本文目录
- 如何看待初三学生被强迫理光头，十天不上学后跳楼自杀你认为老师的教育会对学生产生什么样的影响
- 15岁中学生砸伤老师被刑拘，知情老师透露父母经商，被班主任教育后报复，你怎么看
- 初中学生被一位年龄较大的老师打了耳光，可以自行到教育局投诉吗
- 初中生，一位打人的老师和一位骂人的老师，你更容易接受哪一位
- 仁寿15岁中学生持砖头砸伤老师被刑拘，知情老师：其父母经商，被班主任教育后报复，曾声称要弄死老师你怎么看
- 孩子在一所私立学校上初中，有点调皮，班主任三天两头劝退学，该怎么办
- 如何看待初中老师让学生上课，老师课后指点学生上课的不足
- “10秒内狂砸老师9次”四川一初中生在教室用砖头报复班主任老师，这事件你怎么看
- 初中老师该不该严管学生
- 面对轻度和重度抑郁症初中学生，班主任怎么办
如何看待初三学生被强迫理光头，十天不上学后跳楼自杀你认为老师的教育会对学生产生什么样的影响
首先请题主好好看看新闻，1，是平头不是光头。2，是家长同意的，不是强迫。3，出事前老师做过家访，学生明确表示是家长给的压力太大。不要一出事就怪老师怪学校，这个社会是有规则的，学校也一样。看一些人说学校不对，我想问学校要求学生遵守规则，错在哪里?出事了大家都很痛心，但请不要抱着你死你伟大的心态来处理这件事，所有事情请遵守规则，在法律之内来处理。
15岁中学生砸伤老师被刑拘，知情老师透露父母经商，被班主任教育后报复，你怎么看
10月26日，四川省眉山市仁寿县某中学学生用砖头10秒钟内狂砸班主任9次，致使班主任严重受伤昏迷不醒。受伤老师正在接受治疗，涉事学生已被刑事拘留。
知情的老师透露，这个15岁中学生的父母经商 ，之所以会用砖头对老师下死手，是因为之前老师对其进行过教育，他以这样的方式来报复老师。
痛心之后，更多的是痛恨！
据知情的师生反映，之前这个学生骑单车在校园中带人，老师对其进行了批评教育，于是便怀恨在心，采用这样极端的方式来报复老师。
一个初中的学生心理能扭曲到如此程度，能狠毒和残忍到如此地步，真的令人难以置信。
我们不得不发问，这样的孩子是在一个什么样的家庭，一个什么样的环境中成长起来的？是不是父母经商没有时间管理陪伴孩子，完全用钞票来做保姆泡养出来的孩子？
为什么在一个15岁的孩子内心连一点点感恩，敬畏，是非观念都没？
戾气如此之重的孩子，他的这种狂暴狠毒的心理是如何形成的？
父母陪伴的缺失，家庭教育的放纵，金钱保姆的惯养，无限度的溺爱，散养式的管理，必然就会造就一个没有敬畏，没有规则，没有情义，不辨是非，冷酷冷血，自私霸道，唯我独尊的孩子。
这件事情的影响极其恶劣，这不仅仅只是对当事老师造成了严重伤害，这其实是对教育和整个教师群体的一种伤害。
这样的孩子，如果不受到严厉的制裁，那将给教育和老师会带来什么样的影响？
哪一位老师以后还敢在教育管理学生？如果老师都睁一只眼闭一只眼不教育不管理学生，那将会出现什么样的局面？
对这样一个心无敬畏，不懂规则和感恩，心狠手毒的残暴之徒，必须依法予以最严厉的惩处。
我相信，这样的孩子肯定没有第二个学校愿意接收。这样的孩子，也没有老师能够教得了，就让社会去教育和教训他吧。
初中学生被一位年龄较大的老师打了耳光，可以自行到教育局投诉吗
谢邀。无论什么情况，您都有权利到教育局告这位老师。
但在这之前，我从家长的角度先说几句。有时候孩子特别气人，我也会打孩子。不过，我的两个孩子都很听话，我没打过。但是，我外孙我打过好几次。
打完了我会告诉他妈妈，我说你儿子怎么怎么调皮，我忍无可忍了就打了他。我告诉他妈妈第三次的时候，他妈妈就不太开心了。说，也不能总打，总打以后就怕打也不管事了。
我觉得女儿说得有道理，我就尽量不打了。以前打他是因为我记得有本书上说：当孩子无理取闹的时候可以打。
像这个长假上网课期间，他惹我生气好几次，我都没打他，只是假装怒极了吼他，他就很害怕了，也起作用。
不知道您的孩子为什么会被年龄很大的老师打耳光。如果老师是被孩子气急了，忍无可忍了，冲动之下打了孩子的耳光，您想想还要去教育局告这位老师吗？
