小学六年级作文辅导技巧（男孩子，2年级，作文该怎么辅导呢）_作文_孩子_家长

本文目录

• 男孩子，2年级，作文该怎么辅导呢
• 六年级语文基础差，家长如何辅导
• 小学作文经常跑题该如何辅导
• 想给小学生进行作文辅导，该怎么选老师
• 怎么辅导六年级孩子的作文
• 孩子二年级一写作文就哭，小学生的作文真的很难吗如何指导
• 小学五六年级的孩子语文作文方面该如何去引导呢
• 儿子上小学，不会写作文，家长应该怎样辅导
• 如何辅导小学生写好景物作文
• 怎么辅导小学作文

男孩子，2年级，作文该怎么辅导呢

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老穆解析

对于二年级的孩子而言，正是好奇心比较强烈的年纪，也是形象思维和逻辑思维不断形成的过程，倘若家长能够把握好这个时机，对以后语文素养的养成有很大的铺垫作用。

同时，二年级也是思维容易被禁锢的年龄，如果我们的老师和家长能够引导好，对孩子终身发展都是受益的。

例如：用“可爱”造句

学生甲：小鸭子在水面上游来游去，可爱极了。

学生乙：小鸭子在水面上游来游去，溅起的水花不停翻滚，可爱极了。

家长朋友们，孩子的想象力是丰富的，倘若我们去打压学生乙，岂不是扼杀了孩子的想象力和创造力？

我们家长在引导孩子作文时，不妨多一点耐心，让我们的孩子认真观察生活，从生活中获取灵感。

家长朋友可以利用和孩子一起吃饭的时候，刻意找一个话题，与孩子聊天，训练孩子的作文能力。

例如：饭桌上放着一锅白米粥，家长朋友可以让孩子写关于责任感的作文。

先让孩子发表建议，然后自己再去引导。

米粥——香不香？——谁做的？在哪里做的？——累不累？——为什么要做？——妈妈职责——（上升到）责任感。

再让孩子用语言去描述，孩子肯定描述不出来……

你再告诉孩子描述不出来的原因：

一是孩子平时没有观察妈妈是如何做饭的？

二是孩子孩子肚子里没有词汇，没有读书笔记习惯；

三是因为孩子不会连词成句，连句成段。

对于二年级的小朋友来说，练习看图写话很有必要，生活中的看图写话也可以。

比如你带着孩子逛公园，看到小猴子，也可以写一篇看图写话，穆老师为大家献丑，如下：

家长朋友们，写作文是一个系统，不仅是字、词、句、段如何串联的问题，更是写作技巧、文学素养与生活历练巧妙结合的问题。

亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？加油哦！

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六年级语文基础差，家长如何辅导

这个我也有体会的，其实看的书不少，实际囫囵吞枣，一目十行，也就是所谓的书没真正读进去。

基础差，只能补基础。现在外面的语文补习很少针对基础的，大部分针对阅读和写作，要依靠家庭辅导。主要多读多写，加强书写训练。可以购买小升初复习资料，选择有拼音、字、词方面的复习资料，通过练习补缺补漏。还可以通过练字，选择词句、诗句的练字帖，一边练字，一边记词、诗句。还要增加阅读，深度阅读，增强语感。

趁着小升初之际，多下功夫，基础的东西没有捷径，只有多写多练。

小学作文经常跑题该如何辅导

怎样防止作文跑题？

孩子写作文，经常会跑题，跑题的情况又各不相同。有这样几种情况，你可以提醒一下孩子。

01:

别写错地点

在一次期末考试的时候，老师出的考试题目是《校园人物》。既然是校园人物，你可以写老师，也可以写同学。可是，有一名同学，老师、同学都没写，却写了自己三岁的小弟弟。如果题目是《家中人物》，你写三岁小弟弟是没有任何问题的。这名同学的失误，主要是把地点搞错了。

02:

