司马光教学设计（“司马光砸缸”的故事是如何制造出来的）_老师_教学法_潢川县

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司马光砸缸确有其实。

据考察，当时的光州（司马光13岁之前一直居住的地方）是现在的河南潢川县。而当地确实有一种蓄水的瓮，这种瓮肚子大而皮薄，用石头不难砸开，一个7岁的司马光应该是可以做到的。

况且司马光7岁据说就可以熟读春秋，想必脑子转的极快。

说起来好笑，这个王安石的老对头，脾气秉性和王安石大同小异，出了名的倔。干什么像什么，和孔融比起来，虽不在一个朝代，孔融也只能虚伪的让个梨了。

学霸当老师有可能好，也有可能不好。

如果一位学霸能够比较系统地学习教育学、心理学及教学法之类的专门理论知识。善于与人交流沟通，并且有比较强的表达能力。十分爱孩子，并喜欢教学工作。他当老师一定会好，稍加努力便可成为优秀教师。

如果一位学霸学业成绩优秀，但不怎么懂教育学、心理学、教学法之类的专门理论，性格比较木纳，又不怎么善于与人沟通，他还真不适合去当老师。

最典型的例子，当属数学家陈景润当老师的事。

陈景润厦大毕业后调往北京一中学当老师，真是吃尽了苦头。虽然学校领导也不断对其提供帮助，但一年下来，学生及家长对其意见越来越大，课堂搞得乱哄哄的。陈景润人也瘦了一圈，最终住进了医院。

幸好厦大校长去北京开会，得知此事后带陈景润回厦大管理图书，才有了陈景润终于成为数学家的佳话。

由此可见，学霸教学，也不一定就高大上。

真正适应当老师的，是他除了知识以外，还特别喜欢孩子，愿意为教育事业奉献一生的人。

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