兴趣是最好的老师（都说兴趣是最好的老师，但我不知道自己对什么感兴趣怎么办）_兴趣_老师_最好的

本文目录

• 都说兴趣是最好的老师，但我不知道自己对什么感兴趣怎么办
• “兴趣，不是一个人最好的老师，生存才是”你认同这句话吗为什么
• 上学时兴趣是最好的老师，进入社会后生存是最好的老师，你怎么看
• 为什么说兴趣是最好的老师
• 为什么说兴趣是孩子学习美术最好的老师啊
• 孩子的兴趣真的是最好的老师吗

都说兴趣是最好的老师，但我不知道自己对什么感兴趣怎么办

“不知道自己对什么感兴趣”真是一个糟糕的生命状态。

既然能思考这个问题，既说明你有一定的思考能力，也说明你具备了培养自己兴趣爱好的能力。

兴趣热爱不仅是生命最重要的寄托，而且就是生命得以幸福快乐的支撑。

一个没有兴趣热爱的人，不仅自身会感到无聊无趣，而且很可能活成一个枯淡乏味的“枯燥人”。

既然开始了思考这个问题，那就该好好选择、努力培养自己的兴趣热爱。

其实，培养兴趣爱好并非难事。很多事，我们不会、不爱只是由于没有体验，没有深入，绝不是它们本身没有趣味。

可以说，每一个领域，每一件事物都是各有妙趣的。只要你愿意走进去参与、体验，就不难感受到其间的乐趣。

培养兴趣爱好，是所有的人都可以做到的事。选择健康的兴趣爱好并投入进去，是对生命真正的呵护与珍重，也是对于人生的智慧经营。

“兴趣，不是一个人最好的老师，生存才是”你认同这句话吗为什么

我不认同这个观点。我认为兴趣与生存都是一个人最好的老师。区别在于:两位老师选用了两种不同版本的教材一一兴趣，上的是选修课，生存上的是必修课。

兴趣，开发智力，激发潜能，促进能力提升。由兴趣支撑，能把一件事做得完美无瑕。生存，磨练意志，挑战极限，拓展存在空间，感悟生命的脆弱及存在价值。

兴趣与生存体现在工作上，兴趣甘愿真情付出，并乐此不疲，沉醉其中，感受快乐与成功的喜悦; 而生存更多的是拼搏与坚持，是毅力与意志的锤炼。

兴趣与生存如何在工作上相互配合，协调发展，这是每个普通人梦寐以求的，也是当代社会追求的目标，现正在积极探索与践行，如: 学习专业的志愿填写，工作安排的双向选择……

兴趣与生存的关系，相互依存，相互促进一一生存中萌生兴趣，促使生存能力提高; 生存能力提高了又会产生新的兴趣，以此递进，螺旋上升，把人生装点得五彩缤纷，色彩斑斓。

总之，兴趣与生存都是人生的老师，都是人生的最好老师。

上学时兴趣是最好的老师，进入社会后生存是最好的老师，你怎么看

很高兴来回答这个问题。

“上学时兴趣是最好的老师，进入社会后生存是最好的老师”，我很赞同这种观点！

首先，说一说上学时兴趣是最好的老师

我们知道，在上学的时候，由于年龄小，人年轻，心理不成熟，比较感性，做任何事情完全是凭着自已的一腔热血。所以，当他对什么特别有兴趣的时候，他就会不顾一切凭借一腔热血全身心的投入其中，经常容易起到事半功倍的效果！所以说上学时兴趣是最好的老师！

进入社会后生存是最好的老师

当他们进入社会后，由于社会阅历的不断增多，心理逐渐变得成熟，理性化。接触的人，事，物也多了，能够逐渐从社会的方方面面看清真实的社会生活，知道什么能干，什么不能干，明白生容易，活着难！

总之，无论是上学亦或是出入社会，人生就是一个不断学习，的过程！活到老，学到老是对我们人生的真实写照！

为什么说兴趣是最好的老师

谢邀。兴趣反映了性格，白了说就是喜欢，就是热爱。俗话说:“干一行爱一行”，“三百六十行，行行出状元。”拿学生学习来说，兴趣来了，不要其他人督促，自己就用心下功夫了。个人是内因，其他人是外因，外因只有通过内因而起作用。所以，通过自身努力，学习进步就快。同班同学相比，兴趣小或无兴趣的，同等条件的学生，取得的学习成效与兴趣大的差别很大。因此，兴趣是最好的老师绝非空谈。以此类推，人生其它行业践行者岂不是如此逍理？！

为什么说兴趣是孩子学习美术最好的老师啊

为什么说兴趣是孩子学习美术最好的老师啊？

很高兴来回答你提出来的这个问题，为什么说兴趣是孩子学习美术最好的老师，因为我们无论想学什么，你只有，对这方面感兴趣，爱好和喜欢他，才会没有压力，没有任何想法，自觉自愿的去学习，兴趣也是一种动力，有了动力，学习起来就会得心应手。

学习美术，需要恒心毅力，需要坚持不懈，这些都需要兴趣为前提，有兴趣爱好，才能坚持下来。

孩子有兴趣学习美术，比家长，老师督促着学习，要强十倍。所以兴趣是孩子学习美术最好的老师。

以上是我的个人观点，不喜勿喷。

我的素描作品，我是六零后，喜欢我的画，请关注我，谢谢???

孩子的兴趣真的是最好的老师吗

谢邀！

当然。注意是“最好”。外在的一切教育因素，必须通过个体内化，才能起作用；而作用效果取决于内化的程度，内化如何取决兴趣大小或多少。兴趣浓，情绪高涨，精力易集中此，所以对教育内容就接受得快、理解得好，掌握得牢；而兴趣差，甚至没兴趣，情况就相反。而现在许多教师和家长，往往急功近利，不太重视孩子兴趣的培养与激发，不太关注孩子内心变化，忽视教育对象接受状况，一味苛责，一味施压，不讲科学，违背规律，常常一厢情愿，事倍功半，甚至一蹋糊涂！