羽毛球教学教案（《羽毛球操》大班教案）_发球_羽毛球_击球

本文目录

• 《羽毛球操》大班教案
• 羽毛球步法教案
• 羽毛球高远球教案
• 羽毛球比赛的正确发球方法教学
• 羽毛球基本规则教案
• 羽毛球正手要如何发球发球教学教案
• 羽毛球教案怎么写

《羽毛球操》大班教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《羽毛球操》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《羽毛球操》大班教案1

　　 活动目标：

　　1、学习用羽毛球拍当器械做操。

　　2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

　　3、体验自己编操的乐趣。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　 活动准备：

　　每个幼儿一只羽毛球拍(成人球拍)。

　　 活动过程：

　　准备活动--玩羽毛球。

　　--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

　　--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

　　--集体学一学、练一练比较规范的动作。

　　--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

　　--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

　　放松活动--不倒的球拍。

　　 活动玩法：

　　五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。“说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的`球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

《羽毛球操》大班教案2

　　 活动目标：

　　学习用羽毛球拍当器械做操。

　　尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

　　体验自己编操的乐趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　培养幼儿团结合作的观念。

　　 活动准备：

　　每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　 活动过程：

　　准备活动--玩羽毛球。

　　--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

　　--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

　　--集体学一学、练一练比较规范的动作。

　　--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

　　--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

　　放松活动--不倒的球拍。

　　--玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。“说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

　　小百科：羽毛球是一项室内、室外都可以进行的体育运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打，及新兴的3打3。羽毛球拍由拍面、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。

羽毛球步法教案

羽毛球步法教案可以设计并教授以下几种方法：
（一）两侧蹬跨步
通常在对方来球速度较快，落点比较偏内时运用较多。向右侧蹬跨步时，身体重心先移至左脚上，随即左腿迅速用力蹬伸，在右腿向右侧跨出的同时，髋关节旋外，落地后成侧弓箭步状。击球后，右腿随即旋内蹬伸回动。向左侧蹬跨步则相反而行。
（二）并步右侧移动步法
从起动开始，身体侧向右侧，身体重心移向右脚，左脚向右脚并步靠拢，并以前脚掌着地向右侧蹬伸，右脚在左脚并步未落地时，髋关节旋外后向右侧跨出一大步，落地时脚尖朝向右侧方向。击球后，右腿随即再旋内蹬伸回动。这种步法，通常在对方来球距边线较近时运用。
（三）左侧前交叉移动步法
起动时，左脚先向左侧迈一小步，随即以左脚为轴，身体左转，右脚向左侧跨一大步，呈背对球网姿势击球。击球后，右腿迅速蹬伸右转体还原成面对球网姿势，并利用左脚并步调整身体重心和回动。这种步法与并步一样，通常在对方来球距边线较近时运用。 移动：主要指从中心位置起动后到击球位置的移动方法。移动的基本步法有垫步、交叉步、小碎步、并步、蹬转步、蹬踌步和腾跳步等。运用这些方法，构成了从中心位置到场区不问位置击球的组合步法——后退步法、两侧移动步法和上网步法：自中心位置到击球点的步数，一般用一步、两步或三步，这必须根据当时球离身体的远近来决定。影响移动速度的因素有步数的多少、步频的快慢和步幅的大小!下面将各种移动的基本步法介绍给大家，以便在场广灵活运用：
(1) 势步：当右(左)脚向前(后)迈出一步后，后脚跟进，紧接着以同一脚向同一方向再边一步，为垫步。势步一般作为调整步距用。
(2) 交叉步：左右脚交替向前、向侧或向后移动为交叉步。经另一脚前面超越的为前交叉步，经另一脚后面超越的为后交叉步。交叉步一殷在后退打后场球时后退得较多。
(3) 小碎步：以小的交叉步移动的称为小碎步。由于步幅小，步频快，一般在起动或回动起始时用。
(4) 并步：右脚向前(或向后)移动一步时，左脚即刻向右脚跟并一步，紧接着右脚再向前(向后)移动一步，称为并步。
(5) 蹬转步：以一脚为轴，另一脚作向后或向前蹬转步。
(6) 蹬跨步：在移动的最后一步，左脚用力向后蹬的同时，右脚向来球的方向跨出一大步，称为蹬跨步。它多用于上网击球，在后场底线两角移动抽球时也常采用。
(7) 腾跳步：起跳腾空击球的步法为腾跳步。它可分为两种，一种是上网扑球或向两侧移动突击杀球时，以领先的脚(或双脚)起跳，作扑球或突击杀球；另一种是对方击来高远球时，用右脚(或双脚)起跳到最高点时杀球。