别写错时间

有一次，考试题目是《快乐的一天》。有名同学写了去泰国旅游，说第一天到了泰国首都曼谷，那里的寺庙可真多呀！导演告诉我们有400多个。第二天我们去了吉普岛，那里的海滩十分迷人，我们坐小船在海面上游玩。第三天去了清迈，在那里骑大象、看大象表演。泰国七日游可真快乐。这篇作文，与考题要求的时间，明显不符。题目要求“快乐的一天”，文章写的却是“快乐的七天”。

03:

别写错人物

考试题目是《我的童年》，有名同学却写起了爸爸的童年故事。说我的爸爸小时候因患小儿麻痹症，成了残疾人，有一个人笑话我爸爸是残疾人，我爸爸捡起一块石头，就去砸那个人，那个人吓得赶快逃走了。这篇作文，就是写错了人物，应该写自己的童年故事，写爸爸的童年故事就跑题了。

04:

别写错数量

考试题目是《一件感人的事》，有一名同学却写了两件事。第一件写他早晨去 买油条、豆浆，回来时塑料袋被走廊里的自行车划破了，豆浆洒了一地，自己没有擦，逃了。是邻居王奶奶帮擦干净了。之后又写一件忘带钥匙，放学进不了家，在王奶奶家吃饭的事。题目是一件事，他却写两件，数量不符。

05:

别写错要求

有一名同学打开考卷，一看是个半命题作文《我喜欢——》，他马上写了一篇《我喜欢读书》的作文，很快就交卷了。考试结束后，同学们在一起议论时，他才知道自己写跑题了，因为题目后边有一条要求是：“请在横线上填一项体育活动，然后作文。”他没认真看要求，所以写跑题了，他很后悔。

总结：

在考试的时候，一定要仔细审题，弄清题意。拿到考卷后，要认真阅读考题两至三遍，不要题目没看清就写起来了，那样容易写跑题。审题要做到三看清：看清引语，看清题型，看清要求。这样，才能确保写作文不跑题。

想给小学生进行作文辅导，该怎么选老师

其实你说的这种情况是一种普遍现象，所以有可能家长花了钱，孩子花了时间，却没有得到真正的提高。所以我现在越来越喜欢网课，家长就算不跟孩子一起学，但至少可以知道每一课的内容是否有用，并且可以选到全国最优质的教育资源。我家二娃就是上的全国有名的张赛琴老师的小学生体系作文视频课程，哥哥初中，物理和数学都是上的网红老师李永乐老师的视频课程。网上选课范围大，只选名师，全国性的名师，比你线下选课就容易多了。

怎么辅导六年级孩子的作文

先从记叙文开始辅导，然后再从短篇散文开始练习，逐步进行。一步一步的从记叙文、散文发展到小篇论文，采取多样化辅导和练习！

可以应用一些语文教材和作文教材对孩子进行实际性的开导！

孩子二年级一写作文就哭，小学生的作文真的很难吗如何指导

二年级的孩子要以看图作文为主

二年级的孩子一让写作文就哭，说明他不会写，有困难。这是很正常的。一旦孩子掌握了作文写作的方法，学会了写作文，这种状况就会改变。我遇到过许多，因不会写作文而哭鼻子的孩子，后来通过学习，都不再害怕写作文了。那么，二年级的孩子学作文，应该怎么去指导呢？我认为先从看图作文学起。

为什么要学习看图作文呢？这是因为，二年级大多都是八九岁的孩子，生活经历比较少，没有太多自己的事可写，看图就解决了还无内容可写的问题。写作内容有了，孩子写作文的困难，就解决了一半。剩下一半的困难，就是解决怎么写的问题。

