要，都要注意什么呢？很多家长也知道重要，就是不知道要点是什么？

就是老师常常谈起的坐姿执笔和书写笔顺和汉字书写技法，坐姿执笔解决完之后，那么，书写笔顺和技法如果没有学会，字仍旧是写不好的。

关于汉字笔顺和组字技法，下面我来用例字进行解说，方便学生了解。我们先从小学一年级语文生字第一课开始吧！

第一课

天地人

写好“天”字，注意两点:1、横画不要写长，由于主笔是捺画，所以横画要收，捺画要放，做到纵收得体。2、撇捺伸展也要注意到有撇有捺，撇短捺长的法则要求，还有就是离开横写捺画，字体透气才舒展大方。

避让穿插是写好左右结构字的基本法则，提土旁竖画右边要写短，为了给右边的笔画留空间。看右边的例字，由于上边的横和下边的提，往右写出来的太长，那么也字旁就要往右写，如此看来，字显着形散而无神。

“人”字要写好看，撇和捺相接点是决定这个字姿态的要点，撇捺相接应该在撇画上部的五分之三的位置较为合适，太靠上或者太靠下都不稳定而影响美观。

单人旁写得长短取决于右边偏旁部首的大小繁简。如果右边的笔画以竖钩，斜钩，竖弯钩或者撇捺下边带有两点的字，单人旁的左竖要与之等长，右边部件有往下延伸的笔画如“伸”，左竖要收。右边偏旁如果扁形，那么左边的竖画要适当写长点“仁”。

书写法则同“你”字。

第二课

金木水火土

“一”字，也就是长横，要把这个字写好，左低右高是关键。所谓横平竖直是相对来说的，在汉字书写中，如果写的水平横，显然，看起来是不稳定的。

横画要写得左低右高，才有神采和稳定。

左低右高得书写比较符合人的视觉错觉原则。

“二”字上边的短横要写的稍粗壮些，上面的横画本来就短，如果写得太细，感觉压不住纸而显轻飘。

写好“三”字，上面的两个短横要写得扛肩，长横写得时候过来五分之三带弧往下弯，就是压着写，这样看起来字体稳固。

同“三”字。

写字要观察字形，字形写不准，字体必无神。形扁的字，竖画写短，横画写长。

注意平行等距，是写好“五”字的关键。

“下”字竖画在楷书中必须用垂露竖。

第三课

口耳目

“口”字要写好，两个边竖要注意倾斜，就是上面宽下边窄，左竖轻右边的折下来的竖要重且短，横画必须托住，字体显工整有神采。

“目”字，横多注意等距是关键。为了使字体生动活泼，里面的两个横画不要左右都接上。

“手”字之所以大家都觉着不好写，主要在于弧弯钩，这个笔画作为主笔，起到支撑整个字的作用，所以说，写好弧弯钩是关键。

写弧弯钩，起笔和钩在一条垂线上，字体就稳定。不过弧度不能太直或者太弯，要做到直中有弯。

“足”字上收下放。

穿插避让

重叠的字要有变化，“坐”字两个人字旁，要注意变化和呼应。

初三学生进行英语复习，怎样复习才能快速提高中等生的成绩

我是在职英语教师，我来告诉你初三中等学生如何快速提高英语成绩。

首先要明确孩子的现状，孩子初三，离中考大概半年多，时间不多了，要做到有的放矢，把有限的时间用到刀刃上，才能取得最大的提高。

1.单词是基础，但是词海浩瀚，建议集中识记中考高频词汇。

2.语法、语态，需要查漏补缺，建议找专业英语教师一对一补习，快速建立、补全知识体系。

3.背记中考易考英语作文的范文。多背记一些能够灵活运用的句型。

4.借助往年的各地中考真题试卷集，刷题。在刷题的过程中，遇山劈山，碰到不会单词、词组，不明白的小知识点，一定要弄明白，笔记本上做总结。

做到以上四点，你慢慢会发现，真题，越做越顺手。因为，常考的考点、高频词汇、易考作文，就那么多，这样有针对性的学习，一定会取得最大的进步，还会为以后高中的英语学习打下基础。

建议中考结束，利用两个月的暑假，一定要抓紧时间学习英语，争取为高中英语学习积累最多的词汇，听说读写全面进步，为高中英语学习打下坚实的基础！

不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假。利用暑假逆袭英语，不是童话！加油！

感谢关注@杰茜说英语

部编教材三年级语文下册单元整合课如何落实

统编三年级语文下册，单元整合课如何落实？最直接的方法就是利用好各单元“语文园地”。

全册一共有八个单元，除了第五单元没有“语文园地”，其他单元都有“语文园地”。利用好“语文园地”，特别是“语文园地”中的“交流平台”和“语句段运用”。就能够对本单元的重点进行整合。因为“交流平台”和“语句段运用”与本单元的单元目标是一致的。我们以第一单元为例：

先看“单元目标”和“交流平台”

我们发现：

单元目标：体会优美生动的语句。

交流平台：阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，仔细体会。

两者目标一致。第一句是第二课《燕子》这篇课文的句子，第二句是第三课《荷花》里的句子，第三句是《昆虫备忘录》里的句子。因为课文已经上完，这时候的交流，不是老师再对课文的简单重复，而是以学生为主体，让学生用在课堂上老师教授的方法，在本单元课文，甚至可以是课外读物里找到类似的句子，仔细品读，和同学、老师一起交流，从而达到对本单元重点知识的整合，提高读、说的能力。

