一年级每日口算100道（一年级的学生每天学习任务排满合适吗）_孩子_口算_减法

本文目录

• 一年级的学生每天学习任务排满合适吗
• 如何教一年级学生口算
• 怎么样才能提高孩子的口算能力

一年级的学生每天学习任务排满合适吗

我们且不说孩子应该全面发展，单纯从学习来看，这样的安排也是，极不科学、极不合适的。

什么都应从娃娃抓起，不能让孩子输在起跑线上……让我们家长紧张，不知所措，关键还是要多学习，科学的家庭教育很重要，当然包括如何学习？

一个刚进学校学习的孩子，学习上最重要的是：1、学习兴趣、学习态度。有兴趣则有动力、有喜欢。达到这点的关键是：明白为什么学习，与恰当的安排学习难度、时间，学不会、学得太累，小小的孩子，哪来兴趣？ 2、让孩子成功，小成功带来小荣誉，小荣誉为成为新的兴趣与动力。从而为更大的荣誉努力。3、兴趣带来态度，态度带来成功，成功带来荣誉，荣誉带来兴趣⋯良性循环因此形成。

学生的学习要素，应包括：基础、方法、目标、荣誉、成功。

从小学一年级开始，培养自觉的，不需外来培训，家长督战的良好氛围，这是个良好的开端，也是成功的一半。家长要多用心，有智商，善学习，会引导⋯以后就轻松了！

如何教一年级学生口算

我是小学老师，现在教二年级。二年级上册学的是100以内的数的加减法，学得慢掌握得慢的还是那些在一年级计算能力就很差的学生。大家也知道计算能力是学好数学的最基本的能力，所以提高孩子的计算能力尤其是20以内口算能力很是关键！

题主问如何教一年级的口算？看我给大家先分享个口算的小窍门！

比如：

12_9=（）这是一年级里很重要的退位减法口算题。

怎么算比较快？

像这种减法算式遇到减9的，就这么做：用2+1=3所以12_9=3，简单不！

再比如15_9=（）答案就是5+1=6即15_9=6

有人问那减8呢，怎么口算？

15_8=（）那就是用5+2=7即15_8=7

这样口算起来是否很简单。给大家总结了一张口诀，照着口诀练，那么20以内的退位减法就能学的很快。

其实这就是一年级小朋友所学到的“破十法”，计算过程如下。

不过计算的多了，省略了过程，我们见减9就直接用12中的2+1=3，就是最后结果。这样孩子算起来会快了很多。

有人问那20以内的进位加法如何计算？

那就是使用的“凑十法”。图解如下。

那么大家有没有想过掌握“凑十法”和“破十法”什么才是关键？

告诉大家就是数的组成。所以在学这些之前，教材先讲的是10以内的数的合与分。老师或者家长要使用一些实物做教具，反复大量的练习10以内数的合与分。这个掌握的熟练程度会对是后来孩子计算能力产生很大的影响。计算能力差的，对于10以内数的合与分掌握的不够熟练，才造成后来计算速度慢于其它同学。

拿数字10举例。用实物来分一分，合一合。明白数字10可以分成几和几，几和几可以凑成10，这些脱口而出的时候，再根据合与分写出相应的加减法算式。

上面的几和几凑成10，就写成加法算式。
上面这种10分成几和几，就写成减法算式。

我是拿10做的例子，应该从数字2开始，循序渐进，慢慢地就掌握住了。尤其是下学期要上一年级的幼儿园小朋友，家长们不要着急的计算，先按照这种方法练练，会比先算加减法掌握起来效果好。

然后还要掌握11到20之间数字的组成。

举例：11是由1个十和1个一组成。写成算式：10+1=11 减法算式：11_1=10其实弄明白数的组成，这就是学会了20以内的不进位加法和不退位减法了。

以此类推可以写到19。20是表示2个十或者20个一。

方法知道后，缺的就是常常练习了。不过过程中家长可以把握个度，方式方法要新颖，不要叫孩子感到数字枯燥无味。利用可以利用的实物教具来刺激孩子感官产生兴趣，你才可以达到你想要达到的目的。有的家长教孩子做大量的口算卡，最后孩子计算能力提高的也不是很多，孩子还有抵触情绪，这就得不偿失了。一定要让孩子感到计算是件快乐的事，那就会起到事半功倍的效果了。

这是我的一点小经验，不知道能否帮到大家，如果有啥意见或者建议，请友友们留言交流沟通！

怎么样才能提高孩子的口算能力

谢谢邀请！

这是我的拿手绝活，分享给你！

首先告诉你一个关键：

先攻克10以内加法，接着是10以内减法

然后是加减混合

接下来是20以内加法，之后是20以内减法

熟练之后，才是竖式练习，基本上，只需要掌握2位数加减2位数的心算即可，3位数以上没必要强求。

孩子该不该数手指？

有的家长还有老师，因为不懂孩子大脑发育的规律，强制性地要求孩子，不许掰手指，也不许弄别的，你给我算。

可是孩子除了摆弄手指，那还怎么算呢?孩子第一步就得他怎么样在动作上，比如说掰手指，在动作上算，第二步，还得去想动作。然后怎么样?才能推算。

你不让他数手指，他怎么办呢?

所以，孩子动手理解数学，是一切数学启蒙的基础！！！

非常非常重要！

接下来，是让孩子理解数字直接的关系。

首先，是差1关系训练。怎么做呢？让孩子了解1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，知道10减1得9，8减1得7，5加1得6，10以内的任意的加减1学会了，这是第一关。

第二步：让孩子练习分解组合训练，注意，分解和组合同时教，如1合2组成3，3可以分成1和2，除了手之外可以用积木、花生等。这里给你推荐两个超级好用的工具：

（1）围棋的黑白棋，可以数数和做加减法，非常好！

（2）用画笔画小圈圈 ，可以做数的分解和一图四式。

第三步：加减关系训练，注意，加减同时教，如，1和2加起来是3，告诉孩子，1和2组成了3，它俩相加是2+1,还是1＋2呢，3分成了1和2，用减法怎么表示，那3减1就剩下2，这个算式里面3是减1还是减2呢，其实，3可以减1也可以减2，这种关系对孩子的发展太重要了。

这里特别提醒您,减法的计算，孩子需要绕一个大弯，千万不要凭大人的想法，以为加法快了，减法就很快了 ，这是个严重的误区。

这里可以用分解图：

第四步：操作训练，我们就从加减1开始训练，加减1训练完了，就开始训练加减2，然后加减3，依次类推，注意，一定要从动作上训练，孩子学会了，想动作。

第五步：心算训练，心算其实就是在大脑中想动作，这就是形象思维。我们运用一个图表，把所有的式子都列出来，然后让孩子点式子报数，反复训练几天，针对孩子卡壳的地方，记得重点记录下来，下一次，你就专门随机反复的点那几个数，孩子就会记住了。

第六步：速度训练，想多、练多了之后，自然而然的就过渡到抽象能力，有了心算水平之后，多练习速度就得到提升了。注意训练方法，让孩子练起来有趣才行。

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