让孩子看图作文时，最好找一些故事性强的图，有情节的图，最好是多幅图，单幅图不容易表现情节。

写之前，要让孩子把图看懂，最好先让孩子把故事讲一下。如果讲得很具体、很生动，写出来的时候，也一定很不错。

写之前，最好让孩子列一个小提纲。一共写几段，事先要想好；怎么开头，怎么结尾，动笔之前要想好。脚踩西瓜皮，写到哪里算哪里，是不行的。

有人说二年级的孩子写作文，可以不表达主题，只有把事情写清楚就可以了。我认为，对二年级的孩子不能要求太高，但还是尽量要去表达主题。我们不能说高年级的学生要表达主题，低年级的学生就不用表达主题。不管谁写，只要是写文章都要表达主题，至于说你会不会表达、表达得好不好，那就是水平问题了。我的观点是，低年级的孩子写作文，也应该要求表达主题，只是在要求上可以放宽松一些，不要要求太高就是了。

写看图作文的时候，要重点要求孩子运用描写方法。比如语言描写、心理描写、动作描写、情态描写、景物描写、场面描写等。这些是中低年级学生，学习作文的基本功。家长要一个一个地教，孩子要一个一个地练，都必须要学会。否则，这个基本功学不好，小学作文不可能学好。

再就是 ，二年级的孩子一般都不会写开头。家长可以收集一些好的开头，让孩子背一背。最好选择不同类型的去背。比如外貌开头背几个，引用名言开头背几个，比喻句开头背几个，景物描写开头背几个，等等，这样坚持做一段时间，孩子就会写开头了。

教孩子写作文，要养成习惯。一周要写一两篇，要形成制度，长期坚持。

二年级上学期，不用去学作文，从二年级下学期开始就行。太早了也没有必要。

小学五六年级的孩子语文作文方面该如何去引导呢

五六年级作文要提高“甜度”

学习作文，就像种西瓜。如果说，三四年级的作文，是长个的时期，那么，五六年级主要就是增加“甜度”。

学习作文，就像盖楼。三四年级，要把主体工程搞完，五六年级，主要是完善装修。

学习作文，就像筑墙。三四年级，是打基础，五六年级是拔高。

那么，五六年级的作文，应该达到什么要求呢？

首先要写够一定的字数。

五年级，要能够轻松写够500字以上；六年级，要能够轻松写够600字以上。能写够字数，说明你的作文水平达到了数量方面的要求；如果连字数都写不够，说明你的作文水平还很低，差距还很大，甚至还没有入门。再说了，字数写不够，考试的时候，扣分是很多的。写不够相应字数的学生，要多写多练，掌握描写方法，尽快把字数写够。

其次，要达到质量要求。

五六年级的学生，在达到字数要求的同时，还有达到质量的要求。你光凑够了字数，没有质量，当然也得不了高分。五六年级的作文，质量要求应该有这样几点：主题明确，立意鲜明，这是第一点；选材新颖，以小见大，这是第二点；层次清楚，结构严谨，这是第三点；内容充实，详略得当，这是第四点；语言生动，文面整齐，这是第五点。我认为，在质量方面，能做到这几点就可以了。

最后，掌握文体要全面。

五六年级，掌握的文体还要全面。要会写人、写事 、写景、写物；会写读后感、日记、书信、发言稿、倡议书等；还要会写童话故事等想象文。这里面写人、写事，是必须重点掌握的文体，需要反复练习，要写到高质量。其它文体一般掌握即可。

另外，还要写好单元后作文。

每册语文书八个单元后面都有一道作文题，每一个单元的作文都要认真去写，期末考试内容，会根据单元后作文题目的类型去出题。你如果不去认真写，或不写的话，考试的时候，可能会吃亏。有一个同学，老师讲某一个单元写可爱的小动物，她有事缺课，没有去练习。期末考试正好考《可爱的小动物》，由于她缺课没写，结果考得很不好。

总结：

五六年级的作文，是初中作文的基础。如果你五六年级作文写得很好，上初中后作文写起来也比较轻松；如果五六年级作文没有学到位，就会给初中的作文学习带来很大麻烦。所以，在五六年级的时候，把作文基础打好，就是一个战略上的胜利！

