本文目录
- 老师给小孩布置家庭作业，要家长配合完成，家长没文化，怎么办
- 学生作业连续写六七个小时合适吗
- 学生为什么要写作业
- 学生拒不完成老师布置的作业，该怎么办
- 学生之间抄作业成风，该怎么劝告
- 学生每天都以各种理由不做作业怎么办
- 你见过的学生最搞笑作业是什么
- 给小学生留哪些作业，利于学生成长
老师给小孩布置家庭作业，要家长配合完成，家长没文化，怎么办
监督孩子写作业，是现代父母的必修课程。如果家长胜任不了，可以试一试以下方法。
第一、孩子学习，家长也需要学习
小学阶段的知识点不是特别难，当孩子在写作业的时候，家长可以提前将课本上的知识点看一看，学一学。
除了奥数奥语，其他知识点还是比较简单。千万不要觉得学习是孩子一个人的事情，如果你都解决不了这个作业。当孩子不会做的时候，他以为是理所当然。会渐渐养成不想思考的坏习惯。
第二、有经济条件的，可以请家教
除了老师，现在有很多本科生或者研究生也很优秀，完全能够胜任小学孩子家庭作业的辅导。每天可以辅导半个小时或者一个小时。这样即使家长没有多大的文化，家教也能够很好的完成。当老师在辅导孩子写作业的时候，家长尽量在旁边观看学习，起到监督的作用。如果家里经济条件不错，可以考虑请家教。
第三、集合有共同焦虑的家长，把情况反映给学校和老师
我想一个班级不可能只有一个家长有这样的焦虑，因自己没有多大的文化，而不能帮助孩子辅导作业。可以私底下问问其他家长如何解决这个问题的。如果有很多家长都有这种焦虑，可以在私底下先跟老师反映情况说明原因，在由老师结合学校、学生的实际情况，商量解决措施。
第四、适当运用网络，下载作业辅导APP软件
网络非常的发达，家长可以在自己的手机上下载这些软件，在一定程度上可以帮助家长排忧解难。
1.小猿搜题
2.作业帮
3.360回答
4.问他作业
5.Soso作业
以上这些软件可以根据家长和孩子学习情况下载，这也只能做一个参考。希望我的回答能帮到您。感谢关注
（以上图片均来自网络，侵权必删）
学生作业连续写六七个小时合适吗
连续写六七个小时的作业，对于小孩子来说当然不合适。
如果作业量大，建议把作业分开来写，每写一个小时，休息二十分钟。写作业，对于孩子来说，是一件体力活，也是一件脑力劳动。长时间的连续做一件事，一般大人都吃不消，何况小孩子呢！如果让小孩子连续写六七个小时的作业，有很大的可能性会导致孩子出现厌学的心理，对孩子的身心健康都会造成伤害，所以不建议孩子连续几个小时不停的写作业。
面对孩子大量的作业，希望家长能帮助孩子做好学习时间安排，劳逸结合，让孩子明白写作业，是作为学生的义务和责任，而不是对他们的惩罚。
学生为什么要写作业
学生，就是在学校接受教育的受教育者。作为受教育者，读书、上学的目的就是学知识，长知识，懂道理，形成好的思想品德等等。
那么，知识的获得，知识的积累，弄清楚事物的道理，好的思想品德的形成等等，不是一次两次、一天两天就能弄清楚，学懂，学通，而是要经过反复的一遍一遍的持久的学习、练习、巩固等等，才能弄懂，弄清楚，才能变成自己的知识。
学生有作业，学生做作业，其作用和功能就是为了牢固所掌握知识，学懂，学通知识、道理。这就是哲学上讲的理论和实践相结合的辩证关系，学生学习了知识、理论，再用这些知识、理论在实践中应用。学生做作业，就是用学到的知识、理论在实践中应用，用来加深、巩固学到的知识、理论。
这就是学生为什么有作业、做作业的道理和原因。
学生拒不完成老师布置的作业，该怎么办
大多数学生会主动完成作业，如果有学生完成不了作业，一定有原因，不管是家长还是老师，都要先弄清楚原因，所谓“学生拒不完成”，只是表象，我们要从表像背后寻找原因，给学生提供帮助。
一，是否学生没有掌握所学的知识，不会做。
学生的学习能力不一样，有的学生接受得快，有的学生理解得慢，知识没有完全理解，要写的作业正好是要练习没有弄懂的知识。学生的心就慌，无从下手，他就一直拖。到最后，老师问他，他就说没有做完，或者找各种理由，但是不管老师怎么提醒，他就是教不了。
