四季课文一年级（小学一年级上册四季课件）_我是_课文_他对

本文目录

• 小学一年级上册四季课件
• 一年级语文四季上一半了吗
• 一年级四季韵母第几页
• 一年级语文巜四季》中的冬季怎么描述
• 一年级模仿四季写一首诗
• 一年级书《四季》这首诗写了哪四种景物

小学一年级上册四季课件

　　《四季》是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第二课，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。

　　人教版小学一年级上册四季课件

　　 教学要求 ：

　　1、能认识11个生字，认识一个新笔画“┒”，认识部首“讠”“ 虫”“ 夊”，会写“天”和“四”两个字。

　　2、能正确有感情地朗读课文，并且背诵下来，了解课文内容。

　　3、让学生了解一年四季的大致景色，从而喜欢春、夏、秋、冬四个季节，热爱我们美丽的大自然，热爱生活。

　　 教学重点 ：能够正确朗读课文，并了解课文的意思。

　　 教学难点 ：认识11个生字，会写“天”和“四”两个字。

　　 教学用具 ：多媒体课件、田字格。

　　 教学过程 ：

　 　一、游戏激趣，复习反义词

　　师：同学们想不想做个游戏？（学生：想。）谁愿意到台上来做动作，然后下面的同学来猜出一对反义词。（学生做动作，说反义词。）

　　二、学习新课文

　 　（一）欣赏图画，初读课文

　　1、师：刚才做游戏时同学们的表演都很精彩，并且还知道那么多的’反义词，老师非常高兴，送给你们几幅图画来欣赏，想看吗？

　　2、课件出示四个季节的图画， 让学生说说每幅画都画了什么？现在是什么季节？从哪些地方能看出是秋天呢？一年中除了秋季还有哪几个季节？

　　3、师：喜欢这几幅图吗？我们课本中有这么一首儿歌，写的就是这几幅图画，想不想读一读？（学生：想。）请同学们翻开课本第60页，自己借助音节读一下课文，要注意把字音读准，把句子读通顺。

　　4、学生自由朗读读课文。

　　5、师：这篇课文的题目是什么？（学生：四季）

　　板书：四季。

　　6、师：喜欢这首儿歌吗？（学生：喜欢）。

　　7、师：我也非常喜欢，老师来读一遍，请同学们认真听好吗？（老师范读课文，学生听，然后评价）。

　　 （二）再读课文，认识生字

　　1、师：你们想不想来读一遍？（学生：想）。那这次读的时候，用铅笔把生字从课文中圈出来。（学生再读课文，圈出生字）。

　　2、出示三个部首“讠”“ 虫”“ 夊”指名学生认读，全班跟读。

　　3、师：出示11个要求会认的生字（带音节）的课件。这些生字你都认识吗？自己读读试试，还有那个字不认识，问一问同桌。

　　4、同桌两人共同学习生字。

　　5、师：你能用哪些生字组词或说句子？（学生举手说。）

　　6、师：我们大家一齐把生字（去掉音节）读两遍。（学生读）

　 　（三）指导朗读，理解内容

　　1、师：你们读得太好。儿歌一定读得更棒，现在请同学们大声读一遍儿歌。（学生自己读儿歌。）

　　2、师：你最喜欢写什么季节的？谁想读？（指名学生读自己喜欢的季节的那段儿歌，指导朗读。）

　　3、师：你们知道每一个季节还有那些美丽的景色？（学生举手回答。）

　　 （四）欣赏图画，仿编课文

　　1、师：课前老师也请同学们收集了一些有关四季的图片，同学们想不想欣赏一下？（学生：想。）

　　2、请学生到台上展示收集的图片，选择其中的几幅图片，引导合作仿编儿歌。

　　3、师：欣赏了同学们编的儿歌，大家开心吗？（学生：开心。）那我们带着这种开心的心情来背诵这首儿歌，同学们可以加上动作。（学生带着动作背诵儿歌）

　 　（五）学习笔画，书写生字

　　1、师：现在，我们该动手写写字了。老师先教大家认识一个新笔画“┒”。（学生书空。）

　　2、今天，我们要写的字是“天”和“四”，同学们请看老师在田字格上书写。（老师在黑板上的田字格中范写，学生认真观察。）

　　3、学生在课本上先描红再自己练写，教师巡视指导。

　 　三、课堂总结，拓展延伸

　　1、师：今天我们一起学习了《四季》这首儿歌，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生说。）

　　2、师：你都知道有关这四个季节的儿歌、歌曲、古诗吗？（学生说。）

　　 四、布置作业

　　师：课后请同学们把自己喜欢的季节画下来，也可以收集更多有关这四个季节的其他资料，如：照片、录像、诗歌、歌曲等等。

一年级语文四季上一半了吗

现在已经上完了四季这篇课文。
四季是一年级一册的一篇课文，讲的是四个季节的特征，通过课文讲解一些拼音和生字，并带小盆友们理解一年四季。
虽然很多城市看不到四个季节，但全国教材统一。

一年级四季韵母第几页

• 一年级四季韵母在小学一年级上册课本第60页.页。

• 搜词条
  四季
  2016年人教版小学语文一年级上册课文
  本词条是多义词，共48个义项
  《四季》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第4课的课文，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，

一年级语文巜四季》中的冬季怎么描述

雪人大肚子一挺，他顽皮地说:“我就是冬天。”
四季 课文原文
课文注释:本文根据薛卫民作品改写。
草芽尖尖，他对小鸟说:“我是春天。”
荷叶圆圆，他对青蛙说:“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说:“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说:“我就是冬天。”

一年级模仿四季写一首诗

1、柳条碧绿，他对春风说：“我是春天。”荷花灿烂，他对莲蓬说：“我是夏天。”高粱茂盛，他红着脸说：“我是秋天。”腊梅洁白，他骄傲的说：“我就是冬天。”

2、桃花粉粉， 他对小蜜蜂说： “我是春天。” 知了黑黑， 他对树干说： “我是夏天。” 树叶黄黄， 他对草地说： “我是秋天。” 梅花的小手一招， 他骄傲地说： “我就是冬天。”

3、桃花粉粉，他对蜜蜂说：“我是春天。”西瓜圆圆，他对小朋友说：“我是夏天。”苹果红红，他对小朋友说：“我是秋天。”雪花飘飘，他飞舞着说：“我就是冬天。”

4、柳绿弯弯， 他对小鸟说： “我是春天。” 西瓜圆圆， 他对小孩说： “我是夏天。” 枫叶红红， 他红着脸说， “我是秋天。” 白雪双手扬起， 他爽朗地笑： “我就是冬天。”

5、桃花红红， 他对蝴蝶说， “我是春天。” 太阳火辣辣， 他对天空说， “我是夏天。” 秋叶飘飘， 他跳着舞说， “我是秋天。” 雪花飞舞， 他对小朋友说， “我是冬天。”

《四季》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第4课的课文，原文如下：

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

一年级书《四季》这首诗写了哪四种景物

五、理解词语
四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。
草芽：春天刚刚发芽的小草。
鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。本文中指谷穗沉甸甸的样子。
顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。
青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田间害虫。
六、句子解析
1.草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
“尖尖”是小草的形态，写出了小草的生机与活力。
2.谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
“弯弯”是说谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作。
3.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
“挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，把雪人当成人来写。
七、问题归纳
走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？
春季：草芽 夏季：荷叶
秋季：谷穗 冬季：雪人
八、课文主题
这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。