多事之秋是什么意思(孩子初一,每次写作文都不够字数,该怎么办)_描写_作文_字数

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  • 孩子初一,每次写作文都不够字数,该怎么办
  • 用一个字来形容秋天

孩子初一,每次写作文都不够字数,该怎么办

欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!


老穆有话说

作文字数不够,不仅意味着你的作文比较“干瘪”,同时还意味着你的作文得分较低。倘若你写作文,有这样的问题,怎不叫人心烦?

我们都知道,小学生的作文,大都要求写400字左右,而初一学生的作文,大都要求不低于600字,猛然间增加了200字,这让不少学生有点不适应,因而会出现字数不够的问题。

那么,为什么会出现字数不够的问题呢?老穆为大家分析如下:

【1】不懂作文的结构安排;

【2】只会写情节概要,不会细节描写;

【3】不懂描写手法;

【4】平时不注重观察生活,因而缺乏感悟力,写不出详尽内容来;

【5】平时缺乏有针对性的写作训练;

同学们,既然原因已找到,接下来就是解决问题了,快跟着穆老师出发吧!

(一)掌握作文的一般结构,提高文章的“规划”能力,保障行文的完整性,是字数的有力保障!

对于初一的学生而言,考试所写作文大都为记叙文,所以老穆就从记叙文写作的角度来为大家做详细解析。

对于一篇记叙文而言,它的“骨架”就是标题、开头、中间与结尾。而“线索”则相当于贯穿首尾的“大动脉”,它的重要性不言而喻,这也是许多学生所容易忽略的。

【1】开篇部分

结构方法:总领全文、开门见山、设置悬念、引起下文

记叙顺序:倒叙、顺叙

设置悬念:“咯咯咯……”刚进家门,便被一阵嘹亮的鸡鸣吸引。—《拒绝平庸》

【2】中间部分

结构方法:承上启下、铺垫、照应、对比、衬托

记叙顺叙:插叙、平叙、补叙

插叙:一个月前,妈妈捧着一堆书进家门,要为考评职称做准备,我和爸爸都笑她,几十岁的人了,还忙这忙那,图个啥?——《星星点灯》

【3】结尾部分

结构方法:首尾呼应、照应文题、卒章显志

照应文题:妈,看呐,窗外,有花。—《窗外有花》

【4】文章线索

线索是体现材料之间内在联系的一条脉落,它把所有材料串联成一个有机整体。它是一个过程,一种思路。

线索:有一个人总在来雨时走出家门,那是我父亲。——《父亲的雨》

(二)学会细节描写,增加字数。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节描写,需要我们在生活中学会细致地观察,只有这样,才能更好地掌握细节描写。

当然,我们在行文时也要注意,当细则细,惜墨如金;该放则放,泼墨如水。否则,就会显得拖沓冗长,没有重心。

老穆为大家举个例子,如下:

一声令下,立即兴奋起来,揉面的,和馅的,准备停当,就围坐包起了饺子。边包边说笑,不觉间一切停妥,用笸箩摆放,如花盛开。饺子下锅,热气腾腾,饺子出锅,狼吞虎咽。——谢冕《饺子记盛》

【分析】这一段属于“场面细节描写”,渲染出包饺子时欢快热闹的气氛,使人有身临其境之感。试想一下,倘若你不会细节描写,这一段可能就会被你一句话带过了。

如此看来,学会细节描写,既能增加文采,又能增加字数,何乐而不为呢?

(三)善用描写手法,增添文采,增加字数。

【1】掌握人物描写手法,增加字数。

人物描写,不仅要写外在表现(动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写),我们还要学会写人物的内在,如心理、思想、修养、品质、气质等。

人物描写的手法有正面描写、侧面描写、修辞手法、白描等。

我们在写人物时,还要考虑人物的家境,比如经济条件、文化氛围、人际关系、受教育情况等。

老穆为大家举个例子,如下:

他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》

【分析】同学们,你们能猜出这段文字描写的是谁吗?对了,是鲁迅先生。

试想一下,倘若同学们不会人物描写,这么长一段文字,是不是就被你一句话代替了?字数怎能得到保障呢?

【附】人物描写写作过程图(老穆原创)

【2】学会运用环境描写,增加字数。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及人际关系、民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

老穆为大家举个例子,如下:

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。——朱自清的《春》

【分析】同学们,倘若让你们写雨,你们是不是就会写“小雨哗啦啦地下着”呢?你看人家朱自清先生,写得多好呀!“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

【3】善用修辞,增添文采,增加字数。

常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、通感等。

老穆为大家举个例子,如下:

我的床头摆着一个绿叶黄花枕,它柔和而貌美,像母亲一样。枕着它,就像枕着母亲的臂膀,睡得踏实……——老穆说语文《枕头》

【分析】同学们,这段文字是老穆写的,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了母亲对我的爱。同学们,你们能根据穆老师的这段内容再原创一个吗?如果能,就表明你成功了。

(四)平时注重观察生活,学会利用物象并借助象征手法写好作文,既能提高作文质量,又能增加字数,何乐而不为呢?

作文,源于生活而高于生活。

我们平时一定要养成观察生活的好习惯,否则,难以写出好作文来。

老穆为大家举个例子,如下:

文段一:不会用物象的作文

小明和大山是好朋友,某天,两人因琐事打起架来,最后在老师的劝解下,他俩和好如初,从此两人关系更加牢固,友谊更加深厚!

文段二:会用物象(水仙花)的作文

小明和大山是好朋友,两人共同照顾一盆水仙花,某天,两人因琐事打起架来,不慎将花盆打碎在地,他们的友谊也如同这花盆一般,破裂了。最后在老师的劝解下,他俩和好如初,于是他俩决定重新买个花盆,水仙花在他俩的悉心照料下,又重新绽放,甚至比之前开的更艳!瞧!友谊之花正悄然绽放!从此两人关系更加牢固,友谊更加深厚!

【分析】同学们,文段一和文段二,唯一的区别就是增加了物象“水仙花”,然而,不论是文章质量,还是文章字数,都有着较大差别。由此可见,物象的重要性!

【结束语】亲爱的同学们,增加作文的字数并不难,难的是在增加字数的基础上,还能够写好作文来!倘若你只是一味地追求字数,而不注重质量的话,同样得不到高分。

“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品自高”,同学们,跟着穆老师学作文,你们的写作水平能低吗?加油哦!


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用一个字来形容秋天

秋季热度降,

白黑不一样,

庄稼渐成熟,

半袖换衣裳。

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