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- 刘晓宇焕发第三春，富兰克林被扼制，李春江用兵是否太固执
- 行测遣词造句法有什么妙用
刘晓宇焕发第三春，富兰克林被扼制，李春江用兵是否太固执
刘晓宇焕发第三春，富兰克林被扼制，李春江用兵是否太固执，无论怎么说上海和首钢这一战，大家普遍预测上海赢面大些，可结果上海在有外援富兰克林出战的情况下却输给了全华班，而且上一战还以23分大败广厦的首钢队，赢球能掩盖一些问题，而输球，在有理，也是苍白的，而刘晓宇也的确和上一场首钢输广厦判若两人。上一场刘晓宇只有两次助攻，
而战上海竞送出了10次助攻，所以也盘活了首钢全队，说上海李春江用人固执也说得过去，最起码对刘晓宇没引起重视，和对他防守不到位，上一战首钢受到广厦的扼制，雅尼斯，也引取了惨败的教训，所以对上海的富兰克林进行盯防扼制也很正常和有效，可富兰克林本场出战时间最长41.05分钟得17分，9板12助攻，三分9投0中，二分球12投中6
特别在3分球上9投0中，做为一个外援，这投篮命中率太低，这场比赛上海输球关键就是投篮命中率太低到置最后以103-109输给首钢，而篮板上海是42-29，虽然篮板抢的多，关键没有转换成得分，无论怎么说，首钢能反败为胜战胜上海，还是上海对首钢盯防不严，就连王骁辉在盯防富兰克林的情况下，三分球还能8投5中，谁来盯防王骁辉，就象题目说的，这场比赛李春江用兵是否固执，输一场球，我也不好下定论，仁者见仁智者见智吧
行测遣词造句法有什么妙用
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我们在学习行测逻辑填空时最“发愁”的是老师给我们列举一堆实词或者成语让我们来辨析，尤其是实词。这个时候很多同学就会感叹“书到用时方恨少”，那么我们该如何面对种类繁多的实词呢?难到真的需要我们把汉语大字典或者成语字典背下来吗?很显然，背词典做不到。今天小编给大家介绍一种方法—遣词造句法。
遣词造句法就是把词放到日常表述中去，通过揣摩用法的不同，找出二者的差异，我们可以通过遣词造句发现词语在搭配对象、词性和句法功能等方面的差别。
比如嶙峋这个词，通过造句1：黄山怪石嶙峋，在这句话中我们可以得知嶙峋在这里指岩石不平，再比如造句2:小萝卜头瘦骨嶙峋，在这里“嶙峋”指形容人消瘦。
我们可以举一道例题来进一步说明：
【例1】从社会角度看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情结有纠偏作用，能够有效_____择校热的升温，减轻民众的经济负担和心理压力。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A、遏制 B、扼制 C、控制 D、抑制
【参考解析】答案A。读完这个文段和选项我们首先可以明确这个考查的是词语辨析。通过这四个词语发现这四个词都有“制”，说明四个词都有控制的意思，那么它们有哪些差别呢?A遏制 我们可以造句:学校要遏制这种不好的势头。这里遏制偏向是指阻止的意思，B扼制这个词我们可以造句，警察扼制通往内河的航道，那么这里好像只有控制的意思，那么它和控制又有哪些区别呢，我们可以单独造句扼住，如贝多芬紧紧扼住命运的咽喉。这里扼住有紧紧掐住的意思，所以警察扼制通往内河的航道，扼制除了控制之外还有把守的意思，D抑制，造句国家抑制通货膨胀，再比如:我再也抑制不住喜悦的心情，抑制也指控制之意，但是更常用于思想感情方面。而根据原文是要阻止择校热的升温，选“遏制”比较恰当。
通过上面的例题想表达的是我们要明白遇到一些词语的辨析，我们可以通过遣词造句的方法来帮助我们理解词语，或者辨析差别。
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