羽毛球高远球教案

　　以下是我曾回答的别人的相同问题：
　　羽毛球这项运动，要求你的精神紧张而身体放松。就拿后场高远球来说，起跳的目的是为了让你刚好的发力，将球打的又高又远。
　　教练给你讲解的动作，每一步每一步，都是用正确的姿势击球，或者击完球身体各部位所应该处的位置，这些都是击球者自然而然完成的，他的脑海里并没有刻意的去做这些动作。他所刻意做的可能只有一个，那就是击球的那一瞬间，握拍手的手腕儿，那个才是他所注意的部位。而你可能是刻意的去按照教练所讲的东西去做动作，为了把这些动作做到位，你的肌肉也许很僵硬，动作也不协调，所以会感觉别扭。
　　下面回答你所提出的问题。
　　1.起跳，转身，引拍，挥拍，击球，你可以把它们想成是一个动作，因为击球的这五个基本动作确实是连成一体的，少了哪个都不行。至于何时起跳，这个取决于你何时击球，或者说，你的击球点在哪里。这里首先要明确一个问题，就是正确的击球点。每个人的击球点都不同，但是按常理说来，最佳击球点应该是，你所能够到，或者说舒服击球的最高的那个点，当球下落到那个点时，你就应该击球了。这么说你明白何时起跳了么？
　　转身和引拍，不要刻意去做这两个动作，这两个动作的目的很简单，就是为了让你击球时更有力。起跳之前，你的身子就应该已经侧过来了，当起跳后，准备击球了，这个时候再迅速转身，利用惯性，将握拍手甩到身后（此为引拍），然后挥拍，击球。整个过程连成一体，没有间断。如果说真的有间断，也只是在你起跳后转身前这个空当，因为你要根据球的下落来调整出手时间么。另外说一点，你所做的一切动作都是为了击球，千万不要刻意的去做，原则上来说，只要你能用最小的力，将球击的又高又远，怎么着都可以。
　　2.我不是特别清楚你说的这个击完球以后将拍子引到身后是个什么概念。击完球以后，持拍手就放松了，根据惯性自然而然的下落，然后收回，这个不用刻意的去做，你把我说的第一步的动作做好了，这个是自然而然就形成了的。
　　3.球击的远不远，跟你跳的使劲不使劲，完全没有关系。像我刚才说的，起跳，是为了让你击球更有力。首先你要明白，你这是后场高远，不是杀球。你需要的是合适，舒服的击球点，不是要从高点杀球，甚至像高手那样，高点杀网前。所以，不要把精力放在起跳上，而是要放在击球上。另外，你说起跳挺使劲，恰恰暴露了你身体僵硬的原因。起跳的时候身体一定要放松，你的肩膀，胳膊，胯，都要放松。要轻松跳起，而不是用劲儿跳起。
　　最后给你讲一下击后场高远球的动作要领。我们这里以右手握拍为例。
　　当球最对方半场飞来，击到你的后场，压你的底线。首先抬起你的左手，侧身，将弓架拉起来，然后采用交叉步或垫步的方式后撤到你准备击球的区域，如果此时球还是很高，你要用小碎步来调整你的位置，使你起跳时候脚底下的那个点为最舒服的点。当球开始下落，右脚起跳（注意，一定是单脚起跳，双脚起跳那时杀球时候的起跳动作），当准备击球时，转身（左肩后撤，将右肩甩出），转身的瞬间便完成了从引拍到挥拍的动作，然后击球。下落时，左脚在右脚后，左脚先落地，右手放松，顺势下落，收回，然后调整身体姿势及步子，为接下一球做准备。
　　差不多就是这样了，还有一些类似于个人秘籍之类的东西，给你个借鉴。引拍，挥拍，击球，这个感觉有点像甩鞭子，想要鞭子甩的响，你考虑一下应该怎么做。另外，不要太拘泥于形式，你所有的一切都是为了将球击的又高又远，不知道你看过王仪涵的比赛没有，那个动作就很不规范么。人家还不是国家队的队员……
　　说了不少，关键还是看你自己。最重要的，不要僵硬，不要害怕，灵活运用。
　　最后祝你玩儿的开心。

