本文目录
- 高中美术鉴赏如何培养学习习惯
- 高中美术老师如何培养学生的学习习惯
- 美术学科的重要课程是什么
高中美术鉴赏如何培养学习习惯
一、联系实际激发学生的想象力。
学生的想象能力不是自然产生的,它与学生日常生活中经验的积累有着密切的联系,任何想象总是以感性材料为基础,从而想象出自己从未感知过的实际不存在的事物的形象,但构成这些形象的感知材料归根结底是来源于客观现实。在美术教学中,我特别强调学生在写生中要细致观察,并通过体验生活等方式来丰富他们的直观感受,让学生不断积累有关写实方面的知识,获取清晰和富有记忆的表象,以增加想象的储备。如在上《彩色的圆形》一课时,本课的教学目的是认识各种颜色的圆形,并用各种绘画形式来表现接近圆形的物体。如路边的松柏树,纸风车,金鱼。为了使学生理解并记准各种接近圆形的图案,我利用金鱼进行导引,激发儿童的兴趣。教学时,我组织学生到学校工友那里观察金鱼的外形特征。通过观察,学生发现有好多种金鱼的身子、尾的外形是由大小不同的圆形或近似的圆形组成的。儿童认识了圆形之后,如再进一步仔细观察金鱼身上的花纹,这样更进一步加深了儿童的观察记忆。丰富了学生的想象力。
二、巧设问题,引导想象。
巧设问题,促进学生进行联想,发展逻辑思维能力和想象能力。“巧”就是题材要新颖、有趣,能调动学生的积极性,有利于学生理解有关美术的知识。我们知道:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。因此,必须把逻辑思维、科学思维与艺术思维有机地结合起来,才能够形成高质量、高素质、健全的思维。如《雄伟的长城》是一节绘画课,要求学生凭自己的想象描绘在群山中蜿蜒起伏的长城。为了引发学生的想象,我是这样设置问题的:“你登过万里长城吗?万里长城东起我省的山海关,西至甘肃省的嘉峪关,全长12000华里,大家看(出示幻灯片)长城的最大特点是什么?你能画出它雄伟壮丽的景色吗?”在老师的激发下学生展开了想象的翅膀,画出了长城那蜿蜒曲折,犹如巨龙逶迤,于崇山峻岭的磅礴气势,画出了他们心中的长城。
三、用音乐形象创设情境,激发想象。
有了比较丰富的感性材料的积累,只不过是给想象提供了原始材料,更重要的是要激趣展开想象。由于儿童对音乐特别感兴趣,因此可以运用音乐创设情境,启发学生的想象。如《春天在哪里》一课,我在教学中是这样安排的:首先欣赏表现春天的欢快的乐曲,再配上各种鸟欢快的叫声的录音带,同时放幻灯,出示春天的各种花草、树木、动物,让学生逐个认识,并要求学生说出每种花草树木及动物的名字、颜色、形状等。当然,还会有许多种花草树木及动物是幻灯片里没有的,它们是什么样的?它们的形状什么样?启发学生根据以上的想象,自己组织画面,画出自己喜欢的表现春天的图画,并拓展学生的思维与想象力,看谁画的内容多,画面丰富、颜色漂亮。结果学生想象力特别丰富,并能较好地用图画表现出春天的勃勃生机。
四、通过手工制作发展学生的想象能力。
手工制作课主要是通过具体设计、制作,锻炼学生手的灵巧、培养学生的想象能力和创造能力。爱玩是儿童的天性,《风凉的扇子》一课是工艺制作课,充分利用孩子们玩玩做做这种天性,让学生在玩中制作,通过制作扇子,培养学生的制作兴趣,促进学生想象力的发展。为了充分发挥学生的想象力,我在本课中是这样安排的,每个同学都当一名设计师,给老师设计一个漂亮的扇子,看谁设计的样式最好看,扇出的风比较大,颜色搭配最漂亮。学生根据自己的想象,设计出了各种各样的扇子,其中有不少别出心裁的创作。
五、通过挂图发展学生的想象力。
儿童的思维是以形象思维为主,利用生动、形象的挂图进行教学,是美术教学的重要手段,它能够帮助学生展开想象的翅膀,创造出美丽的图画。教学《我想象的未来世界》一课,教师出示挂图是紫背景的画,画的是未来的太空,一个白色的机械大鸟在空中展翅飞翔,鸟背上坐落着未来的人类村庄,有绿树、有房子、有停车场,大鸟的前边还有一些漂浮着的房子,人们可以通过空中的道路到那里去游玩。这些挂图颜色鲜艳,童趣浓厚,形式多样,充满儿童天真烂漫的气息,使学生产生了特殊的亲切感,从而激起学生产生“我也能画一幅”的欲望和“我的想象画”会更好的自信心。
