寒假过后，很多老师好久没有见到学生，是否有点期待与激动呢？如今，各地陆陆续续进入开学模式，学校也恢复了线下教学，那开学第一课跟学生聊点什么好呢？
或许，老师可以讲讲春天里即将发生的有趣故事，为孩子们播下期待的种子；可以述说对新学期的向往，为孩子们翻开学习的新篇章；还可以跟孩子八卦一下最近的见闻，为孩子们打开看见世界的大门，让这堂开学第一课充满童趣与欢乐，充满对未来的憧憬，也让他们重新回到开学的状态。
每一次开学都是一次崭新的开始，老师们，这节课你准备好了吗？
01为孩子播下四颗种子
老师：郭凤
适合学段：小学
小学语文开学第一课，是语文教师与学生彼此认识、平等沟通的时机，是语文教师激起学生探寻语文奥秘的契机，更是激发学生热爱阅读、热爱写作的绝好机会。
第一课讲多少学科知识并不重要，重要的是引发学生的学习兴趣，给他们打开通向未来的大门，培养其一生受用的良好学习习惯，激发学生对所学学科的学习欲望。因此。本课，我想为孩子播下四颗种子：阅读、写作、习惯、预习。
第一颗：阅读的种子
要求：
1.选出假期自己读到的书中一个最欣赏的“书中人”作为偶像。比如：孙悟空、哈利.波特、诸葛亮……
2.完成“我的书偶像”阅读表格。
我的书偶像
填表人：
年 月 日
偶像名字
出自哪本书
偶像最大优点
偶像做过最棒的事
我给偶像的评语
我和偶像的相同点
偶像的画像（可另附纸）
展开全文
3.把选定偶像的书带来班级交流，并选一个偶像的明显特征作简单装扮，轮流展示。如孙悟空可以带根长棍子，代表金箍棒；选诸葛亮，手持一把扇子；选林黛玉，可以捏一条手帕……
4.最后评出最迷人偶像奖、最不顾形象奖、最令人眼睛一亮奖、最具创意道具奖、墨水最多博学奖、最甜美嗓音动听奖、最佳演技派奥斯卡奖……
（本创意来自王淑芬《抢救阅读50招》一书）
第二颗：写作的种子
本学期重磅推出记日记、做计划、写心愿、做摘抄、做复盘等趣味写作。
要求：
1.日记所记录的内容，最好包括日期、时间、你此刻在哪里、正在做什么、和谁在一起、心情如何。
2.做计划，可以是学习计划、生活记划、运动计划等。
3.写心愿，包括老师、家长和同学可以帮忙实现的，以及自己努力可以实现的。
4.做摘抄，包括名人名言、读书笔记、好词好句等。
5.做复盘，4个维度回顾本周，包括：本周快乐/骄傲的时刻或事件；本周难过/挑战/挣扎的时刻或者事件；本周学到的东西；我需要持续进步，改进的地方。
第三颗：习惯的种子
孩子学习语文，养成一个良好的学习习惯至关重要，所以备好“四”宝：生字预习卡、笔记本、米字格本、手账本。
生字预习卡（预习习惯）：每课的生字预习按照预习卡填写好，粘贴在课本上。每节课前两分钟，小组长检查完成情况，并做好登记。
笔记本（记录习惯）：完成预习的字词任务、简单记录今日所学（语文课上学习的东西，哪些掌握了，哪些不懂？应该怎么解决？）、今日所做（盘点自己今天做过的事情、作业等，从效率、正确率等来反思）、名人名言（摘抄一句）、登记作业、收集错题。这本笔记本很重要，建议买一本大的、厚的，可以用一个学期的。
米字格本（练字习惯）：跟着公号“一帆老师快乐习字”里的公益课，找到本学期内容，坚持每天认真练字三行。（从没练过的班级建议从基础笔画开始，可以反复练）
手账本（写作习惯）：给枯燥的写作加点趣味。图文并茂简单记录自己的趣事，一个星期评比一次“最佳书写奖”“最佳创意奖”“最用心制作奖”等。奖项可根据具体情况调整。
第四颗：预习的种子