羽毛球比赛的正确发球方法教学

　　打羽毛球是非常常见的一种健身运动，很多人都喜欢打羽毛球，还有一个原因就是打羽毛球的好处有很多，经常打羽毛球能充分锻炼人的四肢协调能力，反应能力哦!对于刚开始学打羽毛球的朋友来说，学会发球很重要。以下是我为你整理的羽毛球比赛的正确发球方法讲解，希望能帮到你。
　　羽毛球比赛的正确发球方法
　　站位

　　单打发球要站在在中线附近，离前发球线约1米左右距离。双打发球时站位可靠近前发球线。

　　准备姿势

　　身体左肩膀面对球网，发正手球时要求站“丁字步”，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上。右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚(如果是习惯用左手打球的人，准备姿势全都相反即可)。

　　握球拍方法

　　四指并拢紧握球拍，大拇指贴近球杆。

　　手腕发球的关键是腕部有足够的力量，因此需要加强锻炼。一般新手都不由自主地用手臂发力，手腕很僵硬，那样的话手臂易感觉疲劳，酸痛。女孩子初学建议发正手小球，这样可以减轻酸痛感。
　　羽毛球单打发球规则
　　1、发球时任何一方都不允许非法延误发球。

　　2、发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球要低于发球员的腰部。

　　3、击球瞬间，球拍杆应指向下方，从而使整个排头明显低于发球员的整个握拍手部。

　　4、发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。

　　5、发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区内。

　　6、一旦双方运动员站好位置，发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始。

　　7、发球员须在接发球员准备好后才能发球，如果接发球员已试图接发球则被认为已做好准备。

　　8、一旦发球开始，球被发球员的球拍触及或落地即为发球结束。
　　打羽毛球的注意事项
　　1、选择甜区更大的拍形

　　所谓甜区,就是球拍面的最佳击球区。当击球点在甜区时能给你足够的击球威力、控球性、震动感很小,你会觉得很舒适。球拍的甜区较大,击球时较不容易打到非甜区,所以震动的机会较少,受伤的机会也就较少。

　　2、检查拍柄的大小

　　如果球拍的握把太小,当球没有打到甜区时,球拍的扭力就较大,对手臂的伤害就越大。握把太大则手掌抓不牢球拍,容易疲劳。合适的大小应该是,正手握拍时无名指和大鱼肌之间有约一个5-8mm的空隙。

　　3、降低羽弦的张力

　　较松的球弦,可以提供更大的线床效应,能击出速度更快、威力更大的球,同时传递的震动较少。

　　4、注意击球的姿势是否正确

　　击球姿势的不正确是造成受伤的重要原因。如:击球点过低、过后、击球时侧身不够、甩动大臂击球等等。多请教你身边的高手,纠正你的错误。

　　

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羽毛球基本规则教案

　　 羽毛球 是大家非常喜爱的一项运动项目，尤其是夏天，很多小区里都有 羽毛球 场地，经常会看见有人在打羽毛球，不仅可以锻炼身体，还能让身体大量的排汗，增加内分泌的新陈代谢，很多小朋友也很喜欢打羽毛球，所以大家都要了解一下羽毛球的新规则了，这样能更好的提升打羽毛球的技能了。

　　羽毛球的新规则里面详细的解说了各种制度细节，让我们在平时练习的时候能够更好的分辨出得分情况，即使不是正规的比赛，也让我们在练习的同时更加规范的运动，如果是需要打比赛的情况就要更加牢记羽毛球新规则了，不至于由于犯规会扣掉很多分数，下面就介绍一下羽毛球新规则吧。

　　羽毛球基本规则教案

　　 规则

　　 计分

　　(1)类似曾经的 乒乓球 记分方法，采用21分制，即双方分数先达21分者胜，3局2胜。每局双方打到20平后，一方领先2分即算该局获胜;若双方打成29平后，一方领先1分，即算该局取胜。

　　(2)新制度中每球得分，并且除特殊情况(比如地板湿了，球打坏了)，球员不可再提出中断比赛的要求。但是，每局一方以11分领先时，比赛进行1分钟的技术暂停，让比赛双方进行擦汗、喝水等。

