怎样指导下属工作？七年级上册寒假生活指导（青岛版）英语部分答案_语言_学生_指导

本文目录

• 怎样指导下属工作
• 七年级上册寒假生活指导（青岛版）英语部分答案
• 农村庄稼汉嘴上的俗语“立秋不出头,到秋喂老牛“是什么意思对农业有什么指导
• 身为教师，个人或指导学生获得过“炸雷”的荣誉是什么
• 王曼昱十战全胜，肖战全程跟班指导，同处肖门的刘诗雯、陈可等无人问津，这是为什么
• 实习指导老师指导记录怎么写
• 如何指导学生运用核心词汇，提高语篇输出能力
• 尝试过嘘拍法的妈妈帮忙指导下，怎么让宝宝自己入睡
• 马琳辅佐陈梦，孙颖莎得不到名师指导，世乒赛女单是否走过场

怎样指导下属工作

指导工作的时机非常重要，频率过密会让下属觉得你对他不信任，频率过低又会让下属感觉你对他关心不够，所以要掌握好以下几个最佳的指导时机和方法：

1、给下属交办工作时

（1）不交叉也不疏漏：尽量明确每一个人的权责，不要出现有事没人做，有事重复做；

（2）不啰嗦但要完整：在执行前说太多反而容易限制下属的发挥，因此不要啰嗦但必须重要信息和步骤必须要完整传达。这里还是可以遵循最常用的5W1H原则，为什么要做（目的）、需要做什么（内容）、谁来做（人员）、什么时候做完（deadline）、需要的场地和物资（所需资源）、怎么做（完整的流程和易错点），将这些要素讲明即可，其他的细节可等到实践过程再进行指导。

2、下属初次实操新工作时

（1）先让下属思考：下属初次执行新任务时是很好的指导时机，因为他们一般都会遇到很多问题，并且在心态上也会特别恐慌想要马上得到指导，但是这个阶段也是培养下属思考能力的关键时期，因此在出现问题时，或者进入关键难点时，我们可以先让下属自己思考解决的办法，先听他们的意见，在此基础上再进行指导，激发他们的创新能力，培养他们主动解决问题的思维模式，减少工作依赖。

（2）体验比理论更好：纸上学来终觉浅，唯有亲自动手操作才能有深刻的记忆和感觉，因此体验式教学永远比理论式教学让人印象更深、学得更快，因此在指导过程中，于其讲得再多，不如边说边练，让他们用身体的感觉去记住。

3、出现工作失误时

在下属出现工作失误时，是最没有安全感，也是最希望上司来“救火”的时候。如果这个时候我们马上指责下属，会让他们在心理上形成对上司的畏惧，再次出现失误时，很可能就会有所隐瞒。

因此这个时候我们最好能够主动进行关心和指导，同样的可以先听下属自己进行问题的分析和检讨，保持耐心，无需过分指责，而是引导他们去解决问题并承担相应的责任。当然如果是原则性或态度问题，就要进行严厉的批评，避免再次出现。

4、下属汇报工作时

（1）尽量不打断：每一次工作总结和汇报都是指导工作的好时机，并且能够进行全局性复盘，将工作过程中遗漏的问题仔细盘点。但很多上司都有这样的习惯，在下属还没说完之前就发表自己的意见，汇报过程中一旦听到有什么问题就马上反馈，这容易让下属感到自己的工作总结不被重视，因为从上司的业务高度出发去总结，往往总会比下属要更有深度和广度，这就会使下属感觉到自己的总结没有意义，挫伤他们汇报的积极性。因此，建议大家在下属汇报时不要打断，发现问题可以先记录，在其汇报结束后再一一指出，并且对于其表现出色的地方，最好能够在公开场合给予肯定。

（2）引导发现问题：在指导过程中，建议先用发问的方式进行引导而不是直接说出答案，比如“这项工作你感觉有没有其他的办法”、“这个问题如果现在让你再处理你会怎么做”、“你觉得和这个客户合作有什么收获”、“你觉得还有可以优化的地方吗”等，进一步打开下属思考问题的维度和方向，这样在下一次完成同样的工作时，他们便能够考虑得更加周全，视野更广。

七年级上册寒假生活指导（青岛版）英语部分答案

根据首字母及汉语提示完成单词.

1.Summer is a h season.

答案：hot

2.Li Lei’s eyes aren’t very good, he wears g every day. .

答案:glassed

3.Are there any f near here , I’m hungry.

答案:food

4.Cats like eating (mouse) .

