当学渣读《红楼梦》时，她读出了点儿什么？
邢台市信都区李村学区 侯素杰
据说，张爱玲六七岁就读完了《红楼梦》。
当天才张爱玲读红楼时，她读出了被红学大师周汝昌高度赞扬的红学著作《红楼梦魇》；当二十多岁才读完红楼还完全没读懂的学渣读红楼时，她读出了点儿什么呢？
她读出了一种可以帮助学渣逆袭的非常宝贵的经验——当你读不懂名著时，克服云山雾罩的不舒服感，假装自己像读得懂那样坚持读完。只要你坚持读完，你就会积累到一点点阅读的成就感，助力你读完更多名著，积累更多的阅读成就感，等这种成就感多到汇成河流时，就是你逆袭成功时。而且你的思维能力和感受能力也会在看不到的地方悄悄地提升。阅读就是这样潜移默化的影响着每一个灵魂。
她读出了“凡事预则立，不预则废”。这次阅读《红楼梦》才发现，第一次完全没有读懂，不全因为自己是学渣，最主要的原因是选择的版本有问题。《红楼梦》从诞生起，版本繁多就是一个很大的阅读障碍，现代市面上在售的版本，质量更是参差不齐，令人无语。如果没有经过预先慎重地选择，盲目阅读，就会产生非常不良的影响，比如，我选择的版本因为删减过多，前后文出现断层，导致我读得云山雾罩的。所以让孩子阅读《红楼梦》之前一定要先甄选较好的版本，才能达到预期的阅读效果。比较好的版本有很多，我这次读的是作家出版社最新的版本，是众多红学专家研究、注释、鉴定过的，读起来体验非常好。
她也读出了第三条宝贵经验——不同年龄的读者读《红楼梦》，会读出他那个年龄特有的感受。比如一个二十多岁的不通晓人情世故的傻啦吧唧的学渣读红楼时，只读出了贾母对林黛玉的塑料感情、林黛玉香消玉殒时的凄惨和凤姐用巧计促成了“金玉良缘”，好像还读懂了小红和贾芸的眉目传情，其他完全没有读懂，真的，直到现在我都还清楚地记着自己只读懂了这可怜的一点点，可见那种想读却怎么也读不懂的感觉有多么刻骨铭心。但是，屡次被社会摔打的已经没有资格继续当鸵鸟的三十多岁的老妈子再读红楼时的感受真是妙不可言。这一次我已经能完全get到红楼的每一个经典之处了，比如人物形象的真实丰满，阅读最美妙的体验就是书中的人物就好像在你眼前活了一样，他们在你面前斗嘴、嬉笑、哭泣，他们在你面前撒泼、耍滑、算计，这就是传说中的沉浸式的阅读体验。当然了，只有伟大如红楼这样的名著，其文字才会有如此魅力。比如对人物心理的刻画入木三分，红楼中有很多描写人物生气的心理，非常传神。印象较为深刻的是贾政打宝玉那一段，抓住贾政的心理变化来写，先是嫌宝玉光在脂粉堆里厮混，然后得知宝玉在外面和戏子鬼混，这时贾环又来打小报告说宝玉调戏金钏儿，致使金钏儿跳井自杀，这三点加起来让贾政的怒火再也压制不住，狠狠鞭打了宝玉一顿。看到这一段，我不禁想起了小时候自己挨打的经历，跟这个一模一样，每次都是好多坏事儿凑起来，让父母忍无可忍。又比如对人情世态的刻画同样入木三分。最精彩的要数第八十回夏金桂大闹薛府那一段儿了，曹雪芹写到这里文笔已经非常成熟了，人情、人心、世态都融合在金桂撒泼耍横之中了，只有亲自阅读了才能感受到那种酣畅淋漓的感觉，真的非常妙。
说这么多无非想证明不同年龄的人去读红楼会有不同的认知和感受，所以放心大胆让高年级的学生开始循序渐进地去阅读红楼，不用给他们讲太多，只是让他们自己去感受他们能感受到的东西，受他们认知水平所限理解不了的东西，你就是讲破天，他们也理解不了。所以将感受名著的权利还给孩子。当然了，既然高年级教材选入了红楼的片段，就说明，高年级的学生完全有能力开始阅读这部经典之作了。
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