“结构视角，核心课例”是富阳富春三小校本教研主题，各年级组以“微项目教学研究”为实践路径，纷纷借助教研活动平台，在大单元设计的视角下，以微项目研究为切入点，解读教材，解构文本，立足核心素养的发展，发挥语文课程育人的功能。这样的教学理念也与2022年新版《义务教育语文课程标准》相契合。近日，富春三小携手上官中小举行线上教研活动，让“教育共富”真实发生。
【课堂篇】线上线下同上一节课
11月29日下午，室外阴雨绵绵，富春三小的录播教室暖意融融，孙晓霞老师正在录播教室深情演绎着《父爱之舟》。在处理梳理课文中看似繁杂的八个关于父爱的场景时，孙老师巧妙地借助课堂作业本，创设“拍电影”这样的情境，引导学生去捕捉课文中关于父爱的场景。她不断连线上官中小，让坐在上官中小教室里的孩子和富春三小的孩子一起品味吴冠中笔下的浓浓父爱。
【磨课篇】这里那里同备一节课
为了更好地展示两校年级组对这堂课的教学理念，富春三小和上官五年级组历时近一个月，进行了两次集体备课，前后进行了两周的磨课。一人上课，两校卷入，课余，可以经常看到老师们就这堂课进行讨论。
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【评课篇】屏幕内外同评一节课
教而不研则浅，研而不教则空。一次教研，各自收获，两校的语文老师都对这堂课的教学进行点评。他们对孙老师的这堂课给予了肯定，五年级组陆晓燕老师对这堂课进行了总评：围绕单元要素，捕捉难忘场景；立足学习任务，拍摄爱的细节；注重补充引导，深化文本主题。
“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，在对许许多多的课堂细节的批判和借鉴中，汲取教育的真元之气，吸纳异质和新机，塑造属于自己的育人风格和才智。一堂课，虽然只有短短的40分钟，但是凝结了两校语文老师的智慧和友情。
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