俗话说“没有种不好的庄家，只有不会种庄家的农民”。赏识教育是老师的觉醒，这种教育是出于对学生的尊重、理解、信任、激励、爱和激励。每个孩子的内心深处都是渴望被赏识的，赏识是孩子内心深处的强烈需求，当老师满足了孩子的这种心理需求，学生就会容易得到被理解和激励。因此，在教学中教师要给学生适当的赏识，使学生接受着充满人情味、富有生命力的教育。
赏识孩子就是发现孩子的独一无二性。每个学生都是独一无二的，有着属于自己的创造力和特质，作为教师，要运用好学生的独特性引导学生努力地去塑造自己的生命，绝对不能用自己的思想去填充学生。在教学中，教师要善于发现学生的优点，并积极引导学生将自身的潜力发展出来，在孩子的心里形成“我是好孩子”“我可以”“我能行”的意志。
每位学生读书的习惯都不相同，但是教师并没有去否定哪一个学生的读书方法就一定不好，而是站在了欣赏的角度去欣赏学生。然后在教学中，教师会和学生一起探讨更好的读书方法和态度。有了老师的赏识，学生发展的空间更大了，而且也学会了主动追求进步。
赏识教育就是一种爱的教育，在爱的氛围中可以使学生更好地发展和成长。爱能包容一切、爱能激励一切、爱能给予更多的尊重…每个孩子都需要被爱，孩子是敏感和脆弱的，爱可以给孩子带来更多的安全感，在爱的氛围中，孩子也能感受到被接纳和赏识，生命的状态可以更好地在这种氛围下舒展。
有了这样的一种爱的主观体验，学生的积极性也会随着增加，更乐于用行动去发挥自己的潜能，去证明自己的能力，并从探索的过程中体验到自身的价值。
除了在课堂教学中开展赏识教育，在家庭中对孩子的赏识教育也非常重要。俗话说“父母是孩子的第一任老师”，家长对孩子的影响不比学生在学校中所受到的教育小，甚至还会大于学校。
因此，教师要多和家长进行有效的交流、沟通，使家长在家庭中也学习用赏识教育法，达到学校和家庭教育的一致性，才能使学生可以更好地在这种教育的氛围下成长。
赏识教育是一种“以学生为本”的教育模式，包含了理解、激励和爱，培养了学生的自信心，调动了学生学习的积极性。教师还应当更多的研究学生，多从学生的角度出发去实施赏识教育，并也要不断地融入创新意识，才能使这种教育发挥出更大的作用。
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