初中作文写作技巧指导（怎样提高初一学生的写作水平）_说明文_写作_作文
本文目录
- 怎样提高初一学生的写作水平
- 如何指导初中的学生进行说明文写作
- 战疫情作文初中生怎么指导
怎样提高初一学生的写作水平
写作文的过程主要在于我们把已有的知识进行整理，然后通过写作的方式来展现，所以对于初一学生的写作水平，我觉得有以下三个建议可以学习。
首先加强自己的学习，特别是字词句段篇章这方面的内容，对于写作来讲，如果没有最原始的基础知识的积累，那么想要把它提升简直就是天方夜谭，痴人说梦。
可以入手的内容比较多，可以选择成语词典，每天读一读，背一背，可以选择优秀的名人名言来学习一下，背诵一下，可以选择优秀的作家所写的文章片段进行阅读背诵，这些都是我们的基础。
其次要重视写作技巧的学习，在初中阶段我们已经学习了很多的写作技巧，学习了很多优秀的文章中所使用的写作技巧，这些技巧不仅仅是在句子的修饰上面，还有段落的分布上面，这些都是我们可以借鉴和学习的。
比如说在写句子的时候，我们要善于利用比喻句夸张句拟人句这一系列的方式来让句子显得更生动一些。
最后要注意自己写作时的一种练习，任何提高都是不断练习的结果，没有人天生出口成章，没有人天生就写得一手好文章，都是不断练习的结果。
练习可以把自己的知识进行了再次梳理和巩固。练习，可以提升自己的写作技巧。
总之写作文对于初中生来讲，我们大可从这三方面来加强训练，加强学习。
如何指导初中的学生进行说明文写作
如何指导初中生进行说明文写作？
感谢您的提问让我有机会应对提问,整理自己的思路。
写好说明文比较考验一个人的逻辑思维和空间时间感知能力。结合初中生的写作认知水平，我简单的从以下几个方面加以说明：
一、说明文的特点
说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。简单地说说明文就是讲“是什么”。写说明文要理顺头绪，选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。
二、说明文的类型
掌握了说明文的类型，按照每个类型的特点选择重点进行说明即可
从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文，如果从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。
事物说明文写作要点：以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。
事理说明文写作要点：以事物的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。
掌握说明文以上一些类型的特点，就可以轻而易举地面对它。
三、说明文写作方法
写说明文总的要求是抓住事物的特征和本质。简单的说，就是要“说明对象、说明顺序、说明方法”。以下以初中课本中说明文的课文举例说明。
法布尔的《蝉》富有文学性，但它是一篇说明文。文中介绍了蝉的知识，说蝉的俗名叫“知了”古人叫“蜩螗”，（是什么），它是诗中常见的寓体，还是治病的良药（能干什么）;再由科学家研究蝉的目的，讲到人类与昆虫的关系，介绍了仿生学、鸟儿与飞机、鲸与轮船、蜜蜂与建筑等（举例子）……。
四、写作练习
写作这种技能是练出来的。知道了说明文是什么，写作要点是什么，可以在平时加以练习。比如以下两个题目，感兴趣的读者可以试一试：
你最喜欢的玩具是什么？请结合所学的说明文知识写一篇文章介绍。
（要点：1 是什么：我最喜欢的玩具是XXX，怎么来的:2 什么样？3 怎样玩？）
你会做什么菜？请加以说明。
（指导略）
战疫情作文初中生怎么指导
战疫情作文初中生怎么指导？
下面介绍几种有关疫情作文写法，学习后能使孩子
1：增强多维度思维锻炼
2：提高知识面拓展
3：培养情商
第一篇作文写法：以病毒的知识为中心写（想写哪一种病毒？这种病毒的名称是什么？它对人类有哪些危害？它通过什么方式传染给人类？写一件你见到过的或者是你听说过的人类被感染的实例。什么样的防控措施可以让我们远离病毒？
第二篇作文写法：我国今年遭遇到新冠病毒的侵袭，网上有很多报道，你挑出一件或多件事，写出医生护士勇上抗疫一线救治病人的事迹。写出从中向他(她）们学习什么优秀品质？
第三篇作文写法：按照第二种写法，写人民警察或者一名党员的事迹。最后写出你要向他（她）学习什么？
第四篇作文写法：写出每一个人都在做好我自己（比如：不出门、戴口罩、勤洗手等），再写你身边小区里门卫和社区工作者的辛苦（给每个进出小区的人测体温，查出入证，还有你知道的更多的感动你的事），写出全民抗疫也是一种消灭病毒的措施和做法，等等
第五篇作文写法：写出你知道的我国各省市给武汉市和湖北省的援助都有哪些？它是不是说明我们全国人民都是一个大家庭？是不是党中央做决定各地区给重灾区武汉和湖北省捐助的？它说明党爱不爱民众？你爱不爱咱们的党？把这些一一写出。
第六篇作文写法：你认为还有什么写法？
通过上面这些过程的思考和学习，不仅增强了孩子多维度思维锻炼，也提高知识面拓展，同时对孩子进行了情感教育。
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