再看“语句段运用”：

我们发现，所设置的两题练习，都要牢牢抓住优美生动的词语、句子进行训练，从而使学生由读到说，再由说到写能力的逐步提升。

适合学生的方法才是最好的方法，希望对大家有帮助。

人教版 七下语文 外国诗二首 是哪两首

现在一般问七年级的话，全国统一使用的是部编版的语文教材（同人教社），你问的外国诗二首出现在第19课。

两首诗分别为俄国作家《假如生活欺骗了你》和美国诗人罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》。

其中第二首我们上学时并没有学过。相信好多人听都没听过，这也算是教材与时俱进的表现之一吧。

目前手头没有七下的教材，如果想了解更多这一课的信息，可以搜索去网上找电子版的教材看看。

每一个年代的语文课本都不一样，你还记得你上小学一年级的时候语文书第一课是什么吗

我记得小学语文课本一年级上册，翻开书皮，第一页有一句话，上面还有彩图。一句话：高高兴兴上学去，忆苦思甜。到了晚上，吃罢饭，这句话姐姐教我好几遍，我鹦鹉学舌背了半小时。终于背的朗朗上口，我高兴不得了。再翻开第二页拼音字母：aoe

小学二年级，老师要求语文课本上所有课文全部会背，合理吗

取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。首先笔者要明确地告诉你两点：一、你的孩子遇到好教师了。二、你的孩子不背课文，最后你的孩子不会被老师怎么样。笔者多次教三四五年级语文。本人教语文有几点要求比书上高一点：1、生字新词的听写，范围比书上要求的略大，但都是课文上面的。2、背诵的范围也书上的要求高，但都是书上的。三年级一般要求全部背课文，但对于个别应用性的文章一般不要求背，有时只背一段；有些长文章也只背笔者指定的部分，但所背的比书上要求高。3、作文要求远比书上高！本人教小学语文，双休天的家庭作业千篇一律，两件事，一是看课外书，学校提供书；二是写作文。有多少个双休天，就要写多少篇作文。还要在学校用正课写作文（包括老师指导作文）。为了完成上述任务，我经常组织学生读课文读生字词。每天早晨读，午读有时也读，放学前也要读！每天一般读三次。对读轮读学生带学生读开火车等，各种形式人读都会反复无数遍地使用，有时还会齐背。另外，还分数次将生字新词抄写10遍。这10遍会分解在基础训练、写字、抄写、课堂作业中。有时还用点时间，先分小块（如以课为单位）听写，期中或期末还会复习，还会读、抄、听写。作文会反复指导，全期写三四十篇作文，课堂作文十多篇。重点单元有两次作文。那么，其他内容，我会比别的老师搞得简略点，也不会花別的教师这么时间。比如教小学语文，每课书我顶多分析半节课，大量的时间都是读课文和做基础训练，老师支配的时间很少。所以，学生有时间读书、做作业、写作文。笔者这么教，是不是差生也跟上来了？没有。但反复读抄生字新词，或多或少对差生有点帮助。反复读背课文对全体学生都有好处，多做作文，先慢后快，快速作文，学生受益更大。最后，背不得的，听写不出来，作文写不好的，也就“佛系”了！听之任之，但这一部分人一般要到期末才会放过他们！

总而言之，教师实际上是弹性操作！能背的人是课课要背！不能背的，老师不会将其杀掉！作为家长，第一天开学，就要孩子预习读课文，要走在教师的前面！当然，孩子就是一副永远跟不上的架势，那就减少任务，比如只背书上要求的（书上要求要背的，优生是要默写的！）。教师会弹性要求学生，这个度把握在教师心里，一般不会讲出来！回答供参考。

家里有小升初的家长，你会让孩子今年毕业后学习初一内容吗

首先感谢邀请，这个问题我有经验来回答，因为我的孩子正好今年读初一。

首先可以提前学习，但前提是完全自学，没有必要去报补习班。

我们的做法是提前自学语文和英语，每天背诵诗词、古文和英语单词。

这一部分知识需要记忆，需要用大量时间来完成的，初中的科目比较多，可以提前完成这些可以不用老师讲解，而只需要花时间花时间去完成的记忆的内容，为后面的学习赢得更多的时间。

其次，没有必要去参加补习，讲一些手法技巧，让他们，并且没有形成科学的知识体系，也没有形成自己钻研教材、钻研课本、提高自己的逻辑思维能力。

关于数学和其他的理科，可以先借其他同学的书，自己预习，能学到多少，就学多少，没有必要去为了抢跑而提前学，破坏学习规律。

抢跑，提前学的学生，刚刚一到初中会很出众，但是假期学的东西学完了之后，会掉队，因为他自己的学习能力没有并没有提高，而是抢跑的，比别人先跑，那么到后面后劲就不足了。

抢跑就是揠苗助长，刚开始会给你带来一点看得见的效益，但是你的孩子长期抢跑，家庭经济上的负担，孩子精力上的负担都吃不消，这样长期下去对孩子是有害无益的。

这是我家的做法，目前看来，比较有效，希望对你有帮助！

我是邓老师，从教高中语文23年，关注我，关注语文，关注文学，关注孩子的成长，关注教育！