孩子被打谁都会心疼，但是，如果是咱的孩子有错在先，老师是忍无可忍的情况下打了孩子的，实际上是老师替咱们教育了孩子不是？
如果孩子让老师有挫败感，甚至觉得受了侮辱，我觉得从孩子的长远发展和成长角度讲，家长应该带着孩子去给老师道歉。让孩子吸取教训，不让这个耳光白挨。
您冷静下来想想，我说的有没有道理。若是老师无故打孩子。那么，不管年龄多大都不行，都可以去教育局告他。最好家长带着孩子去，让孩子感到家庭的温暖，父母的关爱。
在去教育局告老师之前，最好见见老师，看老师怎么说。还有，把事情的来龙去脉都弄清楚了，再做决定。重要的不是出气，而是怎么做对孩子成长有利。
初中生，一位打人的老师和一位骂人的老师，你更容易接受哪一位
打骂对老师来说是很敏感的字眼，我是这样看这个问题的：
先说打骂的理解
打骂的理解可大可小。伤之重谓打，伤之皮毛也谓打；性质恶劣谓骂，无伤大雅也谓骂。很多时候，大家闻说老师打骂学生，都会往严重的方面想。恶劣的打骂是错误的，但是一些小打小骂如打手心、不带侮辱的训导，只是一种管教手段，很有必要。
所以说，打骂有不同的情况，要区分看待。
再说打骂的当与否
《教师法》明文规定的，禁止老师对学生进行体罚和变相体罚。毫无疑问，打骂无论轻重，都是不当的，属于违规。近年来，有些老师管不住自己手和嘴而打骂学生，结果被处罚，有的甚至被开除。尽管这样，还是不断有打骂学生的现象出现，其中的根源是什么呢？值得我们深思！
最后说说如何看待老师的打骂
法规禁止打骂学生而实际上无法杜绝，这说明，禁止只是一种堵的方法，未能切断根源。那么，在教育中出现打骂现象，该如何看待呢？
我认为，可分为3种情况看待：
1.打骂有底线，性质轻微，出发点好，而且是非曲直很明确。例如，因为学生违纪，老师用书本拍一下，或者打几下手心，或者发火训斥几句，目的是教育警醒。这种打骂可以接受，而且作为学生要知错能改。
2.打骂无底线，完全是发泄，是明显的肢体暴力和语言暴力。这种打骂是不可以接受的，因为已经超越了师德底线。很多时候，这种性质恶劣的打骂只需要一次，足以让一个人受伤很多年。
3.这种情况也常见：某个老师一直以来都很负责，对学生很好。恰恰某次火气过大，情绪失控，出现了打骂比较严重的情况。对于这种情况，可以接受，也可以不接受，但我认为，双方协商解决最好，不必把老师推向绝境。很多时候，求学过程中的那些不愉快，在我们成年后回头看看，都不是事。因为某次偶然事件而否定曾经为自己付出了心血的老师，多少有点不近人情。总之，这种情况，要比较着看问题。
以上是个人见解，欢迎讨论。
仁寿15岁中学生持砖头砸伤老师被刑拘，知情老师：其父母经商，被班主任教育后报复，曾声称要弄死老师你怎么看
15岁学生用砖头砸班主任老师被刑拘。首先这个学生平时在班上表现可能较差，班主任会经常找他谈话或者严厉批评，这位同学可能口服心不服，这样的怨气由来己久。再者班主任没有细致地观察到学生的心理变化。如课余时找他谈心，帮助学生找出他错的原因，使学生真正认识到老师对他的教育是在帮助他，而不是整他。这样学生没有怨气，他就不会攻击老师。但也难说，我也当过班主任。有一年我教一个初中班任班主任，一位同学下课就说一位女生的怪话，女生就告到我这里，放午学我留他问原因，他怎么也不说，半个小时无果将他放回了家，下午放学我又找他谈（首先我做到了不体罚学生）这位学生晚上在家里遭到了母亲责骂，说什么你学习差就连你老辈子教书对你都不好…这样他母亲的话激起了对老师的仇恨。一天晚上他用铁丝将我睡的房间门扣扭死，用汽油泼洒在草房上点燃回家，准备咬雷管自杀……班主任引起学生攻击事例比比皆是。学生攻击老师的因素是多的，我们班主任老师对学生的思想工作应采取细致而不粗暴，对中差学生的生活多关心而不冷漠。这样的班主任会得到学生的认可。
孩子在一所私立学校上初中，有点调皮，班主任三天两头劝退学，该怎么办
你思量思量吧，我没文化看来你也够呛，人家老师三番五次劝你孩子退学，到你嘴里是调皮，而且还加个有点??，你勇气可佳，还好意思上头条，建议脸上少涂两层友谊牌……