遇到这种情况，老师要和学生沟通，理解学生，把知识点再讲解一遍，帮助学生理解。
二、是否老师布置的作业太多，无法按时完成。
学生在学校要学多门课程，主科老师都要布置作业，每个老师布置一点，加起来就很多，学生放学后还有别的事要做，他就不能在规定的时间内完成所有作业。有时，老师为了让学生把知识学会，就会搞题海战，布置很多作业，学生就会完成自己感兴趣的学科作业，把困难学科作业留到最后。
我班上很多学生，对英语不感兴趣，上课也不好好听讲，老师虽然只是布置一些抄写类作业，他们也不按时交。
三、是否学生没有养成好的学习习惯，不主动作业。
有的学生没有养成主动作业的习惯，只是在老师或家长的催逼下被动学习，只要下课放学，他就把学习抛到脑后，先痛快玩耍，玩累了才写作业，结果写着写着就睡着了。
老师要给学生讲清楚写作业是为了巩固知识，检验自己的学习效果，老师可以教给学生合理安排时间，什么时间做作业，什么时间玩耍、游戏，老师还要教会学生先复习学了的知识，把课本读几遍，把知识点弄会了，再写作业，这样写作业的难度就降低了。
四、是否学生没有人监管，缺少关爱没有动力。
小城镇的学生家长大多在外面打工挣钱，把孩子留守在家，爷爷奶奶照料。但是老人只能给做饭、洗衣，辅导功课、检点学习就没有经验。学生长时间见不到父母，心里缺少了爱的温暖，什么事情都不愿意做，作业也不写，不管老师怎么提醒，就是不动于衷。
如果是这种情况，老师该多和学生谈心，在日常生活上给予关爱，让学生感觉到温暖，并鼓励学生要通过学习来改变自己的命运，让学生产生学习的动力。
当然还有其它原因，如家庭矛盾、生病了等。大多数学生不写作业是因为在学习上、生活上遇到了困难，但是这些学生为了尊严和脸面，是不愿说出真实原因的。不管怎么样，学生不写作业一定是有原因的，我们要找到其中的原因，给予学生帮助，而不是抱怨。
学生之间抄作业成风，该怎么劝告
今天放学，我正准备回家时，看到几个孩子在教室里写作业，就进去看看，没想到有一个女孩看见我进来赶紧用手蒙住桌子，我知道肯定在“干坏事”。就把她胳膊拿开，不看不知道，一看气死我了，原来她是在拿着别的同学的作业本在抄答案。
这个女孩成绩挺好的，她完全没有必有抄别人作业，可是为什么她要这样做呢？我就问她原因，她流眼泪说题目文字多懒得读题，懒得动脑筋。
懒得读题，懒得动脑筋，这话听着真是让我这个当老师的心里不是滋味啊。现在的孩子越来越懒惰，学习就好像是帮老师和家长学的，一定积极性都没有。生气归生气，但我还是冷静下来，和她聊了一会儿。我告诉她抄作业跟小偷偷东西一样都是可耻的，小偷偷得是东西，抄作业偷得是知识。经常抄作业就会养成不动脑的习惯，脑子越来越笨，最主要的就是自己的能力得不到提高，成绩下滑。我说这次就算了，今后一定要改正，她点点头说：对不起老师，我以后不会了。
明天上课我还要抽几分钟在班上跟全体学生讲一讲抄作业这件事，教育孩子们养成独立思考的坏习惯，抵制抄袭，拒绝抄作业行为。
学生每天都以各种理由不做作业怎么办
在原来我教过一个学生。大约是三年级的时候。从来就没记得他完成过作业一个学期，基本上是天天有各种不同的理由，晚上作业到后来懒得想理由，直接就是不完成，你怎不着他？
针对这样的学生专门做过研究，基本上是通过死皮赖踹的，帮助学生不断的改变自己的学习心理和学习状态才可以实现，但几乎老师是没有这部分精力的。
曾经看过一个案例，这个案例就是讲专门对付这种学生的，这个老师每天利用2~5分钟的时间和这个学生谈谈，就像我们在大话西游里面看到的唐僧一样，反正就是不停的说，早晚有一天老师说够了，学生听烦了，也开始写作业了。
但是这样的案例几乎成功的几率非常低，主要原因在于老师不可能有大量的时间和精力专门对付一个学生，让他完成作业，另外学生也因人而异，有的学生可能会改变，而有的学生可能不会改变。