儿子上小学，不会写作文，家长应该怎样辅导

孩子不会写作文，家长的辅导要有针对性。先辅导孩子掌握最基本的作文结构，然后，再考虑写好、写出文采的问题。

不知题主的儿子上几年级了，我猜想应该是三年级左右吧。因为，三年级才正式开始学写作文，一、二年级只是打基础阶段，而四、五年级的学生，应该已经基本掌握了作文的基础“套路”，只是爱不爱写，写得好不好的问题了。

在孩子还不懂怎么写作文的时候，家长可以给予一定的指导。具体怎么辅导呢？

一，审题。先看看孩子作文的题目和要求是什么，和孩子一起讨论一下，这篇作文可写的范围，主题是要表达什么。明确了主题和立意，才好下笔。

二，构思。可以启发一下孩子的思路，让他思考一下围绕着这一主题，应该从哪些内容方面开始构思。

在孩子动笔之前，先让他给家长讲述一遍，即使是磕磕绊绊，也不要打断他，如果孩子思路断了，不知如何进行下去了，家长再给他提点一下。

这样，孩子在叙述自己的构思、思路时，基本上已经理清了写作的内容方向，再动笔写，不过就是把刚才所思所说的内容，记录下来罢了。

三，动笔。许多不擅长写文的孩子或者大人，常常会有这样的尴尬：让自己说某一件事的时候，可以做到滔滔不绝，但是一旦拿起笔来，却马上觉得脑子一片混乱，不知如何开头，不知如何下笔了。

这就是没有掌握作文的结构的缘故。简单的小学生作文，一般是以记叙文为主的。记叙文的结构，主要分为开头、中间事件、结尾这几部分，或许，中间还会有一个小高潮。

知道了作文的基本结构，那么，在开始写开头时，如果发觉思路停滞了，开不了一个好头，那也不要紧，告诉家长和孩子们一个好办法：即使是开头不好，自己感觉不满意，那也不要去管它，继续写下去，先把想要叙述的事情说清楚了再说。

等到你把作文的中心事件描述完了，再回过头来从头细读一边，往往你就会发现，开头在自己的脑海中显现了。

四，除了以上具体的辅导帮助，家长要做的就是多鼓励孩子。

鼓励孩子大胆地写，不要怕写得不好，语无伦次也没有关系，只要能写出来就是好样的。

如果一开始就苛求孩子，必须要写出一篇条理清楚、内容丰富、立意鲜明的好作文来，那样就会给孩子造成巨大的心理压力，他一旦感觉自己无法达到要求，就会出现对作文本能地躲避、厌烦情绪。

所以，只要孩子开始写，就要多鼓励他。写得多了，自然就会慢慢明白什么是好的写法，应该怎样去写了。

如何辅导小学生写好景物作文

以景为主的作文，它以培养观察能力、想象能力和表达能力为目的。也是小学生经常要写的一种作文。

那么怎样才能写好写景作文呢？

为了培养孩子写好写景作文，家长要多带孩子去公园、风景区，儿童游乐场，动物园及其它景色优美的地方游玩，游玩中要多向孩子提出问题要孩子回答。回家以后要孩子讲讲所见所闻，以及有什么感想，是什么心情？

在具体用笔写作时，应要求孩子：

（1）仔细观察描写对象。

观察要准确，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。

（2）要写自己喜爱的景物，即使单纯的写景也是要表现作者主观情绪的，也是要表达一定的思想感情。因此，写景时，不仅要注意文词优美，还要表达自已热爱大自然的主观感情。

（3）要注意描写对象的顺序、层次重点，引导孩子观察景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来，或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由里向外……不要乱写一通，使内容不得要领。

（4）文词要优美，语言要简洁、形象、生动。

要多运用一些比喻、拟人等修辞方法，有使人看后有人如身临其境的感觉。

怎么辅导小学作文

如果孩子已经六年级还不会写作文，我 只能先吐槽一下这位家长，您的心可真不是一般大。

高考期间有人说，为什么高考作文能迅速地成为高考那两天最大的新闻，因为数理化我们都看不懂啊。

想一想还真是这么回事。可是再转念一下，这不也说明了作文的重要吗？

我们从小学就开始学习写作文，一直到高考，都要面临一个作文的问题。到了大学，更是需要论文答辩才能顺利地毕业。可以说，写不好作文影响的不仅是学业，更影响到从工作到生活的各个方面。试想一下，工作中如果连一个文案企划书，或是宣传方案都写不好，该如何立足职场？