如何看待初中老师让学生上课，老师课后指点学生上课的不足
让学生上课也是教学方法中的一种，我个人认为，使用这种方法必须把握一个度，不可以滥用。
如果所有的课都让学生来上，会出现三个方面的问题。
1.在一个班级里面，无论某些学生多么的优秀，但他在知识的掌握程度、教学技巧教学方法的使用和课堂经验上绝对不如老师，长期让学生上课会影响全班同学知识掌握的牢固程度和知识面的拓展。
2.如果是每个学生轮流上课，一些程度差的同学无法把内容表达清楚，上课时结结巴巴，这浪费了课堂的四十五分钟时间；如果是让几个优秀学生每天上来上课，也会让这几个同学疲于应付，因为他们既要充当学生角色学习知识，又要充当教师角色进行备课，这无形中增加了学生的负担。
3.长期让学生上课，其他学生随着新鲜感的失去，听课效果就跟着失去，甚至会出现起哄、逗趣的现象。
当然，在某些课讲解某些知识点时，让学生上来讲解是可取的，它的好处体现在：
1.提高学生学习的兴趣，听惯老师的讲解方法之后，让自己的同学上来讲解，学生的精神会为之一振，他们的注意力会更加集中，兴趣更大。
2.以学生的思路告诉其他学生怎么理解知识，有时候可能更容易让一些学生有种有一种恍然大悟的感觉
3.如果告诉学生第二天要到讲台上讲解，那么学生晚上在家里会花更多的时间去学习去钻研，而且到讲台上讲解一遍后，对这节课的知识点会掌握的更牢，理解更透彻
4.让学生上课能培养学生的胆量，训练学生的口头表达能力
总之，教无定法，让学生上课也是一种很好的教学方法，但作为老师要选择合适的时机，要把握一个正确的度，才能把这种方法用得恰如其分，让它充分发挥它的效果。
“10秒内狂砸老师9次”四川一初中生在教室用砖头报复班主任老师，这事件你怎么看
刚刚看了这个视频，作为老师背后阵阵发凉！
10月25日，一段视频在网上流传，视频中，一名身穿便服的男子走入教室后，，被一名身穿校服的少年用砖头在其背后猛烈敲击其头部，“10秒钟内砸了9次”，致使被打男子头部流血，男子到底后，穿校服的学生欲再次上前殴打，被教室内的其他同学抱住，被砸男子在墙上留下的血迹，清晰可见。
后来，根据警方公布的通报，被打的是四川仁寿县某中学的老师，而打人者是该校学生，15岁，因为对老师日常管理不满（学生在校内骑车被值班巡逻队发现后报告其班主任，班主任批评教育导致其不满），所以在教室里用砖头将老师头打伤。
被打的老师30多岁，平时很敬业，他父亲已经去世，母亲现在目前在医院内守护，被打老师正在ICU接受治疗，依然没有苏醒，医生和家属多次“交流病情”，打人的学生颜某已经被公安机关刑事拘留。
一、巡逻队发现的问题，为何要交给班主任处理？
作为班主任，首先另外气愤的就是这一点！学校既然组织了巡逻队，学生在校内骑车被发现，这个教育行为就应该由巡逻队来完成，为何交给班主任？
现在，学校里所有事情，离开班主任就转不动，班主任成了那个最令学生讨厌的人。学校每个学期组织学生给老师打分，结果是多数班主任的得分都是最低的，那个给与学生最多关注和关心，倾注最多心血的人，成了学生最大的敌人，成了学生最痛恨的人，这真是一个讽刺。
二、如果被打的是学生，结果会任何？
有个老师说，我每天都要锻炼身体，练力量，让学生不敢打我，如果敢动我，我就让他吃饱了兜着走，我们都笑他疯了，其实现在看看，他的想法是对的！
话说回来，如果是学生被老师打了，哪怕只是扇耳光，也会引发媒体的关注，最后的结果肯定是老师被拘留，然后通过巨额赔款获得“谅解”，学校领导受到处分，教育局通报，全校老师进行师德教育，舆论一边倒的指责老师，然后翻出来自己的历史，然后遭到老师的大骂等等。
很多人只记得老师打他了，骂他了，但是老师为什么打他、骂他，却只字不提，老师为何不打骂别的学生？老师也完全可以忽视你的存在。教育你，不懂感恩，如果不教育你，你又会是什么样？
老师被学生打，结果往往都是不了了之，大家都想大事化小，小事化了，但是老师打学生，结果却不一样了。