答案：mice

根据所给句子和汉语提示写出恰当的单词，每空一词。

1.Don’t go near the (蛇).Because they are dangerous.

答案：snakes

2.He was (幸运的) to pass the math exam .

答案：lucky

3.Look at the information (下面).

答案：below

4.My drink tastes sweet, but (她的) doesn’t.

答案：hers

农村庄稼汉嘴上的俗语“立秋不出头,到秋喂老牛“是什么意思对农业有什么指导

我听到的是：处暑不出头，割下喂老牛。意思都差不多。指的是农村田地里的庄稼都长的差不多了。已经到了收获的季节。还没结穗的庄稼，也就是这样了。没有值望了。没有在等下去的价值了。也多少反应了庄稼人的失望情绪和无奈。人对庄稼是如此。其实世间万物都是如此。什么事都是有个度。这不仅仅是超过了人的忍耐限度，更主要还是超过了自然客观规律最美好的一段时光。自然淘汰了就是淘汰了。給你的机会你不用。过期作废。我想人也是如此。机遇誰都是有。抓住了就是抓住了。错过了就是翻篇。这世界上没有后悔药。按客观规律办事这绝不是一句空话。人还是要珍惜现在所拥有的一切。做你应该做到事，这是我的理解。但愿都懂。谢谢。

身为教师，个人或指导学生获得过“炸雷”的荣誉是什么

身为农村小学教师，我也不知多少次获得“炸雷“的荣誉一一

1、1989年我还是农村小学民办教师，用一年时间编著出《美的召唤》(新中国第一部少先队教育专著)、《做人和作文》、《春芽葱葱》、《幸福的小芽》与《多彩的路》计5本书稿，连续23个月全部公开出版，被誉为“改写了中国民办教师历史的伟人“。

2、20O2年至2003年度，我在新坝中心小学教六年级5班(55名学生)语文兼班主任，创造性地完成本职工作外，业余编著出11本著作，加上稍后编著的4本一一在连续11个月中全部公开出版计15本著作(叠加8cm20O多万字)一一此乃中华与全世界教育、文化与出版史上绝对是旷古、空前也绝后的辉煌成果伟大奇迹！

3、至今，本人已公开出版了180多本2oOO余万字著作，创新创造了中华和世界“圣贤文化”(系列)与《中国人的圣经》(系列)将如日月星辰永远辉耀人间。

4、2021年，联合国秘书长安东尼奥.古特雷斯10次亲笔签名隆重颁授予“联合国艺术功勋人物“、“世界十大最具影响力文艺家“、“联合国和平文化传播大使”…

☆辅导学生陈小平(女)小学毕业就在宁夏人民出版社公公出版了自己的优秀作文集:《幸福的小芽》(著名作家张贤亮题写书名)。

☆辅导学生曹学松不到2O岁公开出版了自己的诗集:《吻你，柔柔的红月门。

☆辅导学生先后创建了农村小学班级一一春芽文学社、小太阳文学社、金太阳文学社、银月亮诗社;受聘群英中学名誉教师辅导创建了:群英文学社…

江苏省扬中市新坝镇小学退休教师(74岁，38年教龄):朱立新

2O21年9月9日

王曼昱十战全胜，肖战全程跟班指导，同处肖门的刘诗雯、陈可等无人问津，这是为什么

这多少有点不公平吧！

丁宁有陈彬，朱雨玲有李隼，肖战有王曼昱，这不是秘密了，人所共知的事实存在。
从大面分析，也是无奈之举。因为国乒教练组就这几个主力人物了。在职的其他教练名不见经传，水平不能同日而语。刘恒、刘志强等人毕竟还是科班出身，都有两把刷子，做教练虽然没有骄人战绩，没有金牌国手出自他们门下，但做球员期间都有好的表现。

比如刘国正指导，一场大战韩国人的七个赛点，现在还被人们津津乐道。最可笑的是陈梦和孙颖莎的教练黄教主，是来自桃花岛吗？不过功夫没看出多大，脾气像极了黄药师，有点邪！
目前联赛正在进行中，据悉，肖战全程陪同王曼昱。当然了，他并不能直接做场外，因为他是国家队的教练，按规定他没有场外的资格和权力。

但是就算坐在观众席对鳗鱼的帮助也是很大的，起码有恩师在场，信心十足是肯定了。比赛结束后也会有全场的分析，制定相应的技战术，没毛病吧。

亚运会王曼昱惊天一指，事后说是和肖战订好的庆贺动作，这个解释有人认可，有人反对，就不论了，都是一家人，握个拳了，指一下了，无所谓对错了。
肖战这种舐犊精神可褒奖，无论大小比赛，只要鳗鱼的比赛，场外99%是他，内战时也会近距离观众席陪伴，鳗鱼真是有福之人啊！