课前预习既是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯，养成语文课前预习的习惯，能够提高孩子的语文学习效率。
具体做法：
1.把课文大声、有感情地朗读3遍（可以发录音或视频微团队展示）。
2.给课文标自然段。
3.用铅笔写出课文的主要内容并思考课后练习题，试着用铅笔写下你的答案。
4.给课文后面的生字标拼音并组词。
5.圈出文中标拼音的词语和四字词语。建议基础弱的孩子可以把文中标拼音的词语和四字词语抄写两遍。
02不妨重新认识“钱”这个字
老师：周其星
适合学段：小学
每年春节后的开学总显得不太一样，孩子们“有钱了”。有因家长收起压岁钱而离家出走的，有八岁孩子花千元买游戏点卡的，比比皆是。开学第一节课，给他们讲讲关于“金钱”和“财富”的话题，很有必要。
“钱”这个字是可以做很多文章的——
可以研究字体的变迁，研究钱的词语和故事，研究钱的历史变迁，看看古人如何从以物易物到用贝壳交易，然后才有后来的各种各样的钱币，可以根据发展轨迹画一张钱币演变史。
可以思考为什么再也见不到一分、二分、五分的纸币和铅币？为什么只有一、二、五、十的金额，而没有三、四、六、七、八、九的金额？还包括：
《钱神论》你能读懂几句话？
压岁钱是小朋友过年最期待的，压岁钱是怎么来的、有什么讲究？
讨要红包时说“恭喜发财，红包拿来”是不是合适？
你会管理你的压岁钱吗？
怎么计算银行的利率、如何存钱更合适、怎样投资更有效？
你同意“人为财死，鸟为食亡”“有钱能使鬼推磨”吗？
你知道财神是谁吗？
你知道春节时哪天接财神、去哪接财神吗？
关于钱的知识实在太多太多，足够孩子们好好研究的。
从一个汉字出发，牵连出背后的物与文化，呈现出一个大千世界，建构起一种全新思想和学习方法，“认字”已经不再是读其音、认其形、辨其义、会组词、会造句那样简单，而是建立起汉字与世界的联系，从汉字出发，努力回到事物的原貌，回到知识本身。我想，这样的学习和研究，应该算是“很有意义”了吧？
03重启你的人设
老师：殷振洋
适合学段：初高中
人设，俗称标签，是让人迅速记住你的方式。我们开学的第一课，就是围绕着人设两个字来展开。
最近还有些同学在为某某某的“人设崩了”大呼小叫的时候，我却希望你在新的一年里能够做一个新的，具有积极意义的人设。
这些明星都有着怎样的人设？请你来说一说。
环节二：探求“人设”
希望你能够拿出下面第一张《我的人设标签卡》，去寻找一下自己身上的人设。可以在教室里面自由走动，和你的知心朋友分享属于你的那些人设。
我的人设标签卡
人设标签
为什么？
喜欢OR讨厌
我曾经……
我曾经……
我曾经……
环节三：“人设”带给我们了什么？
自从你不知不觉的得到了那些别人给你的“人设”之后，你有什么情绪，后面又有什么行为？
人设标签里的自我
人设标签
情绪
行为
环节四：“重启”人设键
在新学期里，我需要你们重启自己的“人设”键。
第一步，撕毁：就是撕毁那些别人给你贴的人设标签。
为什么？正如我经常谈到的那样：“你不要定义我，因为我不是你可以轻易所定义的！”既然如此，我希望你把第一张《人设标签卡》撕掉！一边撕，一边默念：我的人生不需要任何人定义，那些负面的人设见鬼去吧……
第二步，重构：重新构建你自己的人设标签。
请拿出你的《2022我的积极人设卡》
人生自定义——我得2022积极人设卡
积极人设标签
我将经常……
我的宣言
世界上本无真正的优秀，我积攒的细节够了，也就真正的优秀了。If I fake it, I will take it!
