小学二年级的孩子语文不太好，怎么帮他补？二年级孩子语文跟不上，补课有用吗_孩子_语文_二年级

本文目录

• 小学二年级的孩子语文不太好，怎么帮他补
• 二年级孩子语文跟不上，补课有用吗
• 在我的心目中湖水还像什么二年级语文课堂练习
• 怎么才能提高一个二年级孩子的语文成绩
• 读完小学二年级了，语文成绩特别差，建议留级吗
• 小学二年级语文期末考试，孩子如何掌握答题技巧
• 孩子上二年级后，语文成绩越来越差了，该怎么办
• 如何辅导小学二年级孩子的语文，特别是读写能力
• 我家孩子上二年级，对学习语文不感兴趣，有什么方法
• 二年级语文有哪些寓言故事

小学二年级的孩子语文不太好，怎么帮他补

如果想让孩子的语文提升的话，必须做到以下几点:

1、从孩子出生，有了自己的意识，就可以潜移默化的培养孩子的文字和图像识别能力。

2、幼儿阶段，就开始培养孩子阅读和背诵的潜意识能力。

3、小学阶段，就可以培养孩子大量背诵、阅读和丰富的想象力。

4、初中阶段，就是培养孩子大量的阅读能力、理解能力和创新思维能力。

根据以上几点，你孩子具备了那些条件和能力呢？如果没有，说明是家庭教育的缺失造成的，不是孩子的语文不好。如果有，你不用担心孩子的语文成绩，潜力是需要家长对孩子的智慧慢慢适应和开发的，不是一下子就可以爆发出来的。

二年级孩子语文跟不上，补课有用吗

二年级孩子语文跟不上，语文基础差，补课还是有作用的。

1.补课肯定有作用。题主说孩子语文成绩差，跟不上，那数学可能很好。一般来说，数学成绩好的孩子，智力都很好。只是语文基础知识不牢固而已，这样的孩子，补课是有作用的。如果是语文成绩较好，数学成绩差，说明孩子的智力不是很好，补习起来有一定的难度。孩子上幼儿园就是玩的，突然上一年级，也没有当一回事，一不留神，一年过去了，基础也没有打好。不管是家长给孩子补习功课，还是请老师补课，只要补，就有作用；只要补，就有效果。

2.从汉语拼音补起。汉语拼音是学习汉字的基础，汉语拼音学好了，汉字就会拼读了。孩子二年级语文跟不上，是一年级没有学好，应该从汉语拼音开始补起。声母表，韵母表，汉语拼音二拼法，三拼法，汉语拼音四声，汉语拼音整体认读音节等。在补习汉语拼音时，也可教孩子一些汉语拼音的儿歌，以激发孩子学习汉语拼音的兴趣。

3.字词补习是重点。孩子上了二年级，汉语拼音补习会了，汉字会拼读了，但是还要理解字义，还要会书写。字词教学是重点。让孩子了解汉字的构造，对孩子学习汉字很有帮助。汉字的造字方法有四种：象形、指事、会意、形声。象形字，是一种依样画葫芦的造字方法，如：大、日、月、水、火等。象形字好像一幅画。指事字，就是用象征性符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字方法。如：上、下、刃、甘等。“刀”字撇上加一点，表示刀口，就是“刃”字。会意字，就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义，如：看、尘、歪等。把手放在眼上，就是“看”。形声字，是由形旁和声旁合成的字，这类字所占比例最大，占整个汉字90%以上。声旁表示读音，但由于经过了几千年的变化，有些汉字的读音也发生了变化，这也不足为怪。形旁表示汉字的意思。如：泼、拨，也可结合形旁、声旁理解字义。“泼”字，就是把“水”“发”出去，“拨”字就是用“手”“发”出去。这样既理解了字义，又认清了字形。有时也可以通过猜字谜的方法来认字，如“戴”字，谜面为：土字头，田字腰，共产党扛大戈。用猜字谜的办法，孩子很容易就记住了字形。孩子理解了字义，认清了字形，写起来就容易了。

另外，还要给孩子补习读书、写话。

给孩子补习功课，要从基础补起，从重点补起，一步一个脚印，一定能受到良好的效果。

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在我的心目中湖水还像什么二年级语文课堂练习

　　1、在我的心目中湖水还像平整的一面镜子；

　　2、在我的心目中湖水还像一颗璀璨的蓝宝石；

　　3、在我的心目中湖水还像一个述说童话的老人。

怎么才能提高一个二年级孩子的语文成绩

这学期我正在教二年级语文，对于怎么提升语文成绩有一些自己的看法。

1、注意字词、拼音的掌握

二年级语文知识不多，拼音、字词是重点，也是难点。不管是家长还是老师，都要注意这两个方面。孩子在学校按老师认真听课，认真完成作业。

家长可以用游戏（教孩子做卡片，做找朋友的游戏）巩固孩子当天学习的知识，在生活中巩固汉字。

2、注意多音字和成语的掌握

语文的很多知识都是一个积累的过程。要在学习的过程中不断学习、总结多音字和成语。家长也要注意鼓励孩子掌握多音字和成语。

3、注意词语搭配

词语搭配有很多种考法，有时可以连线，有时可以填空，还可以选词填空。家长朋友可以结合课本训练孩子把词语说具体（ ）的（ ），（ ）地（ ）。这不仅可以积累词语，为以后的写作也打下基础。

