本文目录
- 《狼来了》的故事我们从小就读过，为什么没有教育到一些人
- 《狼来了》是一个枕边寓言故事，故事告诉我们要做什么道理
- 《狼来了》这个故事，你读到了什么
《狼来了》的故事我们从小就读过，为什么没有教育到一些人
狼来了的故事上小学时就学过，我认为是教育了一大部分人，至于有一小部分人是不是教育到了，这个也应分别来说，有一种人应该受到教育了，也知道说谎不好，但出于个人的某种原因，他还去说谎，谋求暂时的利益，这样的人当他说谎受到惩罚之后才会番然醒悟。另一种人可能是没有受到教育，也就不再说了。
《狼来了》是一个枕边寓言故事，故事告诉我们要做什么道理
《狼来了》是一个枕边寓言故事，是民间口口相传下来的，故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。故事已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。
狼来了图片
- 一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到
狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地
说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫
们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
主要内容：一个孩子经常用狼来了去糊弄人，让大家都放下手中的工作去救
他，但是到后来大家都不信任他了，当有一天，狼真的来了的时候，没人相信
他，他最后许多羊都被狼咬死了！
寓言的寓意
1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎
去愚弄他人。
3.说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处
4.在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。
故事中人类智能及行为方式分析
放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出达到其取乐的目的。农夫，以赶跑狼救人为目的
农夫的思想行为方式分析：
因为人不是数学动物，农夫也不可能有概率学的知识，但是思维中会有潜在的模糊的。
概率学方法存在，还有人认识世界的方式、情感因素和道德素质存在，下面有个
综合分析。
1、农夫，第一次听到“狼来了”，因为首次听到，出于信任，认为是真，所以上
山。
2、农夫，第二次听到“狼来了”，虽然对放羊娃的信任有所降低，但还有 1/2概率为真的。于是又上山。
3、农夫，第三次听到“狼来了”，基于前两次的假，按概率算是1/3为真的。概率
较低(实际上有人习惯性对人或事物的判定，一旦认定，所得出的概率值比数学算出的还要更低）就不上山了。
上述分析，农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但是两次上当让他很气，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左右了他对行为价值的判断，冷漠的一面表现出来了。对于行为价值的判断引入统计学中的加权的概念，能够弥补概率的不足，才更清晰，对于涉及到人的生命来讲也更符合人性。
加权分析：
上述对农夫的分析里的概率认识，远不能满足对实际行为价值的分析，真假只是以次数作对比，缺少轻重的权衡。比如说铁和黄金，体积一样，衡量价值就不单纯比较块数多少来判断。轻重分析1、“狼来了”为真：会威胁到孩子和羊的生命安全，如果农夫大意了也可能对其自
身生命有威胁。
2、“狼来了”为假：损失的是农夫的体力和时间。
通过轻重分析可以看到，”2“和”1“来比较微不足道，无论多少次的假都无法和真
对等。生命是最宝贵的，我们不光要教育孩子诚实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知，生命与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救了就值得，足以教育所有的人了。上当多次还能够依然舍弃个人的小利，对生命不弃，这不更凸现人的高贵品质吗？
对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。
《狼来了》这个故事，你读到了什么
首先这是一个小孩干的事，小孩还不成熟，开开玩笑，没想到最终是个悲剧。狼来了，那不是故事，完全就是个哲学。联想到社会中，你的朋友骗了你一次两次三次，你会信几次？有些哲理故事，就是发人警醒的，可就是有些所谓的“精明人”，不信这个，不信那个的，最后老死山中。
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