　　(3)得分者方有发球权，如果本方得单数分，从左边发球;得双数分，从右边发球。在第三局或只进行一局的比赛中，当一方分数首先到达11分时，双方交换场区。

　　 站位

　　 单打

　　(1)发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。

　　(2)发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。

　　(3)如“再赛”，发球员应以该局的总的分数来确定站位。若总分为15分(单数)，双方运动员均应再各自的左发球区发球或接发球;若总分为16分(双数)，双方运动员均应再各自的右发球区发球或接发球。

　　(4)球发出后，双方运动员就不再受发球区的限制而自由击到对方场区的任何位置，运动员的站位也可以在自己这方场区的界内或界外。

　　 双打

　　(1)一局比赛开始，应从右发球区开始发球。

　　(2)只有接发球员才能接发球;如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。①在发球方得分为0或双数时，应该由发球方的站在右侧的运动员发球，接发球方站在右侧的运动员接发球;发球方得分为单数时，则应站在左发球区的运动员发球或接发球。②每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球;得分为单数时，则应在左发球区接发球或发球。③上述两条相反形式的站位适用于他们的同伴。

　　(3)任何一局的本方发球员失去发球权后，同时对手获得一分，接着由他们的对手之一发球，如此传递发球权，注意，此时双方4位运动员都不需要变换站位。

　　(4)运动员不得有发球错误和接发球的错误，或在同一局比赛中有两次发球。

　　(5)一局胜方的任一运动员可在下一局先发球，负方中任一运动员可先接发球。

　　(6)球发出后就不再受发球区的限制了。运动员可在本方场区自由站位和将球击到对方场区的任何位置。

　　 比赛

　　 (1)交换场区

　　① 以下情况运动员应交换场区： 1、第一局结束。 2、第三局开始。 3、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。

　　② 运动员未按以上规则交换场区，一经发现立即交换，已得分数有效。

　　 (2)合法发球：

　　①发球时任何一方都不允许非法延误发球。

　　②发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。

　　③发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。

　　④击球瞬间球杆应指向下方，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。

　　⑤发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。

　　⑥发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。

　　 (3)羽毛球的违例

　　①发球不合法违例。

　　②发球员发球时未击中球。

　　③发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。

　　④比赛时： 1、球落在球场边线外。 2、球从网孔或从网下穿过。 3、球不过网。 4、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。5、球碰到运动员的身体或衣服。6、球碰到场地外其他人或物体(由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权)。

　　⑤比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过网)。 ⑥比赛进行中：1、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。 2、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。 3、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。⑦比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故作姿态等。

　　⑧比赛时： 1、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着又被拖带。 2、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。 3、同一方两名运动员连续各击中球一次。4、球碰球拍继续向后场飞行。

　　⑨运动员违反比赛连续性的规定。

　　⑩ 运动员行为不端。

　　 (4)重发球

　　①与不能预见或意外的情况，应重发球。

　　②除发球外，球过网后，球挂在网上或停在网顶，应重发球。

　　③发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。 ④发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。

　　⑤比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。

　　⑥司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。 ⑦“重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。

　　 (5)死球

　　①球撞网并挂在网上，或停在网顶上。

　　②球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面。

　　③球触及地面。

　　④“违例”或“重发球”。

　　 (6)发球区错误

　　①发球顺序错误。

　　②从错误的发球区发球。

　　③在错误的发球区准备接发球，且对方球已发出。

　　 (7)发球区错误的裁判方法

　　①如果错误在下一次发球击出前发现，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予纠正。

　　②如果错误在下一次发球击出前未被发现，则错误不予纠正。

　　③如果因发球区错误而“重发球”，则该回合无效，纠正错误重发球。

　　④如果发球区错误未被纠正，比赛也应继续进行，并且不改变运动员的新发球区和新发球顺序。

　　 (8)比赛中的出界

　　单打的边线，是在边界的里面一条。双打的边线就是最外面一条。单打的前发球线，就是最前面的一条线。后发球线就是底线。发球在这两条线之间才有效。双打的前发球线和单打一样，都是最前面一条，后发球线就底线前的那一条线。发球在这两条线之间才有效。羽毛球应有16根羽毛固定在球托部，羽毛长64毫米至70毫米，但每一个球的羽毛从托面到羽毛尖的长度应一致。羽毛顶端围成圆形，直径为58毫米至68毫米，球托直径25毫米至28毫米，底部为圆形，羽毛球重4.6克至5.50克。而对于非羽毛制成的球，我们则要求制成裙状，质量、性能不得超过10%的差距。对于比赛用球，必须经过检验才能用，正确方法是：站在端线，低手向前上方全力击球，球的飞行方向与边线平行，一个合格的球，应落在离对方端线53~99厘米之间。

