本文目录
- 教育孩子是门大学问，你教育孩子的时候有什么故事
- 上课的时候老师该给我们讲什么故事呢
教育孩子是门大学问，你教育孩子的时候有什么故事
教育孩子问题，是个复杂的体系问题。
一、父母基因遗传因素。我的许多夫妻是教师、医生的孩子，孩子的学习不费力，也很好，大了都是硕士、博士。
二、家族遗传因素，上看三代，假如都是忠厚之家，诗书之家，后代也错不哪去。假如道德品质几辈子都差劲，那么后代，好也好不哪里去。有的聪明一世，却没注意家风的培育，往往光彩一辈，下辈接着就完蛋。
三、孩子气质问题。网上有各种人的性格分类文章，有的有一定科学性，不妨观察孩子一下，看看他是哪种性格的，要因材施教，或者早一点有意识地进行性格的矫正，脾气暴躁的让他文静点，脾气懦弱的，变得勇敢一点，浮夸的让他务实一点，老实的让他开朗活泼一点。
上课的时候老师该给我们讲什么故事呢
上课的时候老师会讲很多种问题和故事不针对哪一个人，而是面向集体性的，一般情况老师都会备课。根据学生的实际特点和班级情况，来讲事后的内容。
第1种是有利于教学行为的。故事一般是启发，有原则有深入的影响力，让学生通过学习故事以后明白一定的知识道理。
第2种是随机印发爆出来的，可能老师讲到某个知识点的时候，突然灵感一来，结合班上某些同学的特征，突然之间就产生了一个故事，让人能够从其中找到笑料。
第3种故事就是属于针对个体因素而产生的，说的就是你这种形状。不过大部分人是听不懂的，这种就有点说相当于是变相挖苦的意思。
第4种就是老师自己也不喜欢学生也不喜欢上级摊派下来的，必须的教学政治任务的故事。
第5种就是老师根据学生的要求，即便自己不喜欢而产生的故事。
总的说来，老师就是一个讲述话语的一个载体，学生需要听哪一类型的，可能老师的嘴里面就讲出哪一类型来，也或者说学生不愿意听的老师也要讲，但是对于正常的教育行为有作用也得讲。所以在这两种选择当中，有的人就选择了佛性，有的人就选择了理性，有的人选择了感性。就让故事永远是故事，留在别人的心里，讲在自己的嘴里，成为一种经典的教育，人的神圣行为。
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