所以，家长们从小不要只顾着给孩子报各类的英文辅导班，奥数班，也抽出一点时间来补一补作文吧。

如果你是一个有心的家长，又喜欢读书，或是平时爱写一些文章，那么可以读几本作文辅导书，先学习一下，再去辅导孩子的作文，这对你来说并不是一件多么困难的事。

可如果你说，我已经多年不读书，不动笔，这样该如何辅导孩子作文呢？

其实也是有些办法，只不过，家长的作用就会变得很有限。

1.第一，教育孩子把字练好。

所有的作文都是有卷面分的。所以卷面整洁，字迹工整，有时候会被写入作文的要求里，与“自选角度，自拟题目”一起出现。这是在告诉我们，这些都是一些最基本的要求。

这个要求的重要性不言而喻。一个工整又洁净的卷子，会给阅卷老师一个舒服良好的第一印象，除非你的内容实在太差，不然，不会扣掉太多的分；而反过来，如果卷面脏乱潦草，文采再好，恐怕也难以拿到高分。作文是主观性最大的一类题型，评卷老师的印象会决定你会多得两分还是被扣掉两分的。

2.能够指出词语和句子是不是准确和通顺。

当你还弄不清孩子的一篇作文主题是不是突出，立意是不是准确，选材是不是恰当，结构是不是合理时，你还是把眼光放在句子上为好。能够在一些小的问题上，指出孩子犯的一些“硬伤”，起码可以让孩子对一些容易忽略的细节引起重视。把字写对，把词用准，把句子写通顺，能做到这些，作文也差不到哪里去。

3.有能力和孩子讨论思想内容。

这是一个写作之前的引导与分析。当孩子面对一篇作文题目，却不知写什么内容的时候，家长能做的就是通过提问、假设，提供选择，举一反三，等等办法启发孩子产生更多的思考，让他的思维活跃起来。

比如，孩子说老师让写一篇《见闻》，孩子不知道写什么。这可能是因为孩子不理解见闻的含义，这时候你可以给孩子解释一下，见闻，就是看见的一些新鲜事。具体点说，就是把自己在某个时间，某个地点，看到的、听到的，以及想到的事情记录下来。

解释到这里，估计孩子也明白该写什么了。

其实孩子并不是不知道写什么，只是他还没有找到那个要写的东西，他的大脑处在低速状态，寻找起来自然慢一些。家长们要做的就是给孩子的大脑加加油，让它快起来。

4.看到孩子所写的作文时，学会追问：“是什么？”“怎么样？”“如何做？”

很多作文的问题主要都出在描写上，总感觉浮于表面，要么是流水账，要么是高度概括，缺乏具体细致的描写。这样几个词，是将孩子的作文引向具体生动一条简洁有效的手段，比如作文中出现了”美丽的鲜花“，那到底怎么美丽呢？可以继续追问，启发孩子具体描写。

再比如”我家的小猫长得可爱极了“，可以继续追问”小猫是什么样子的，怎么可爱了，小猫都做过什么？“通过一连串的问题，激发孩子的思考，才能使作文发生实质性的改变。

5.就算你什么方法也不会，也要问一句：你写出真情实感了吗？

无论作文的文笔如何，无论思想内容如何，只要带着真实的情感去写作文，真诚地表达自己的所见所闻，所思所感。都是一篇好作文。这是一个永恒的定律，作文之初就要明白的道理。

所以，一定要鼓励孩子，作文时要”讲真情，说常理，不假装，纯天然“。这就像武侠小说的内功心法一样，内力修炼好了，学到招数不过是早晚的事。