老黄是一个很奇怪的人，总是等到事件快要冷却的时候才出来评论。因为大热的时候，头脑容易发热，容易说过激的言论。冷静几天再评论，不论是老黄还是各位看官，应该都会冷静一点来看待这个事情。所以请不要说老黄蹭热点。要蹭就第一时间评论了。
刚看到这个新闻的时候，老黄也不知道这位教授到底说了些什么，引起这么大的热议。相信很多人就是在这种状态下开始评论的。其实也没有问题，因为他说什么根本无关紧要，无非是一些崇洋的思想。你要用自己的爱国热情去抨击他，准没错的。或者反过来，用言论自由来反驳，也肯定不会跑题。
不过我们还是应该了解一下事情的详情再做评论，才能做到有理有据的。这位教授提出很多观点，都受到剧烈的反对。一是说美丽国人可以持枪制止犯罪，所以美丽国更安全。二是说美丽国流浪汉多，是因为罪犯找不到工作。而国内则不查背景，所以罪犯照样能找到工作，因此流浪汉少。
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你说争论这些有意义吗？老黄觉得没有。因为这些话很明显就是这位教授根据自己主观臆断所说的片面之辞。反之，做为基层老百姓和学生，更不可能有事实和数据，去判断他所说的是真是假。因此双方争论起来，不过是互为主观攻击对方罢了。
有一种观点说，教授不应该在课堂上讲这些东西。老黄觉得非常中肯。教授包括教师的确不应该这样做。不论内容是真是假，在课堂上宣扬这些内容，那肯定是错误的。因此，这位教授被举报，接受处罚是一点也不冤的。天底下的教育工作者都应该引此为戒，包括老黄在内。老黄平时也喜欢天马行空，以后要多注意收敛自己了。
教师在课堂上，只能说三样东西。一、与教材密切相关，在教学大纲的基础上拓展的自然科学知识或社会科学知识。拓展的知识也必须是已经证明的定理或公理，以及典著可考的历史事实等。二、学生的学习方法以及与教学计划有关的内容。三、国家宣扬的正面形象、现象和理论，以及正能量的故事、典故等。
除了以上这三类内容，其余都不应该放在课堂上来讲。特别是主观臆断的内容，坚决要杜绝。比如像上海女教师宋某、合肥某中学被学生夺话筒的陈教授，以及南航的这位教授，都属于把自己主观臆断的想法，放在课堂或者讲座上讲了。因此都是错误的，轻则应该批评教育，重则应该进行处罚。
如果心理有话，非说不可，大可以写成论文，列数据、摆事实，在学术界讨论，也不应该放在课堂或讲座上来讲。这种把主观臆断的想法强行向下灌输的做法，说是犯罪也不为过。
事实上，教师和教授都是人，是人都会知道，人一旦话说多了，就会越说越激动，一激动就容易胡说海说，把不该说的话一股脑儿都说出来了。谁没有对生活的一些不满，谁没有对社会的一些不满，谁没有对那个那个什么的一些不满。激动起来就啥也不管不顾的胡说八道，其实是人的一种自然属性。教育工作者也不能幸免。我们平时说的修养，其中有一点，就是要防止自己太过激动，控制好自己的情绪，避免说一些言不由衷的话。
因此最好的方法就是少说少错。谁有那么自信，说一大筐东西，里头不出现问题的。教师教授，在讲台上把该讲的知识讲清楚就好了。不要太把自己当回事，肆意挥洒，结果就把该说的，不该说的都喷出来了。“说多错多”是亘古不变的真理，尽管老黄这么说，引来一大堆人的攻击，但是老黄并不会在意那些人，因为老黄这些话是讲给教师同仁们听的，和他们是没有关系的。
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