4、区别形近字

这个知识老师在上课时一般都会讲解，家长可以结合一些习题让孩子练习，达到巩固的目的，另外要教会孩子结合意思来记忆字形。

5、注意句型练习和语文园地

比喻句和拟人句非常重要，我们要鼓励孩子会说比喻句和拟人句，还要能把句子改成比喻或拟人，注意陈述句和反问句、感叹句的互换，注意改病句练习。

语文园地里的词语积累和名言、诗句、谚语等都积累都要好好掌握，会呗还要会写。

6、教会孩子阅读

家长在教孩子读书时可以问一些简单的问题，让孩子学会思考，并激发孩子的阅读兴趣。家长要督促孩子养成好的阅读习惯，注意亲子阅读和睡前阅读。

7、教孩子观察生活，学会看图写话和写观察日记

孩子的写话非常重要，这与孩子以后的作文关系甚密。家长要在这方面下工夫:出去玩耍时教孩子按顺序观察，并把观察到的事物和事情说出来，还可以鼓励孩子写下来。

8、要求孩子把字写好

一手好字从一年级就要开始训练，从握笔姿势、笔画、笔顺、结构等方面严格要求。给孩子树立好的示范，让孩子多看好的书法作品，感受书法的美。

总之，二年级的语文比较简单，只要注意双基的训练，也就是注意听说读写的训练。只要注意这些训练，另外注意让孩子养成好的学习习惯，学会阅读和写话，孩子的语文成绩是不可能太差的。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关系孩子健康成长！

读完小学二年级了，语文成绩特别差，建议留级吗

要看造成成绩差的原因决定，若是努力程度造成的，可不留级。否则，可考虑。

小学二年级语文期末考试，孩子如何掌握答题技巧

作为小学二年级的低学段的学生来说，没有答经验，要想答好考试题务必注意这几点：

一、认真读题，细仔审题。弄明白题目的要求。

二、书写工整，字迹清楚。这样阅卷老师才不会错判。

三、在答选择判断题时不要弄反了。

(要求找出正确项，不要钩成错误项，找错误项不要划成正确项。)

四、写句子时力求把句子写通顺。

五、写一段话。若是看图写话，一定要看清图意。抓住画面内容去写。要写清时间、地点、人和事。谁在什么地方干什么？怎么做？

总之要做到：先易后难，先简后繁，不漏题，不掉题，做到题题过关。

这样才能答好试题，考出好成绩。

孩子上二年级后，语文成绩越来越差了，该怎么办

二年级的小孩成绩不太好，很重要的原因就是习惯不太好，还没有养成良好的学习习惯，尤其是在语文方面。

二年级的语文还是一些基础的常用词汇。平时家长要注意观察，哪些不好的行为会导致他的成绩不好。

一、上课听讲是否认真，能否集中注意力跟着老师的节奏走。二年级的小孩年级还比较小，比较好动，坐不住，注意力容易分散不集中，这些情况都是很常见的。在家上网课这段时间正好可以观察一下小孩在上课的时候是否会有这种情况，尤其是现在上网课，互动没有那么频繁的情况，光听老师讲是比较枯燥的，小孩能否全程跟着老师是很重要的。

如果上课注意力不集中，容易走神，好动坐不住，很容易就错过了老师讲的知识点，尤其对于老师反复强调的地方就更容易错了。

二、上课没有认真听，下课后家长是否能够解答疑惑呢？当然这一点要求会高一点，家长要有点文化才行，但是小学二年级的语文确实不需要太高的文化，现在的家长至少都是九年义务教育完成的，二年级的语文是没有问题的。不熟悉知识点，可以跟孩子一起回看白天老师讲课的内容，这是家长和小孩的一种共同学习。

三、家长可以尝试着跟小孩一起学习，尤其是现在疫情期间，其实是有很多家长监督小孩一起听老师上课的。如果白天做不到，那么晚上是否可以抽一点时间让小孩跟自己一起再看一遍回放呢？给小孩树立了一个学习的典范，小孩也会跟着学习的。