我想最关键的还是和家长保持联系，做好沟通，了解学生在家庭中的表现，如果有家庭方面的原因的话，还是改变一下家庭的原因。
你见过的学生最搞笑作业是什么
其实说到做作业这件事，没有哪个学校老师不会布置作业，尤其是“00后”学生，做着做着，就开始“熟能生巧”，要叛逆，要打破常规，要展现个性，于是，下面这些气坏老师的作业就进入我们的视线了，史上最让人“忍不了”的作业，老师气出心脏病，网友：人才！一起来乐乐吧！
首先第一份试卷，怎么说呢，就是太佩服这个作者了，这想象力，这画工，栩栩如生，惟妙惟肖，不做美术特长生浪费了，但凡给我们这样一个扇形，就拿我来说，最多给它补成一个太阳。可是这种“天才”就不一样了，人家有非凡的时间与空间想象力，这个动漫人物，我太喜欢了，给你一个小建议，试卷发现来可以上点色完善一下哦！
看完上面的“天才”，我们再来看看下面这个“人才”，作文题目：心中闪过的微光，然后正文是：输入密码查看正文。我说这位同学，你怎么这么“聪明”呢？这么会气人呢？估计你的老师看到这个心脏病都要复发了，现在的学生，都这么调皮吗？人家写作业是为了巩固知识，你们写作业就是纯粹气老师。
第三份想都不用想，这位同学平时肯定是个漫画狂，画的真的很形象，老师的表情很到位，其他同学在下面的窃窃私语也很真实，估计这位同学平时在这方面有“深入的研究”。不过在看到学生对话内容后，我默默地下拉到下一张图片，老师在讲台，你们在讨论火腿肠，你们胆真肥啊！
第四位同学是个狠人，题目的言外之意就是让你改过自新，不沉迷游戏，结果呢，这位同学的回答是：差不多，我都是在家玩。同学，你以为这是和朋友聊天呢？这是在考试啊！醒醒吧，要是你妈妈看到这个回答，你还敢进家门吗？年轻人，做事要多考虑后果啊！第二个更搞笑，活生生把数学题改编成了看图说话，不得不说，你真是老师的“克星”！
第五个同学的理解能力应该有点欠缺，题目要求画出赵州桥的草图，而这位同学眼里只有“草图”二字，大手一挥，洋洋洒洒，三下五除二就完成了，然后得意的标了个大大的“草字”，感觉知道自己是印象派，怕老师误解，最可爱的是下面还附了一句歌词：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的校草，这个答卷真的让老师哭笑不得！
最后一位同学的答卷，光看答案，就知道被考试“害得不浅”，都说考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根，这个学生已经“走火入魔”了，燕子为什么往南飞？学生：因为南方不考试，南方人：谁说的，我们也考啊！两个完全不同答案的句子，让他答得都与考试相关，这孩子啊，得治！
大河弯弯向东流，“00后”就是这么牛：作业气得老师进医院，看了这篇文章，是不是觉得这句话太对了？感觉这个世界上只有你想不到，没有他们做不到呢？不过呢，大家平时玩玩可以，重要的考试可一定要慎重呀，不然你就真的成不了人才了哦！
给小学生留哪些作业，利于学生成长
谢谢邀请！
这个问题有点大。
不同年级情况不一样，所以留的作业也不一样！
一年级的学生刚开始习字认数，可以留一些对字的练习，通过练习即巩固了对字的记忆，又可以提高写字水平。同时留一些简单的算术题。
二年级的学生，留一些练字、背诵简单的古诗、相适应的算术题。
三年级的学生，除了练字、古诗外，还可适当留一些书写的作业，如日记、简短的作文等。数学需增加难度。
四、五、六年级的学生，同样留练字、诗词、写作的作业，同时增加阅读，提高阅读理解能力。数学增加公式的记忆和应用、提高应用题的数量和难度。
总之，小学，无论知识、能力和意识态度都是打基础的阶段，所以，一定让他们练好基本功且有一个积极向上的心态，这样才能不断进步，最终达到理想高度。
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