本文目录
- 为什么看古诗可以津津有味，但是读新诗/自由诗却昏昏欲睡
- 为什么哲学书让人读起来昏昏欲睡
- 为什么大部分教师的上课，不能让人兴奋，而是昏昏欲睡
为什么看古诗可以津津有味，但是读新诗/自由诗却昏昏欲睡
因为古诗多为经典之作，只有精品才会千古流传。再者，古诗从意境，格律，韵调，平仄都经过前人评头品足，千锤百炼。所以读起来朗朗上口，津津有味。其中大多数名句都被后人引用。
也不能说新诗和自由体诗读起来昏昏欲睡。其实，新诗和自由体诗中，也有很多好的作品，但是人们总是习惯和古诗比较，加之其中有些诗往往会套用古人之意韵，所以读起来总觉得不如古人的好。另外一个原因，感觉酒总是陈年的好，故人们往往忽视新诗和自由体诗。若干年后，当新诗变成古诗时，后人们不知是何感觉。
为什么哲学书让人读起来昏昏欲睡
哲学是关于世界观的学说，是自然知识和社会知识的概括和总结。也是追求智慧的学问。哲学书富有逻辑性强，缺乏形象思维，更没有情感描述，。所以，一般人读哲学书会让人会感到困顿，久了或昏昏欲睡。
为什么大部分教师的上课，不能让人兴奋，而是昏昏欲睡
答：这首先是由教学内容决定了的。每一节课都必须完成一定的教学任务，学生学会一定的知识点！学习本身就不可能像听相声看戏听戏看电视连续剧看电影一样有趣。因为，那些活动没有什么功利目的，娱乐至上，如果还有一点点教育意义就美不可言了。读书则不同，有鲜明的目的要求，一定要学会，一定要掌握！要学会要掌握，就要努力，要付出代价，不可能像听戏听相声一样，真正寓教于乐！如果即使可以这样，那么不知要花多少时间，因为“省力不省功”！上课噱头太多耽误时间，难以完成教学任务。而各种各样的知识内容，本身不可能都是些笑料！听起来不可能这么有趣！其次，每一位教师大多熟知自己所教的学科知识，但教育一门艺术，如何在有限的时间表现在课堂中，是有难度的！教师任务重，杂事多，所以，难免停留在只讲清楚的水平上！如果是中小学，绝大多数人智商平平，缺乏主动学习的能力，听这种平铺直叙式的课，在他们看来就是昏昏欲睡！笔者认为，绝大部分教师上课虽然谈不上优秀，但都是合格的！觉得大部分教师上课让自己昏昏欲睡，问题不在教师，而在学生！当然，有的教师能力超强，不但水平高，而且教学技法好，讲课不但容量大，深度深，妙趣横生，举重欲轻！即使学生一时听不懂，教师很快就会使出妙招巧招化解难度，课程很快地又回到如行云流水的如沐春风之中。这是严重的大才小用！综上所述，认为大部分教师上课，不能让人兴奋，而是使人昏昏欲睡的，这既不合实情，也打击了一大遍，仿佛广大教师的绝大部分人都是吃闲饭的！恰恰相反的是，这种学生，要么是不怎么想学习的人，以为像听相声一样就能学到高深知识，要么就是智商太平庸，“孺子不可教也”！回答供参考。
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