　　 裁判

　　 裁判职责和受理申诉

　　① 裁判长对比赛全面负责。

　　②临场裁判主持一场比赛并管理该球场及其周围。裁判员应向裁判长负责。

　　③ 发球裁判员应负责宣判发球员的发球违例(规则9)。

　　④司线裁判对球在其分管线的落点宣判“界内”或“界外”。

　　⑤ 临场裁判员对其所分管职责内的事实的宣判是最后的裁决。

　　⑥ 裁判员应做到： ⑴ 维护和执行羽毛球比赛规则，及时地宣报“违例”或“重发球”等; ⑵ 对申诉应在下一次发球前作出裁决; ⑶使运动员和观众能随时了解比赛的进程; ⑷与裁判长磋商后撤换司线或发球裁判员; ⑸ 在缺少临场裁判员时，对无人执行的职责作出安排;⑹在临场裁判员未能看清时，执行该职责或判“重发球”;

　　⑺ 记录与规则16有关的情况并向裁判长报告; ⑻将所有与规则有关的争议提交裁判长(类似的申诉，运动员必须在下一次发球击出前提出;如在一局比赛结尾，则应在离开赛场前提出)。

　　大家了解了羽毛球新规则以后，就需要再运动时规范自己的动作，正规的打球，即使只为了锻炼身体，也是对这样运动的更好发挥，打羽毛球的同时一定要注意安全，选择比较正规的场地来进行。

羽毛球正手要如何发球发球教学教案

　　 羽毛球 实践课，正手发球的教案你有了解过吧。下面我给大家介绍羽毛球正手发球教案的相关资料，希望对您有所帮助。
　　羽毛球正手发球教案
　　教材内容：

　　羽毛球(第2次课)-------1、复习基本步法。2、新授正手发球。

　　一、 指导思想：

　　本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

　　二、 学情分析：

　　高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

　　三、 教学目标：

　　1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。

　　2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的 方法 。

　　3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

　　四、 场地器材：

　　羽毛球场地2个(或空地一块)，多媒体一夽，教学挂图2张，羽毛球拍、羽毛球若干。

　　五、 教学策略：

　　本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。

　　六、 教学重点：

　　转体抡臂，挥拍甩腕。

　　难点：甩腕击球。

　　七、 教学教法：

　　为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。

　　八、 教学过程：

　　一、 教学常规

　　1、体委整队， 报告 人数，教师检查出勤。

　　2、师生问好，宣布课的内容，安排见习生。

　　二、队列练习：

　　左(右)转弯----齐步走 上课队形：

　　要求：快、齐、静

　　组织：四组，队形变换如图。

　　教法：各小组长指挥

　　要求：整齐划一 队伍调动

　　一、游戏：快快领球拍。

　　方法：课前将拍子放发球线旁，听到口令后，排头迅速跑去拿一个拍子，沿边线绕半场跑回，先完成的为胜。

　　二、球拍操八节

　　4X8拍 组织：四组

　　教法：教师讲解，组长示范

　　要求：动作快速

　　组织：同上

　　教法：各组自编操

　　要求：动作规范

　　各组自编

　　组长领操

　　一、 复习各种步法

　　跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步。

　　二、正手发球

　　1、握拍方法：虎口对着拍柄窄面内侧的小棱边，拇指和食指贴在拍柄的两个宽面上，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，拍面与地面垂直。

　　2、动作要领：身体左肩侧对球网，两脚前后分立成“丁”字形，左脚在前，右脚在后，重心落在右脚上。发球时，右手握拍向右后侧举起，肘部微屈。左手拇指、食指和中指夹住球举在腹部右前方，松指放球，挥拍击球，重心由右脚移向左脚。

　　三、6M/4换球往返跑

　　方法：羽毛球场地边线外各放一羽毛球，学生持一球立于线外，听到口令后跑向对面，将手中球与边线球相互换。如此反复，先完成者为胜。 组织：四组，

　　教法：1、提问：我们已经学过哪几种步法?2、集体听口令练习。3、分组自主练习。

　　要求：积极参与

　　组织：先集中后分组

　　教法：

　　一、建立概念

　　1、 教师讲解示范

　　2、 启发、诱导

　　3、 分组练习挥拍

　　纠错、鼓励

　　二、自主学习相互学习

　　教师巡视指导

　　三、探究学习(设疑：怎样把球发得又高又远?)