同处肖门的还有几个，刘诗雯、孙铭阳、陈可和李晓丹就没那么幸运了。刘诗雯一纸被散养，轰动效应很强烈，多数网友为小枣鸣不平。

两场公开赛之前，刘诗雯进入新东家鸿安.京阳，因为没有好的教练，只好联系卖酒的“马舅“来帮忙，马琳免费来指导小枣，令人钦佩。现在联赛瓜分了国家队主力，这也是根据俱乐部的实力量力而行的，不差钱可以引进级别高点的，经济实力差点就选择些二线主力。
但是全锦赛、全运会、联赛都是内战，经常出现爆冷，比如龙胖蟒也时有输球，宁枣梦玲也不会全胜。无论怎么讲，俱乐部的经济实力只是一方面，教练组的硬件跟国家队没法比，俱乐部除了周树森周老还在齐鲁当指导，前国手饶静文还在百分百，其他知名教练基本没有了。

肖战现在全程陪伴鳗鱼，其他肖门“爱徒“们会怎么想？这有点忒明显了吧？也难怪网友吐槽，肖导太偏心了。如此下去会影响队内团结的，不是吗？

胖子回来了，希望尽快从根上解决这个事，国家队缺乏优秀教练是不争的事实，比之伊藤美诚团队式打造差太远了，我们与之同龄的优秀球员应该比日本多吧！由于没人教或误人子弟就不好了吧！

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实习指导老师指导记录怎么写

实习指导教师工作记录

实习指导教师工作记录学生实习目标：了解绍兴市兴兴县香港标准汽车有限公司的企业文化，学生工厂规章制度和宿舍管理规定，熟悉岗位，达到普通工作量的40％汽车厂员工。

任务分配：除了分配给06年级电气工程系的学生外，除了分配给人事部门实习的一名学生和因病而没有上班的一名学生外，其余的则分配给了微型电机生产线。

06电气和电气类的实习生主要分配给A3类。在C3中，电子信息类06中的实习生主要分配给B2类。

学生实习情况：学生可以根据工厂的要求学习和操作。对于一些学生来说，由于眼球充血，腰部和背部疼痛等充血是很正常的。个人确实有特殊原因，例如身高，过度使用眼睛，他们无法适应这种现象。据报道这种情况已拉长。长期的承诺将在适当的时候改变工作；对于初次就业现象或由于不正确的坐姿造成的现象已经与学生进行了交流，我希望学生能够自己克服它。

如何指导学生运用核心词汇，提高语篇输出能力

一、引言

语篇是指“实际使用的语言单位，是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体”。将目标语篇放置在一定的语言环境中进行语法分析与训练，就是语篇的分析能力。麦卡锡和卡特提出，“外语教学的主要目标是提高学生的语篇能力”。但是，现阶段英语课堂教学的重心过于偏向词汇、句型、语法等语言基础知识的教学，有限的教学时间和学习精力多被用于知识点的教授、强化、操练、巩固和复习上，造成以语篇能力、思维能力和阅读技巧等为核心的阅读能力训练不足，学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。从2011年中考阅读题分析的结果不难看出，学生在阅读理解、完形填空等以语篇理解为考查目标的试题中的失分明显多于其他以考核语言基础知识为目标的题型。有鉴于此，笔者认为在英语教学中教师应有意识地培养与提高学生的语篇分析能力，这既是《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程目标的具体要求，同时也是提高学生综合语言运用能力的客观需要。

二、定性分析

2011年杭州市英语学科中考试卷的命制依据《英语课程标准》和《2011年杭州市各类高中文化考试命题实施细则》的要求，重点考查学生的综合语言运用能力和语言素养。

以完形填空、阅读理解和词语填空题为代表的以学生语篇阅读理解能力为考查目标的试题则呈现出以下的特点：

1.凸显新课程理念，在注重科学性、严谨性，重视基础性主干知识的基础上，强调学科能力与语用素养。卷中所选语篇语言生活化，情感真挚，以颂扬人性的美与善为目的，具有较强的思想性、社会性。

2.考点设置在面向全体同学的同时，兼顾试卷的选拔功能，试题形式保持相对稳定，考查目标则有适当的变化，主要以考查学生阅读语篇，获取信息，分析和解决问题的能力为重点，最大限度地体现评价的全面性、多样性和科学性。

三、语篇分析与阅读题

语篇分析在阅读题中的应用。

1.完形填空

完形填空题选材多以故事类为主，见下表。

由此可见，完形填空题体裁多为夹叙夹议的记叙文；题材多为励志情感类故事，寓意深刻，包含哲理；语言地道、简练，侧重故事情节；篇幅300词左右。

2011年杭州市中考试卷完形填空题是一则与梦想有关的小故事，应该说故事本身与考生的某些生活体验相近，这为考生理解句子，掌握解题方向提供了极大的便利。

（2011-31）When he was in his ninth grade， he was asked to write a __31__ about what he wanted to be and do when he grew up.