四、课后的作业有没有认真完成？做错的地方是否有认真订正？很多小孩在上课后作业是不认真完成的，随便写的有，偷工减料的也有，课堂上的知识在课下没有进行巩固，第二节课就会忘记很多，时间一长成绩就会越来越差。

语文还要注重平时的积累，今天会2个词，明天学2个词，练习熟练以后才能掌握，不进行练习后面就会出现这样的差距。很多小孩在作业完成后，做错的地方也不订正，那相当于并没有掌握这个知识点。

五、写字速度是否太慢跟不上老师的节奏。二年级的小孩有的写字比较慢，可能还在记上一个知识点，或者写上一个字，老师已经开始下一个知识点了，这样也会出现问题。现在疫情期间看老师的回放是一个很好的选择。

二年级的小孩，主要是能够养成好的学习习惯，当学习习惯好了以后，成绩也会慢慢好起来，但是这个过程中家长可能会需要多一点的精力与耐心。尤其是利用身边的事例和词汇来引导小孩的语文学习，是非常好的。

如何辅导小学二年级孩子的语文，特别是读写能力

谢谢。

对于“如何辅导小学二年级孩子的语文“?它的基础性是“识字扩词“,它的难点是“读写能力“。这两个关系是“互有共进“的相互作用“辅导原则“。要想提高“读写能力“必须在“识字扩词“中活学活用，“举一返三“,要去践行“识字扩词“的功课效果,必须要在“读写能力“中丰富多采,巩固语文“基础理论“。简单说，课本知识是能力“引领“,适当增补一些“读写例句“是相辅相成的不可“急功近利“辅导方法。只有把书本知识“活学活用“，才能带着兴趣与养分展开“读写能力“的“接轨“与“续集“。所以，二年级孩子的语文基础是“识字扩词“，“读写能力“是“说话连句“,叙述通顺。

我家孩子上二年级，对学习语文不感兴趣，有什么方法

平时休息的时候陪着一起看书，养成学习的习惯，作业完成可以让孩子看些喜欢的课外书，可以提高写作能力。男孩比较喜欢理科。可以慢慢引导，将来考大学研究生必须要考语文这一关。要去图书馆都去看看。

二年级语文有哪些寓言故事

诚谢悟空小秘书邀请。

二年级语文有四篇寓言故事，分别为:坐井观天、狐假虎威、亡羊补牢、揠苗助长。

寓言故事又叫寓言，是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简短的故事中体现。寓言早在我国春秋战国时代就已经很盛行，在先秦诸子百家的著作中，经常采用语言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。

小学二年级的学生正是学习做人做事道理的关键年级，课本上收录一些寓言故事符合小学生的阅读特点。寓言故事多以动物为主人公，当然主人公也可以是人，也可以是植物，利用它们的活动及相互关系投射进一些喻意，达到讽喻的目的。小学生乐于接受寓言故事的内容，接受精彩的故事，从而达到潜移默化教育的目的。

好的寓言都善于讲故事，寓言首先要有一个通俗简单的故事。没有一个有趣的故事，道理就没有一个好的传达之所。可以发挥丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，让自然界的所有事物都进入故事当中，共同演说一个富含道理的故事。寓言故事《狐假虎威》就生动的讲述了狡猾的狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽的故事，来比喻仰仗或依仗别人的权势来欺压、恐吓人。寓言《亡羊补牢》通过养羊人丢了两次羊，后来听人劝说把羊圈补好再也没丢羊的故事，告诉学生一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。这个道理对正在成长难免犯错的学生来说，具有极强的现实和引导作用。

好的寓言故事都有很深刻的寓意，寓言故事的寓意是寓言故事的灵魂。寓言《坐井观天》最早出自《庄子.秋水》，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看待任何问题，都要站得高，都要看得全面，以此来比喻和讽刺眼光狭隘或学识肤浅的人。这一寓言对于小学二年级学生来说具有现实指导意义，因为这时候的学生就特别犯这样的认识错误，对事物的看法往往是片面的。寓言《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人，为了使自己田地里的禾苗长的快些，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。这个寓言故事告诉我们不论做任何事情，都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。所谓“性急吃不得热豆腐”，便是这个道理。

总之，寓言故事假托狐狸、乌鸦、小鹿、老虎等来讲述故事，这些动物就不再是一种动物，它们是人格化了的“人”，即使寓言故事的主人公是人，这些人的言行举止也与常人不同，容易给学生留下深刻的印象，有的甚至终生难忘，蕴含在其中的哲理、道理也会终生难忘。这就是小学课本里有许多寓言故事的原因。

再次感谢邀请。关于二年级语文的寓言故事，你有哪些好的想法呢？请在评论区留言交流。