教师节有哪些描写老师的诗句呢
有关教师的部分词语:
为人师表。
天地君親师。
师者传道解惑也。
教师是人类灵魂工程师。
一日为师 ,终身为父。
拜师学艺。
师道尊严。
以上词语,都是人们对教师的尊重。同时也表达了人们教师师德才艺的要求。
人们愈尊重教师,教师更应该在业务上精益求精,在道德上为人表率。把学生当自己孩子一様爱护。
我在头条曾有一首诗赞我的导师。在今年教师节来临之际,择其中几句,再次表示对他的尊敬和怀念。
吾师于敏,国之精英。两弹元勋,隐姓埋名。诲人不倦,培养学生。道德髙尚,值得尊敬。
个别字句有点不同。
‘’涉江而过,芙蓉千朵,诗也简单,心也简单‘’寓意是什么
野狐试答
感谢题主的问题。
这几句诗出自席慕容的一首“无题”诗:
最起初 只有那一轮山月
和极冷极暗记忆里的洞穴
然后你微笑着向我走来
在清凉的早上 浮云散开
既然我该循路前去迎你
请让我们在水草丰美的地方定居
我会学着在甲骨上卜凶吉
并且把爱与信仰 都烧进
有着水纹云纹的彩陶里
那时侯 所有的故事
都开始在一条芳香的河边
涉江而过 芙蓉千朵
诗也简单 心也简单
诗歌一共六节,“涉江而过 芙蓉千朵 ,诗也简单 。心也简单 ”是第一节诗中最后四句,也是整个诗中的点睛之笔。要理解这四句的深意,就需要从整体了解这组无题诗写什么?
席慕蓉诗歌的主旋律就是爱、时光、生命和乡愁,她常把佛家的禅悟、古典文化中的情境和对现代生活的感悟融汇在一起,使她的诗歌空灵、悠远,有时会带着一种命运下的无可奈何的忧伤。这首“无题”诗就比较能体现她的特点,但不是她的代表作,而这四句很有席慕蓉的味道,这首无题诗也是因了这四句而闻名一时。
从诗歌的内容不难看出,这首诗是诗人参观过一个历史博物馆后的叹惋,诗人把自己定格在玻璃橱窗之中,爱情从洞穴时代的月光顺历史长河而下,直到当下定格在橱窗之外离去的脚步。爱情是这首诗的主旋律,诗中的爱情是历史的,是人类的,也是诗人对爱情的理解和感悟。
“涉江而过,芙蓉千朵。诗也简单,心也简单。”这就是席慕容所理解和向往的爱情生活,简单纯净,温婉执着却蕴含着伤感。这四句融汇了《诗经 女曰鸡鸣》中的“琴瑟在御,岁月静好”和乐府《采莲》中“采莲南塘秋 莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水”的情境意蕴,更渗透了“涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之于欲遗谁,所思在远道……”(《涉江采芙蓉》)的执着。
席慕容对中国古典诗词有着深厚的情感,对那些经典的古典爱情诗歌更是有着深刻的领悟,她以自己的情感融解古老的爱情,把她们培植在自己诗歌的温床上,让她们开成佛前的莲花,一朵明净、清纯不染俗尘的莲花。
(插图为席慕蓉油画)
小学生没见过手抄报,老师布置一定要做,只好家长代劳了,是老师的错还是家长的错
您好!我是风儿清,很高兴回答您的问题。
让学生制作手抄报,家长和老师互相沟通好,教孩子制作过程的方法得当,那就谁也没有错。且听我道来。
手抄报是一种可以让学生手脑并用的学习方式,便于小学生了解、参与活动主题,自己动手制作,图文并茂。如果运用得当,是一种培养学生想象能力、动手能力的好办法。
一、目前,有的家长对老师布置手抄报的作业有异议,为何?
一是家长是没有清晰认识到孩子自己制作手抄报的作用。
二是认为孩子没有见过手抄报,老师布置这样的作业难度太大。
其实,老师要布置给孩子做手抄报,一般会确定好主题,给孩子观看手抄报的范本,至少通过多媒体展示的形式给学生看,对制作的技巧会做这些简单的讲解。
三是觉得孩子还小,写字很困难,也不会考虑排版,这样的作业事倍功半。
四是家长认为手抄报耗时耗力,做好交到学校,老师也还不一定觉得合格。
二、对于老师布置的手抄报作业,家长应该怎么对待呢?
一是家长要认识到孩子制作手抄报的作用。
手抄报是目前学校常见的教育活动,活动主题丰富,是拓展学生学习的好方法。比如:中秋节、国庆节、禁毒、消防等活动,老师会让孩子制作手抄报,来让孩子了解传统文化,理解活动主题。这是一种正能量的作业形式。
二是要理解老师为什么把手抄报布置为家庭作业
为了让孩子便捷地参与主题活动,会布置成家庭作业,让学生制作手抄报。因为制作手抄报需要一些时间,所以很难在课堂上完成,这个家长要理解。
三是孩子做手抄报的能力是一个循序渐进的过程
刚开始制作手抄报,孩子会觉得有困难,耗时较长,但在老师和家长的指导下,会变得比较熟练,这对孩子搜集资料、绘画排版、书面表达的能力有很大提高。而且,每一期手抄报保留下来,也是孩子学习成长的足迹,虽然辛苦点,但何乐而不为呢?
四是家长对孩子做手抄报不能替代, 只能指导方法,监督结果。
有的家长觉得教孩子做手抄报很麻烦,就会代劳。虽然参与孩子完成作业这一过程是好的,但是包办代替,并不利于孩子的成长。
五是不要用电脑排版打印,要让孩子动手操作。
教学中的确碰到过这样的家长,为减少麻烦,直接用电脑排版打印。这样的手抄报还有何意义?孩子又学到了什么?
三、对老师的几点小建议
1.建议手抄报的制作从三年级开始
孩子太小,写字慢,绘画慢,的确会耗费太多时间。我校就是从三年级开始做手抄报,好的手抄报作品在校内展览,教师组织一、二年级学生观摩、学习。
2.在布置家庭作业之前,要教给孩子做手抄报的方法、步骤、技巧等等。特别初次做手抄报的学生,更是要耐心指导。
3.做好手抄报作业的评价。要鼓励学生利用所学的知识,亲手做手抄报。对于自己亲手做的,就算质量不太好,老师也要持鼓励态度,
四、小学生制作手抄报的简要流程
关于怎么制作手抄报有很多文章,我就不细讲了,主要有以下几个步骤:
确定主题———取个能突出主题的标题———搜集、选择与主题相符的内容———排版设计———按主题绘画———按主题摘录或自己写内容———涂色装饰。
让学生自己动手制作手抄报,是一件有益无害的事,老师认真指导,做好评价,家长鼎力支持,就会让孩子真正受益,健康发展。
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