谢天谢地，这个“孩子”已经满14岁了，法律会给被打老师一个说法。
三、家庭教育的缺失，学校教育能怎么办？
这个学生在大打老师时，嘴里说在家里都没有人管他，还要弄死老师，看他下手之狠，确实没打算让老师活着。
这句话的背后，已经非常明确，这个孩子的家庭教育是严重缺失的！父母不管孩子，管不了孩子，溺爱孩子或者用暴力管理孩子，导致孩子的人格严重缺失，这种情况下，学校教育是非常苍白的，因为老师没有任何“武器”保护自己，如果批评过重，学生会打击报复，自身性命难保；如果学生因为老师的批评而出了其他问题，老师又会被推向舆论浪尖。
所以，佛性老师越来越多了。
能够教育人的地方只有3个：家庭、学校和监狱；父母不作为，家庭教育失败，学校基本上也无法改变，最后只能交给监狱了。
13岁的男孩，杀害10岁女孩，因为年龄而免于刑事处罚；15岁男孩，殴打自己的老师，因为过了14岁，必将得到法律严惩！这两个事件，肯定又会引发对《未成年人保护法》的讨论，希望能够推动法律的改革。
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！
初中老师该不该严管学生
初中老师对学生管教程度的宽松或严格与否，其实应当取决于孩子的自制力，以及孩子的学习接受能力如何。
我们知道每个人的个性它是不同的，所以老师针对于每个人所采取的教育方法，教育方式，肯定要因人而异。
这就是我们常说的，教师要学会因材施教，就是这样一个重要的道理。不过，从目前的情况来看，又有很多的孩子他们的家长对于孩子的管教不是太严格，很多情况下是处于一种放任自由的这种状态。
这样其实导致孩子在与人相处的时候，往往会表现为一种极度的自我中心主义这样的一种性格。
于是，我们会经常看到新闻，有些孩子会莫名其妙地跟其他的孩子发生冲突，甚至会出现一些校园欺凌的事件。
而且近些年来这种校园欺凌的案例，是与日俱增的，呈现着一种急速增长的趋势。
这足以说明，现在的孩子他们大多缺乏必要的管教。而且，我个人也觉得，对于初中的孩子来说，老师在平常的教育中是家，一些必要的管教这是非常必须的。
因为要是缺乏一定的管教，去将孩子放任自由的去处理的话，最终肯定会伤害孩子的，危害孩子的这个未来的发展。
而且导致孩子在与人合作的过程中，会出现一些不适应的情况等到他们长大之后，他们的叛逆这种心理会越来越强。到时候再进行严格的管教，就恐怕已经很难扭转孩子从初中时期形成的那种极强的自我中心意识。
所以，我个人觉得还是应该要支持初中老师对于孩子的管教，当然是适度的管教。这肯定是有助于孩子养成良好的学习习惯，以及他的行为习惯的。
不过，具体情况还是得因人而异，就是我们前面所提到的，教师一定要因材施教。
- 对于比较听话的孩子，对于一些自制力比较强的孩子，那就不应该再给他加以约束，加以管教。
- 这样子应该发挥他的主观能动性，让他们孩子自己去学习，怎么样去跟人相处。
- 教会他们怎么样去在跟别人交流的过程中，收获一种成长的乐趣，这样才是基础教育中最重要的一点。
面对轻度和重度抑郁症初中学生，班主任怎么办
班主任首先要报告学校，请求学校：
一是安排心理老师给学生做心理辅导，二是协助做通家长工作，重视孩子的心理健康和治疗，三是给重症患者较长的假期，必要的话按休学处理。
班主任一定要告诫家长：
一、轻症患者可以不停学，但须边学习边治疗，家长带孩子参加心理治疗，不可放任不管。
二、重症患者存在自残、自杀的危险，必须住院治疗，待转为中度之后，排除自杀风险，方可考虑复学，边学习边治疗。
三、学生患抑郁症，诱因是多方面的，其中家庭环境是重要一环，家长不要闹矛盾，不要贬低孩子，不要给孩子施压，要给孩子创造宽松、和谐的气氛。
班主任还要给科任老师沟通：多关心患病学生，不要有偏见。
班主任还要告诫本班学生：要互相关心，热情、友善，不可歧视、孤立、语言暴力患病学生。
班主任必要时也可去看心理医生。
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