偏远地区的教育水平通常受到许多限制因素的影响，如经济、社会和地理等方面的条件。这些地区的学生可能面临着教育资源不平衡、交通不便，学校设施不足等问题。随着数字化技术和其他创新技术的提高，在线课程和远程教育等多样化的教育方式出现并流行，专注线上教育的民办非营利在线学科培训学校——希望学注意到了这些偏远地区的孩子，通过“希望之行”教育公益计划，从新疆吉木乃县开始，帮助偏远地区的学生接触到更多优质的资源，为孩子们提供更好的教育机会。
希望学的王欢老师也参加了“希望之行”，这位从东北小城鹤岗出来的清华大学化学硕士，因为相似的成长经历，一直很关注偏远地区孩子的教育问题，她借助线上网课的技术与力量让很多没有机会接触优质线下教育的孩子们考入了心仪的大学。谈起印象比较深刻的孩子，王欢表示不是成绩拔尖，而是相对内向，不知道怎么表达自己的孩子。她认为这样的孩子更需要得到老师的帮助，更需要老师主动总结一些学习上遇到的重难点来提升课堂的吸收率。
同样，她也十分清楚这些边远地区对优质教育资源的渴望，在这次活动中精心准备了关于化学的纪录片和趣味短片，并根据吉木乃县当地学生的学习情况调整了教学内容，以保证课堂内容合适当地学生、激发当地学生学习兴趣。
在公益实践中，王欢与希望学的老师们还与当地教师深入交流教学工作，倾情分享教学经验。希望学的师资团队们依托自身教研优势，共同备课、上课，探讨教学教研经验，开发了适合当地的教研体系，和当地老师共同制定了一份教学计划，同时根据实际教学情况不断优化，以更匹配当地教育教学需求，让孩子们享受更好的教育。
在线课程和远程教育的出现与技术的进步给偏远地区的教育发展带来了希望，让偏远地区获取了更多的教学资源。不过偏远地区的教育事业任重而道远，“希望之行”的教育帮扶之路还需要有更多的教育行业者加入，一起进行更多的探索与完善。
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