六、用讲故事的方法创设情景,启发想象。
儿童喜欢听故事,故事能使儿童增长知识,陶冶心灵,并能激起儿童对故事情节的想象,进而用各种绘画形式表现出来。如教学《可爱的动物》一课,我是这样导课的,六一儿童节快到了,动物世界里要开联欢会了,小动物们都穿着节日的盛装,来参加舞会,瞧那满身花纹的小斑马、摇摇晃晃的小企鹅、脖子长长的长颈鹿、威风凛凛的小老虎……都是那样有趣可爱。同学们有兴趣把这些小动物画出来吗?下面我们就来画这些小动物。通过这段小故事,把小动物的形象艺术化地添进了学生的脑海,学生不仅从故事中感受到生动的形象,而且可以想象出成人无法想象的画面,构思新颖、有趣,构图饱满,想象力特别丰富。想象是以观察为基础进行艺术创作的核心。根据新课标、新教材的要求和学生的心理、生理特点,采用各种形式和方法去培养、训练、发展学生的想象力,是上好美术课的关键,也是对学生进行素质教育的重要方面。
高中美术老师如何培养学生的学习习惯
你好亲,很开心回答你的问题
高中美术课,主要是美术鉴赏课,主要是给高中生展示西方美术史,中国美术史的发展进程
以PPT的形式展示
我们大学本科是美术师范专业,曾经听过高中美术欣赏示范课
老师给同学们上苏州园林,PPT是以生动的视频,图片展示,然后配上舒缓高雅的音乐,所以那堂课很生动
但是给高中生上美术欣赏课,一定要以通俗易懂的语言,切记不要说太多专业的术语
我曾经就犯过大忌,记得大四那年,去高中实习时,第一次上讲台,给学生上古代山水画的课
结果一幅画我全部讲专业术语,比如这幅山水画怎么构图,笔墨,意境,画家的生平等等
结果没一个学生听课
后来改变了教学方法,用通俗,生动的语言,才渐渐有学生听课
所以高中美术鉴赏课,一定用通俗易懂,幽默诙谐的语言上课
毕竟正式高中的学生不是专业学美术的,有时候美术艺考生都不一定能懂专业美术理论知识
高中美术鉴赏课,个人拙见,教师自身不仅仅要懂美术,最好具备渊博深厚的文化底蕴,甚至美术之外的文化底蕴
一天美术鉴赏课,个人拙见,最重要的不是给学生灌输枯燥专业的美术理论知识,比如这幅画什么构图,更重要的是知识迁移
比如上一堂主题是文艺复兴绘画的高中美术鉴赏课
你可以从米开朗基罗的画作,西斯廷天顶画创世纪,引出上帝耶和华创造万物的传说
个人拙见,美术老师应该保持不断学习的习惯,不断更新自己知识,文化的习惯
对于重点中学的学生,知识都很渊博,甚至美术知识不亚于专业人士,说不定你课堂上传播的美术史,学生们早就熟练
现在互联网很发达,学生一上网百度就能查到自己想知道的,所以现在美术鉴赏课,不容易上好一堂课
所以作为美术老师,一定要不断学习,更新自己的文化底蕴,然后运用到课堂中,学生才会被你渊博的文化底蕴所折服,然后以后都会认真听你的课堂
你就成功培养了高中生对美术的兴趣
回答完毕
我是艺术狂人,从事少儿美术教育,如有美术,美术教育的疑问,欢迎私信
粉丝们,头条朋友们,你们有什么高见呢?
美术学科的重要课程是什么
美术学科的重要课程是美学和美术鉴赏,我认为这两门课是国民基础教育的必修课。美学是世界观,是研究人与世界审美关系的一门学问。美学研究的对象是审美的活动,美学是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动。美学是人类的一种精神文化活动。要学好美学需要扎实的哲学功底与艺术涵养,它既是一门思辨的学科,又是一门感性的学科。美学与文艺学、心理学、语言学、人类学、神话学等有着紧密联系。美是精神领域抽象物的再现,美感的世界纯粹是意象世界。美术鉴赏是方法论,这门学问是改变人们的观看方式的指导方法论。美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏是一种特殊的复杂的精神活动,它对于提高人的艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要的作用。美术鉴赏水平的提升,既有利于人们艺术市场的健康发展,又有利于国民素质的提升和文化自信的加强,甚至有利于艺术创作向高峰发展产生新的艺术思潮。
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