第三步，公之于众：放在阳光下，“积极人设”种子在发芽。
请把这张积极人设卡标签上的内容，晾晒在我们的梦想绳索上，让它见光！积极的活成自己想象的模样……
04 幻游2023，制定新学期计划
老师：@做心理的包子鸭
适合学段：高中
每学期的第一课我都有个习惯，要和同学们一起进行一次回顾和展望，今年开学当然也不例外。
正式上课前，我先和学生们寒暄了几句寒假的生活，在接过几句吐槽感想后，提出3个问题：“你对你的2022还有哪些印象呢？”“请写出1-12月每个月的一件大事”“用一句话总结你的2022年吧！”让学生以关键词的形式进行回答。（记得把回答的内容写在黑板上）
接着请学生们拿出一张白纸，标注好2023年每一月，尽量想象这一年的时间里，每个月要完成的事情或目标，并把自己的想法写出来。
等学生写好，可以询问一下学生是否对自己的2023满意，让学生带着规划开始2023的幻游之旅——“请同学们现在闭上眼睛，保持安静，跟着我的指导语，开始想象一下自己在2023年的某一天生活。”
幻游结束，可以询问大家对2023幻游是否满意，并留出两分钟思考和修改时间，邀请学生进行分享。
完成以上内容后，再次提问——“你现在满意你的2023吗？那我们该如何才能拥有这个让我们满意的2023呢？”引出关键——“我们所写的是我们对于2023的期盼和愿望，其实也是我们设定的目标！那么我们该如何完成这个目标呢？这就需要我们熟知的SMART原则来帮忙了。”
这个时候让学生拿起自己的2023任务单，根据SMART原则整理一下，如果讲过SMART原则的老师，稍微带一下这个内容就可以，如果没有讲过的老师，可以根据课件展示内容，给学生稍微延伸一些。
比如：
S——我要养成坚持阅读的好习惯。
可改成：坚持每周阅读1本课外书，每年完成40本课外书。
M——我要争取下次考试考好。
可改成：我要争取下次考试540分，比上次阶段考试进步20分，名次进步10名。
A——我要数学考满分。
可改成：我要争取数学提高10分。
R——如这学期我要看完10本漫画。
可改成：这学期我要学会函数，提高我的数学能力
T——我要在班里提高10个名次。
可改成：这学期期末，我要在班级里进步10个名次。
讲一个知识点的时候，要求学生参照自己的2023，再次进行修改。等到所有目标修整完毕后，学生就能拥有一个相当不错的目标任务单啦！
最后，分享一段感言：人生，并不会因为你到了某个阶段就会一下子好起来，谁也不会永远地美满、顺意。人生充满了平淡、迷茫、未知和焦虑，在一切新开始的命运里，有无数令人害怕的变故。但不要因为害怕就草率地结束或是直接拒绝开始，没有人知道明天将面对什么。你想要破茧成蝶，就得勇敢的尝试，每个人都是在尝试中不断成长。
05 讲讲关于岳飞的9件事
综合整编
适合学段：全学段
随着电影《满江红》的热映，响彻千年的宋词《满江红》冲上热搜。岳飞是家喻户晓的爱国民族英雄，是宋朝光彩夺目的将星之一，深得军心和民心的统帅。其爱国的热血不泯，这或许就是我们一遍遍重温历史的意义。
关于岳飞，老师可以在开学给学生讲讲这9件事：
1.少年岳飞，天赋异禀的农家子
岳飞出生在一个普通的农户家庭，家中贫困且艰辛，迫于生计，十来岁就成了白天需跟随父母到田间劳作的小佃农。
他天生神力，力量惊人，能“引弓三百斤，腰弩八石”。一身力气之外，还思维灵活、反应快，求知欲旺盛，学习能力出类拔萃，他喜好《左氏春秋》、孙吴兵法。拜周同为师，学会了周同的全部技艺，能左右开弓，武艺“一县无敌”。
岳飞20岁时，朝廷想要御辽，在全国招兵买马，岳飞欣然前往，经过层层选拔，被任命为“敢战士”中的一名分队长。后因父亲病故，他便离开了军戎生活回家守孝，是一个非常孝敬父母的男子汉。
