如何看待四川一中学班级62名学生全是班干部，老师回应称「让每个学生都参与班级管理」？作为班主任，你在处理班级日常管理事务上有什么经验或感受_老师_班级_每次

本文目录

• 如何看待四川一中学班级62名学生全是班干部，老师回应称「让每个学生都参与班级管理」
• 作为班主任，你在处理班级日常管理事务上有什么经验或感受
• 教师如何管好班级纪律
• 班级管理有哪些量化方式

如何看待四川一中学班级62名学生全是班干部，老师回应称「让每个学生都参与班级管理」

拍脑门儿的想法儿和做法儿。孩子儿童时代，有些孩子就是有天赋，他能带领其他孩子一起玩，大家也愿意跟着这个的孩子玩儿，因为，这个孩子有同情心，爱帮助其他的孩子，谁要是欺负别的小孩，他可以出来劝解或打报不平，这就是孩子王吧?。记得我们小时候，老师就爱让这样的孩子当班干部，协助老师能做孩子们的工作，班集体活动组织的有条有序的。不是所有的孩子都有这样的天性的，你比如说，有些孩子比较自私，身上的毛病比较多，孩子们谁能佩服他？他又怎么去管理？还有的孩子胆小怕事儿，他又能么去和大家交流勾通？如果说老师真正的能了解孩子们的特点的话，这样的事儿绝对不会出现的吧?？可以讲，这样的做法就是空想拍脑门儿的结果。

作为班主任，你在处理班级日常管理事务上有什么经验或感受

像爱自己的孩子一样爱自己的学生。

一周前，毕业班家长找我，请我给孩子们讲一讲初中语文。

。 中午十一点半，家长送来初中语文课本和解析。 现在的孩子真幸福！初中阶段，他们就可以接触那么多名家的经典。这在三十多年前，对猫老师而言，是奢望。是做梦也梦不到的。 2个半小时，猫老师捧着手里的初中课本，爱不释卷。真想时间凝固或者驻足这一时刻。 怎么会有这么多的好文章，怎么会有这么多抓心的点～如果每天能与学生们谈论这样的文字这样的作品，给多少钱，也不换……

。 午后三点，孩子们呼朋引伴，小鸟般雀跃着，如期而至－－带着语文书，回到他们曾经待过六年的学校和猫老师身边。 2个小时的语文课 ，在孩子们不舍的目光里结束。

孩子们纷纷抱怨现在的老师。 猫老师告诉孩子们: 无论教你的老师如何，这门功课你都必须学好、学会； 如果改变不了别人，那就改变自己。当你试着接受别人，你会发现，每个人的身上都有独特的地方。

。 孩子们长大了。 男孩子大男人似的，挽着猫老师的胳膊；女孩子细心地拎着猫老师的随身物件。 孩子们是聪慧的。 下次见面，猫老师希望听到你们获得成功体验的信息，希望听到你们嘁嘁喳喳地跟猫老师学你们现在的学校现在的老师多么美好多么有趣。

教师如何管好班级纪律

班级纪律关乎教师是否能正常开展教育教学活动，直接关乎班级教育质量！

教师管好班级纪律主要可以从下面几条开始：

1.规定课堂纪律要点，树立惩罚制度

课堂纪律主要在课前学生是否在外疯跑打闹，课中能否认真听讲，不和同桌聊天，不发呆，不下座位，不接老师下句等！课后能够文明游戏，文明玩耍！违反者收到老师惩罚！一段时间表现非常好的树典型做表率！

2.专人专项负责

一个班大部分的学生还是非常规矩的，只是有几个特别调皮的学生，这时候老师先针对学生特点采用不同方法，鼓励，惩罚严厉警告等！

3.备好教材，备好学生，加强基本功

有一些课堂确实是因为老师讲的太无聊，一点兴趣都没有，他们自然会去做其他事情，所以作为老师你得备好教材，备好学生，根据班级学生特点，深化自己课堂，让课堂既有趣也有得！

以上是我作为一个年轻老师在平常教育教学中得到的经验！更多的在于教师去细化原因和找到对应处理方法！

班级管理有哪些量化方式

一． 加分

（一）学习

1.课堂：（1）由老师评价分为5个等级，1级为认真，主动，积极互动，2级为上课基本能认真听讲，3级为偶尔走神，注意力不集中，4级为经常性开小差，走神，5级为基本不听讲，常自娱自乐；评价等级为1 级的分别加5分，2级的加4分，其余依次类推（每月评价一次）。

2.作业：作业老师评价为“优”（A）的，每个“优”可加1分;优以上可得2分。

3.课后检测：默写100分，加1分；其余酌情加分。

4.考试：语文考试80分以上，数学90分以上，英语85分以上各加一分；大考中，总分居于班级前3名分别加上3分、2分、1分；大考中，总分位于年级前十的另加3分，前20的加2分，前30的加1分。