31.A.speech B.paper C.notice D.diary

本小题的答案隐藏在下文中，考生可以通过对篇章的细致阅读，找到对应的句子“Two days later he received his paper back...”，最终成功锁定选项。此题主要考查学生对篇章中关键词的感知与判断能力。

2.阅读理解

阅读理解是中考的一项重要考查内容。一般来说，中考英语试卷中至少有三篇阅读文章，阅读量在1，000词以上。文章的题材广泛、体裁多样。从语篇分析的角度来看，阅读题问题的设置常可以归为四种类型：归纳概括题，细节理解题，语句理解题和推理判断题。

从考点分布上来看，2001年中考阅读半数为细节理解和归纳概括题，包括第二节任务型阅读在内，只要细心搜索，不难发现对应的细节，难度不大。

（2011-50）50.It can be learned from the passage that______.

A.one has to work hard to reach his goal

B.a friend in need is a friend in deed

C.watermelon is the healthiest fruit

D.one should keep work-life balance

本小题重在考查考生整体把握、分析、整合、处理信息的能力，需要学生在阅读全文，理解语段逻辑关系的基础上总结概括全文中心，从特殊到一般，归纳主题。

3.选词填空

选词填空题具有较好的区分度。2011年杭州市中考试题选词填空部分重点突出对实词用法的考查。考点分布合理，是语言知识与语篇结合的最好体现。

该题型错误主要有三类：

（1）词形变化错误。64题，动词过去式；67题，反身代词的变化；70题，被动语态中动词过去分词的变化。

（2011-70）I’ll beat you the next time because you’ve 70）_grown_ all you are going to grow ...

（2）意义理解错误。因意义理解而产生的错误并不在少数。

（3）词性判断的错误。68题，形容词。

该题型的测试目的决定了其考核的主要技能是：词形判断；词义理解；句间联系；篇章把握。着重关注的是语篇微观层面词的选择、词形的变化、逻辑性、衔接性和连贯性。

四、提高学生语篇分析能力的有效途径 语篇理论下的阅读教学，应把目标语篇作为一个整体，从语篇的层次结构和内容入手，要求学生掌握语篇主要信息。在此基础上，有条不紊地开展针对语篇层次的内部分析，实现语篇从语义、衔接、连贯手段、修辞文体及信息结构上的阐释，积极创造学生参与、体验、交流、分享的语言环境，提高学生的语言综合运用能力和交际能力。

1.宏观感知，文化渗透

通过试卷分析，我们观察到一部分突出文化语境作用，注重语言交际功能的题目，学生失分较严重，这从一个侧面反映出目前英语教学中存在的问题――英语文化的缺失。

（1）英语是一门学科，更是一种文化。语言教学，不能只是单词的堆砌，语法的累加，更需要文化的渗透，缺少文化内涵的语言永远没有生命力。英语《新课程标准》明确指出，“基础阶段英语课程的任务之一就是要帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野”。因此，阅读教学过程中，教师应遵循“突出语篇，强调应用，注重交际”的教学原则，努力创设交际语境，衔接文化，增加阅读教学的文化内涵，有目的、有预设地提供与目标语篇相关的背景文化知识，帮助学生全面地、宏观地掌握和理解语篇。

（2）文化的差异决定了风俗习惯、生活方式以及表达方式的不同，从词汇到句法，从篇章结构再到交际环境，都蕴涵着文化的因素。阅读教学过程中，适时的文化导入，是有效语篇学习的保障。而有效语境的创设，是实现文化导入的前提。

2.情境烘托，助学语篇

有效的语境设置，不但可以使文化渗透到阅读教学的每个环节，还可以起到烘托语言环境，理性感知语义的作用。

（1）现代化教学融入了高科技手段，语篇教学要充分发挥计算机网络信息资源的用途以及多媒体计算机语言课件的作用，使情境创设符合语篇教学的需求，呈现新鲜、直观、生动、多元、饱满的特点，成为语篇教学活动开展的有力依托。图片、幻灯片、电影及录像资料能帮助学生在自然真实的语言环境中体会英语文化的真谛，增强其语言悟性及语篇阅读的适应能力，提高学生跨文化交际的领悟力。