2.岳飞的破敌之勇
出身卒伍的岳飞经常身先士卒，亲自执掌战旗，冒着流矢冲锋在前，即使带病也要出征。岳飞的幕僚曾极力劝阻他不要充当“旗头”，一旦被敌人认出，集中强弓硬弩来射杀，后果不堪设想。然而，岳飞这个习惯早年就养成了，即便成为军事将领，依然故我。其带头示范的行为，也深深地影响着军队中的每个人。
3.岳飞的守土之憾
靖康之耻让岳飞种下收复河山的梦想。他怀着献出生命的孤勇，从一个名不见传的无名小卒，八千里路云和月，一路厮杀成为岳将军。但在38岁那年，原本已收回部分失地，却因班师回朝，所得州郡又陷于金国。岳飞在一天之内接连收到十二道用金字牌递发的班师诏，诏旨措辞严峻：命大军即刻班师，岳飞本人去临安朝见。
收到如此荒唐的命令，岳飞愤惋泣下：“十年之力，废于一旦!”大军班师鄂州，岳飞则往临安朝见。金军回到开封，又整军攻取了被宋军收复的河南地区。岳飞在班师途中得知噩耗，不由仰天悲叹：“所得诸郡，一旦都休！社稷江山，难以中兴！乾坤世界，无由再复！”
4.岳飞的名言之精
有人问岳飞：“你能抵挡多少敌人？”岳飞淡语道：“勇不足恃，用兵在先定谋。”（个人之勇不可靠，用兵在于谋定而后动。）
数立奇功，又屡次拒绝授官，岳飞的理由是：“将士效力，飞何功之有？”
秦桧坚持与敌议和，岳飞正色道：“金人不可信，和好不可恃，谋国不臧，恐贻后世讥。”（侵略者的话不能相信，议和是靠不住的。谋国的心不善，恐怕会遭到后世的讥讽。）
5.岳飞的事母至孝
岳飞事母至孝，虽在战场，却不忘派人常去探望，并把老人家从黄河以北地区接到身边照顾。母亲有顽疾，吃药时岳飞坚持亲自来喂。功成名就的他不曾忘记幼年时，黄河决堤，暴至的洪水中，是母亲紧紧抱着他坐在漂流的瓮中避难，幸存一命。母亲过世之后，岳飞哀痛至深，“水浆不入口者三日”。
6.岳家军的风纪之好
岳飞是中国古代治军的楷模，“岳家军”成为一时的典范。其风纪之好，不但为南宋诸军之冠，在中国古代历史上也少有。这得益于岳飞严格要求自己，也严格要求身边的人，岳家军能成为一支铁军，源于他的这种性格。
7.岳飞的书法之劲
岳飞虽出身行伍，但有极好的书法素养，以行、草为主，畅快淋漓，气韵生动，颇具淳正之气。传世书迹有《书谢朓诗》《前后出师表》《吊古战场文》等。文天祥评其笔法：“若云鹤游天，群鸿戏海，而兼文学之长，当吾世谁能及之。”
8.岳飞的文学造诣
如果说岳飞的《满江红》激荡一腔爱国情，那么他的另一名篇《小重山》则让我们看到了一代名将的铁血柔情：“昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？”
岳飞在这首词里，措辞委婉含蓄，却寄托了诸多感情：故园怕回首，而托诸惊梦；所愿不得偿，则托诸空阶明月；怀壮志而不伸，致坐失机宜，而托诸瑶琴独奏，赏音无人。用情节制深切，读来悲凉悱恻。
9.英雄岳飞之精神不泯
宋史学家邓广铭先生曾这样评价岳飞：“他始终一贯地坚持收复失地、一雪国耻，虽遭受到反对派的忌恨而不稍改变，且终至以身殉之，成为我们历史上伟大的民族英雄之一。岳飞为此而生，为此而死，他的死，大义凛然，重于泰山。”
如《满江红》云：“三十功名尘与土。”对于岳飞而言，再高再重的功名，与“收拾旧山河”比起来，就像尘土一样微不足道。而在民族大义上，岳飞坚定不移地选择站在自己人这一边，把生死置之度外，去做一个他认为爷们儿该做的事。
作者| 星宝
来源| 星教师
责编| 小玮
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