5.挑战：战胜方加1分；以小组为形式的挑战，战胜的小组每人加1分，小组长可另加1分。

6.师徒结对：组内结对，师傅积极履行自己的职责的（包括帮助其背诵、默写，为其答疑解难，督促其认真学习等），获得同学及老师认可的，师傅每学期可酌情加5—20分。

7.目标达成：期中、期末及月考中达到自己事先设定的在合理范围内或比设定目标高的可酌情加1——10分。

（二）礼仪

1.课堂：课堂上遵守纪律，尊重老师，认真听讲，努力学习并且表现突出者可加1分（以任课老师评价为准）。

2.课间操：广播体操及眼保健操期间，出操及时，动作到位，遵守纪律且表现突出者每次可加1分（以班主任评价为准）。

（三）劳动卫生

1.值日积极主动，劳动效率高，效果好，受相关班干部或老师的认可，可每次加1分。

2.大扫除积极认真，获班干部好评的同学每次可加1分。

（四）其他

1.岗位：语文、数学、英语课代表，小组长每周加2分，其余各科课代表每周加1分。 所有岗位未能善尽职责者除扣相应分数还应口相应岗位分。

2.好人好事及为班级争光：好人好事及在公共场合为班级争光的同学，每次加1分。

3.荣誉获校级荣誉者每人每次加1分，获区级荣誉者每人每次加2分，获市级荣誉者每人每次加3分，以此类推。班级整体获校级以上荣誉，相关人员可依次加分，主要负责人可在此基础上再加1分。

4.组内考核：小组长可将从组内其他同学总分中扣的分数，加给听从指挥，维护小组团结、表现较好的同学，可加1——5分，加的分与扣的分相平衡；每小组每周有2分额外奖励分，由小组长安排。

5.所作文章被选入班刊的同学每次可获两分。

6.期末被评为“优秀组员”，可加10分。

7.其他团结友爱同学、维护班级荣誉等行为也可酌情加分。

二．扣分

（一）学习

1.课堂：（1）由老师评价分为5个等级，1级为认真，主动，积极互动，2级为上课基本能认真听讲，3级为偶尔走神，注意力不集中，4级为经常性开小差，走神，5级为基本不听讲，常自娱自乐；评价等级为3、4、5级的分别扣1、2、3分；（2）课堂上影响纪律及老师上课情绪的酌情扣分（每月评价一次。）

2.作业：作业出现未交、晚交、未做、乱做、漏做的每人每次每科分别扣1分；抄袭者扣5分（如抄的是本班的同学作业，被抄者扣3分）。（课代表须及时向任课老师询问批改结果并做好记录）

3.课后检测：各类背诵、默写、考试凡不及格者每人每次每科各扣1分。

4.考试：每次每科考试低于70分扣1分，低于60分扣2分，其余以此类推。

（二）礼仪

1.课堂：课堂上胡乱讲话，插嘴，不尊重老师，扰乱课堂纪律者每人每次扣1分（班干部双倍扣分）。

2.课间操：两操出操不及时，动作不到位，随意讲话、做小动作，不遵守纪律者每人每次扣1分（班干部双倍扣分）。

3．未按要求着装者每次扣1分。

4．其他不尊重师长，不团结同学（如吵架、打架等）的行为酌情扣分。

（三）劳动卫生

1.桌椅旁边有果皮纸屑等垃圾的每人扣1分；

2.把昆虫、垃圾等带进教室的每人扣1分；

3.值日期间（包括早上、中午、晚上），自己负责的劳动范围未负责好，有校级或年级扣分的，个人扣相应分数；如没有明确责任人的，值日小组每人每项扣1分，劳动小组长加扣2分；

4.教室内的公共区域有明显垃圾的，值日小组扣1分。

5.白天劳动工具摆放杂乱的，劳动小组扣1分。

6.劳动小组打扫完之后离开教室未关门窗，电器者，值日小组每人扣1分，劳动小组长扣2分。

7．升国旗，参加活动，集会等场合乱扔垃圾的扣1分。

8.值日时，未经许可，擅自离校，或是劳动不认真，劳动结果差者每人每次扣1分。

9.大扫除时不认真、做作业、闲聊，所负责劳动工作需返工时，所在小组每人扣1分，相关个人再加扣1分。

（四）其他

1.岗位：凡事在岗位上未认真、积极、有效地履行责任的，课代表、组长和副组长每次扣1分。

2.荣誉：损毁班级荣誉的双倍扣分。

3.严重损害班级、学校荣誉者酌情扣分。

4.值周：值周小组未积极履行检查、值日班长、加减分员的每人每次扣1分。

5.组内考核：小组内成员有不听指挥，不团结同学等行为的，小组长可酌情扣1——5分。三．奖惩办法

1.凡是每周所得分数在0分以下者，皆需针对自己近期内的各方面表现进行字数不等的书面说明；分数在—10分以下者除做书面说明，还将针对情况进行家访、电访或是邀请家长来校面谈。

2.班干部每周的分数在—5分以下者，需停职反思，在对自己的表现做说明之外还需对自己的工作做书面说明；—10分以下者撤除班干部职务并通知家长。

3.小组分数总分在0分以下者，小组每个人需作出相应字数的情况说明，每小组的小组长要起好模范带头作用。

4.每周分数最高的小组及个人将在班级公共平台上予以公示，全班表扬并通报家长。

5.综合分数作为期末评优、换座位、优先入团等的重要依据。