　　四、拓展学习，教学比赛

　　组织：四组

　　教法：

　　1、 讲解示范

　　2、 组织比赛

　　要求：

　　动作灵活，注意安全 学法：

　　队伍同上

　　思考回答

　　自主练习

　　相互交流

　　自我评介

　　学法：

　　1、 观看录像、挂图

　　2、 学习思考

　　3、 握拍练习

　　4、 分散集体模仿

　　5、 挥拍练习

　　学法：

　　学生成四组分别立于两个场地的端线外，向对面做发球练习。

　　讨论、交流、偿试

　　1、 偿试发高远球

　　2、 两人一组自愿组合对打比赛

　　学法：

　　1、 认真听讲，思考

　　2、 积极参与

　　5结束部分

　　一、 集体兔子舞

　　二、本课小结

　　三、收拾器材

　　四、师生道别 组织：二组成圆

　　教法：音乐中师生共同练习

　　要求：轻松愉快

　　畅谈感受，相互评介 5

　　本课练习密度：32----35% 心率：120----140左右

　　本课特点：根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广大群众所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面发展。也为今后体育高考生培养专长。
　　羽毛球比赛的设施
　　场地

　　羽毛球场呈长方形，各条线宽均为4厘米，场地上空12米以内和四周4米以内不应有障碍物。球场中央网高1.524

　　米，双打边线处网高1.55米。

　　羽毛球场地标准 羽毛球场为一长方形场地，长度为13.40米，双打场地宽为6.10米，单打场地宽为5.18米。球场上各条线宽均为4厘米，丈量时要从线的外沿算起。球场界限最好用白色、黄色或 其它 易于识别的颜色画出。

　　按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在这个高度以内，不得有任何横梁或其它障碍物，球场四周2米以内不得有任何障碍物。任何并列的两个球场之间，最少应有2米的距离。

　　球场四周的墙壁最好为深色，不能有风。

　　器材

　　球重4.74克~5.5克，由16根羽毛插在半球型软木托上，球高68-78mm，直径58-68mm，分为1-10号。球拍框总长度不超过68厘米，宽不超过23厘米，拍弦面长不超过28厘米，宽不超过22厘米。
　　打羽毛球的防伤技巧
　　关于髌骨软化：

　　由于羽毛球运动急转急停较多，膝关节反复屈伸、扭转，使关节面不断相互撞击、摩擦，时间长了就引起了磨损性损伤。髌骨软化症患者自觉膝痛或膝疲软无力，以上下楼梯最为明显，尤以下楼最困难。休息后症状消失，活动则加重。运动员于半蹲位起跳过猛时有膝痛或膝软。判断方法：坐在床上，双腿伸直并放松，用大拇指按压膝盖骨下侧软骨位置，如有疼痛感即为髌骨软化。2、初期治疗方法也既最有效的治疗方法：就是加强膝盖周围肌肉也即股四头肌的肌肉力量，方法：我尝试过的最主要也是最有效的锻炼方法就是静蹲，也就是蹲马步。两腿分开，两脚之间的距离比肩膀稍宽，身体保持直立位，不能向前倾，此时双膝开始弯曲下蹲。下蹲时要避开膝盖疼痛的角度，开始如果感觉很费力的话，可以背靠在墙上，这样既可以保持身体挺直，也可以减少腿部受力。蹲到不能坚持为止，休息一分钟然后继续，每次坚持半小时，每天一次。

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羽毛球教案怎么写

1.本节课要学习的技术；
2.准备活动；
3.技术细节的讲解及示范；
4.练习及纠正学生的动作；
5.总结。
呵呵，不知道对不对。献丑了，我没正式在课堂教过，但我也非常喜欢打羽毛球球，经常与球友交流。