杜甫的诗句形容老师对学生潜移默化的影响（人们常用杜甫的什么诗句来形容老师对学生默默无闻的培育潜移默化的熏陶）_杜甫_春雨_潜移默化

本文目录

• 人们常用杜甫的什么诗句来形容老师对学生默默无闻的培育潜移默化的熏陶
• 人们常用杜甫的哪句诗，来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶
• 人们常用杜甫的诗句什么来形容老师对学生潜移默化的影响
• 人们常用杜甫的什么来形容老师对学生默默无文的培育潜移默化的影响
• 用杜甫的诗句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶
• 人们常用杜甫的哪个诗句什么来形容老师对学生潜移默化的影响
• 人们常用杜甫的哪一句诗来形容老师对学生默默无文的培育潜移默化的熏陶
• 人们常用杜甫的什么一句来形容老师对学生默默无闻的培育潜移默化的熏陶
• 形容老师对学生潜移默化的影响杜甫的诗句有哪些

人们常用杜甫的什么诗句来形容老师对学生默默无闻的培育潜移默化的熏陶

对应诗句是：随风潜入夜，润物细无声。这句诗的意思是好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。赞美老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。

该诗句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，全诗原文如下：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

白话文释义：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

扩展资料

创作背景：这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。

这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。

颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。

颈联这两句写出了夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感。尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。

人们常用杜甫的哪句诗，来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶

随风潜入夜，润物细无声。意思是：指春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物，在现代引申为老师对于学生的无私奉献和辛勤教导。

此句是来自《春夜喜雨》，是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。

扩展资料

创作背景

这首诗写于唐肃宗上元二年（761）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

诗人盼望这样的“好雨”，喜爱这们的“好雨”。所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。

第二联所写，是诗人听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。

第三联所写，是诗人看见的。看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情，表现得十分生动。

人们常用杜甫的诗句什么来形容老师对学生潜移默化的影响

诗句是：随风潜入夜，润物细无声。
出自唐代杜甫的《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文：
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
“随风潜入夜，润物细无声。”既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神。因为好雨下在夜里，故诗人着重是从“听觉”上去描绘雨景的。雨细而不能骤，随夜色而逐渐隐没。它悄悄而来，默默无声，不为人们所觉察，故称为“潜入夜”。这样不声不响地下的雨，当然是滋润万物的细雨。“细无声”，正好恰当地表现了它的可贵精神。这里的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。这恰如仇兆鳌所说:“曰潜、曰细，写得脉脉绵绵，于造化发生之机，最为密切。”。
如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了诗人的一切“好人”的高尚人格。
教师是学生最亲近最尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。教师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生。教师的素养之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。陶行知说过，真教育是心心相印的活动。有了这样的“心心相印”，学生的成长会在具有丰富的人文素养的教师的影响下，逐步成熟与完善起来。

人们常用杜甫的什么来形容老师对学生默默无文的培育潜移默化的影响

人们常用杜甫《春夜喜雨》中的：（随风潜入夜，润物细无声）。
来形容老师对学生默默无文的培育潜移默化的影响。
意思：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

用杜甫的诗句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶

对应诗句是唐代诗人杜甫所作的《春夜喜雨》中颈联：随风潜入夜，润物细无声。这句诗的意思是好雨在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。赞美老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，全诗原文如下：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

白话文释义：及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

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创作背景：这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

诗一开头，杜甫就赞美春夜所下的雨是“好雨”，由于成都地处“天府之国”的四川盆地，气候温和，雨量充足，一到春天虽然常常晚上下雨，但次日却又有明媚的阳光。在正需要雨水之时，雨就降下来了，它是“知时节”的，所以“当春乃发生”。

这种为万物生长所必须的“及时雨”，真是难得的好雨!这两句诗，是采取拟人化的手法进行描绘的。把无情作有情，把无知当有知，杜甫作诗常常如此。这里把春雨当作有知觉的，故它能根据需要，应时而降。诗中的“知”字和“乃”字，一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。

接着，第三、四两句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神。因为好雨下在夜里，故诗人着重是从“听觉”上去描绘雨景的。雨细而不能骤，随夜色而逐渐隐没。它悄悄而来，默默无声，不为人们所觉察，故称为“潜入夜”。这样不声不响地下的雨，当然是滋润万物的细雨。“细无声”，正好恰当地表现了它的可贵精神。这里的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小

第五、六两句是进一步从“视觉”上描绘夜雨景色。“野径”指田野间的小路，是指地上;“云”是指天空。由于晚上正在下雨，所以浓云密布，群星潜藏，月色无光，天空和地上都是一团漆黑，正说明雨意正浓。而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，并且显得格外明亮。这是一幅极其生动的雨中夜景图。而在这种景象之中，也包含了诗人自己惊喜的感情。

最后两句是写雨后晓景。是第二天的事。天明雨霁，整个成都城都是耀眼的繁花，花朵沉甸甸地抬不起头来。令人目不暇接，心旷神怡。

这首诗描写细腻、动人。诗的情节从概括的叙述到形象的描绘，由耳闻到目睹，自当晚到次晨，结构谨严。用词讲究。颇为难写的夜雨景色，却写得十分耀眼突出，使人从字里行间。呼吸到一股令人喜悦的春天气息。

人们常用杜甫的哪个诗句什么来形容老师对学生潜移默化的影响

常用杜甫的《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”来形容老师对学生潜移默化的熏陶。

“随风潜入夜,润物细无声.”的意思是：

1. 春雨随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。

2. 润物细无声现在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育,受熏陶。

人们常用杜甫的哪一句诗来形容老师对学生默默无文的培育潜移默化的熏陶

人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，来形容老师对学生默默无文的培育潜移默化的熏陶。出自唐代杜甫《春夜喜雨》。

原诗：

《春夜喜雨》唐代：杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

释义：

好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。

雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

扩展资料：

这首诗写于上元二年（公元761年）春。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终于来到成都定居。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神。因为好雨下在夜里，故诗人着重是从“听觉”上去描绘雨景的。雨细而不能骤，随夜色而逐渐隐没。它悄悄而来，默默无声，不为人们所觉察，故称为“潜入夜”。

这样不声不响地下的雨，当然是滋润万物的细雨。“细无声”，正好恰当地表现了它的可贵精神。这里的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。

人们常用杜甫的什么一句来形容老师对学生默默无闻的培育潜移默化的熏陶

春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
其中的“随风潜入夜，润物细无声。”被用来形容老师对学生默默无闻的培育潜移默化的熏陶。

形容老师对学生潜移默化的影响杜甫的诗句有哪些

形容老师对学生潜移默化的影响杜甫的诗句是：随风潜入夜，润雨细无声，出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

这句诗的意思是好雨在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。赞美老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。

教师是学生最亲近最尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。教师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生。

赏析

首联和颔联写在室内听到的情况，第三联写在庭外看到的情况。雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。

倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就很不彻底，“好事”就没有做到底。由于好雨是细无声地润物，诗人听不真切，生怕它停了，所以出门去看。

若在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。

如今放眼四望，小路因为黑云沉重而看不清了，江面也烟雾茫茫，只有那船上的灯火忽明忽暗还看得见一点光明。诗人放心了：看起来这雨准会下到天亮。