成绩不是好的唯一指标
当问什么是一所好中学？可以有很多维度，师资力量，环境，费用，基础设施，甚至食堂饭菜口味，其中最重要的，或者说重要参考指标，升学率。在地方治理考试排名前，高考过后，在校园内外，会有荣誉榜，有多少学生上了211、985.多少上了一本。在招生宣传中，会把这个着重强调。全国知名的衡水二中，毛坦厂中学，都是以高升学率而被各地校长参观学习。
重点班级的老师，比普通班级工资高很多，体现在奖金上，当学生考上重点大学，奖金十分丰厚，甚至超过基础工资。反过来这种物质激励，在学校的荣誉，在家长心中的地位，都和成绩挂钩，往往会发生，老师偏爱学习成绩好的学生，忽视一般的学生，不理睬差生的现象。老师变得十分功利，把学生分成三六九等！
功利化教育的危害
而教育主管部门，也会升学率，成绩等指标，来决定拨款和支持。造成好学校越来越好，差学校越来越差。一些小学，会提前讲解初中的知识，让孩子快人一步，完全剥夺了孩子的娱乐，好不容易过个假期，家长比孩子还忙，周旋于各个培训班。
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这种拔苗助长确实在短时间有效果，却会造成长期的危害，厌学，甚至轻生。弱化了体育锻炼，美德教育，只唯分数论英雄。高分低能，甚至除了学习之外和社会格格不入。
分分分，学生的命根。填鸭式的教育，只讲解应试点，虽然考了高分，却无法应用，就像我们学校教的英语。知道很多种动词特殊变形，却不能进行简短沟通。孩子成为家长老师炫耀的工具！4岁的武汉男孩被母亲当众扇耳光后，选择以跳楼维护他最后的尊严。这种极端的事，并不稀少。
教育不是排名，是发现自我
成绩不是衡量孩子优劣的唯一标准，现在排名被取消了，在以往这种排名，对成绩不好的学生，本质是一种公开批评。一种否定！太习惯进行比较，有些比较毫无意义!
国外儿科医生组织的报告显示：不断贬低，威胁或无视儿童的自尊，会对他们的心理健康造成严重伤害，就像身体虐待一样，只是我们看不到痕迹而已，并且对儿童产生终身的影响。教育的核心，是让孩子成长为有独立自尊体系的人,认识自己，更宽容更时尚！
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