（2）英语是一门实践性很强的学科，语言的交际性注定了英语教学必然是参与型的教学。学生只有在参与教学活动的过程才有机会运用语言，感知语言，发展语言。阅读教学课堂应积极营造引导学生自主参与的教学情境，使学生真正成为教学服务的对象――课堂的主体。有了学生的参与，课堂教学才能呈现其动态交际活动的生命力。

（3）利用教材内容，创设表演情境，感悟内化语言知识。阅读教学，首先要与教材教学紧密结合起来，科学地充分地挖掘教材资源，以本为源，拓展学用渠道，这既是教学的需要，也是提升学生综合语言运用能力的需要。表演情境的创设为学生提供了合作、交流、分享的平台，为学生提供了在虚拟情境中感知语言、分析语义、锤炼结构的机会；开发和挖掘了学生运用语言的潜力；激发了学生创造性运用语言的活力。需要指出的是，在活动开展的过程中，教师应保持期待的心态，努力营造愉悦轻松的教学氛围，积极引导、鼓励学生不断进取。

3.微观切入，策略引领

语篇教学从宏观上强调将语篇与意义联系起来，但这并不否定从关键词、词汇的衔接手段、逻辑连接语及语法手段等方面对语篇进行的微观分析。

（1）语篇主题有的直接显露在文字之中，有的则蕴含在文字背后，这就需要教师引领学生进行挖掘。而利用课文标题，常能直观有效框限文本范围，按题索骥，学生就能准确解读语篇主题。标题是整个篇章的关键词，是预测语篇内容的有效手段。

（2）利用课文语境，引导学生注意语篇衔接与连贯的实现。衔接机制是语篇分析的重要内容，它是实现语篇连贯的途径，分析语篇衔接与连贯对于学生掌握课文起关键作用。

（3）根据不同阅读目的采取不同的阅读方法和策略，帮助学生克服已有的不良阅读习惯既是语篇教学的重要任务，又是《英语课程标准》规定的课程目标之一。有效的英语阅读策略包括：预测阅读内容，猜测情节的发展和可能的结局，运用上下文和构词法推断生词词义，理解段落中各句子间的逻辑关系，能找出文章中的主题句，根据文章标题和配图预测文章内容，复述文章的主要内容，运用词典进行学习等阅读策略。

五、结束语

2011年杭州市英语学科中考试题对考生的语篇分析能力较之以往提出了更高要求，这就要求教师在今后的课堂教学中改变传统的教学方式，以目标语篇为出发点，将整体教学的理念贯穿语篇教学始终，积极创设语言运用情境，鼓励学生自主参与、体验语言交际活动，从宏观和微观两个层面引导学生感悟语言，体会语言运用的文化内涵，克服传统教学分割语篇、孤立分析的弊端，教学中坚持语言形式与语言功能并重，积极有效地指导学生运用科学、合理的阅读策略开展不同目的阅读活动，加深语篇理解，全面提高学生的阅读理解能力。

尝试过嘘拍法的妈妈帮忙指导下，怎么让宝宝自己入睡

就抱着，轻轻地拍拍，慢慢溜达，要是可以的话，可以唱点柔和调调的催眠歌

马琳辅佐陈梦，孙颖莎得不到名师指导，世乒赛女单是否走过场

什么叫“马琳辅佐陈梦”？把关系搞错了吧。马琳是陈梦的主管教练，负责对陈梦的管理和指导，这怎么能叫辅佐呢？

孙颖莎在世乒赛之前这段时间有主教练李隼带着，李隼是大满贯选手王楠、张怡宁和李晓霞的主管教练，他的水平在马琳之上，这怎么能说“得不到名师指导”呢？不论是乒协主席刘国梁还是女队主教练李隼对孙颖莎都非常重视，刘国梁亲自指导，李隼做陪练的视频在网上不止一次出现过，这足以看出他们对孙颖莎的重视程度。

孙颖莎参加世乒赛是机遇也是挑战。说是机遇是说她有向世界冠军冲击的机会；说是挑战是因为她要面对不同的对手，每场比赛都存在悬念，都需要她去奋力拼搏。至于孙颖莎是不

是走过场这要让大赛来得出结论。相信孙颖莎绝对不会走过场。