成绩不是好的唯一指标
当问什么是一所好中学?可以有很多维度,师资力量,环境,费用,基础设施,甚至食堂饭菜口味,其中最重要的,或者说重要参考指标,升学率。在地方治理考试排名前,高考过后,在校园内外,会有荣誉榜,有多少学生上了211、985.多少上了一本。在招生宣传中,会把这个着重强调。全国知名的衡水二中,毛坦厂中学,都是以高升学率而被各地校长参观学习。
重点班级的老师,比普通班级工资高很多,体现在奖金上,当学生考上重点大学,奖金十分丰厚,甚至超过基础工资。反过来这种物质激励,在学校的荣誉,在家长心中的地位,都和成绩挂钩,往往会发生,老师偏爱学习成绩好的学生,忽视一般的学生,不理睬差生的现象。老师变得十分功利,把学生分成三六九等!
功利化教育的危害
而教育主管部门,也会升学率,成绩等指标,来决定拨款和支持。造成好学校越来越好,差学校越来越差。一些小学,会提前讲解初中的知识,让孩子快人一步,完全剥夺了孩子的娱乐,好不容易过个假期,家长比孩子还忙,周旋于各个培训班。
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这种拔苗助长确实在短时间有效果,却会造成长期的危害,厌学,甚至轻生。弱化了体育锻炼,美德教育,只唯分数论英雄。高分低能,甚至除了学习之外和社会格格不入。
分分分,学生的命根。填鸭式的教育,只讲解应试点,虽然考了高分,却无法应用,就像我们学校教的英语。知道很多种动词特殊变形,却不能进行简短沟通。孩子成为家长老师炫耀的工具!4岁的武汉男孩被母亲当众扇耳光后,选择以跳楼维护他最后的尊严。这种极端的事,并不稀少。
教育不是排名,是发现自我
成绩不是衡量孩子优劣的唯一标准,现在排名被取消了,在以往这种排名,对成绩不好的学生,本质是一种公开批评。一种否定!太习惯进行比较,有些比较毫无意义!
国外儿科医生组织的报告显示:不断贬低,威胁或无视儿童的自尊,会对他们的心理健康造成严重伤害,就像身体虐待一样,只是我们看不到痕迹而已,并且对儿童产生终身的影响。教育的核心,是让孩子成长为有独立自尊体系的人,认识自己,更宽容更时尚!
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