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- “的”、“得”、“地”的用法混淆不清，是普通话推广的通病吗
- “的、地、得”用法难以分辨，直接全部用“的”，大家觉得如何
“的”、“得”、“地”的用法混淆不清，是普通话推广的通病吗
这三个.“的“、“得“、“地“的用法是语法文字的衔接字，并不是普通话推广的通病。而是运用者语文功底不足，难以辨别各字运用的特点，所以运用得不够恰当。只有认真细致地才能运用好。
“的、地、得”用法难以分辨，直接全部用“的”，大家觉得如何
的、地、得，这三个字都是结构助词，用法确实难以分辨，但直接都用“的”字，有点欠佳，不妨化难为
易。我当年教学时为此编了一个童
话故事，学生既感兴趣，又能学以致用。今天在这里重发，希望对大
家教孩子时有所帮助。
《三 胞 胎》
从前有一位伟大的妈妈，她一
胎生了三个孩子。孩子的爸爸高兴极了。
妈妈让爸爸给三个孩子起名字。
爸爸想了想，说：“这三个孩子来得不容易，个个都是可爱的小宝贝，咱们要用心地培养他们，干脆都叫
de吧！”
妈妈为难地说：“三个孩子同叫一个名字，你要是喊一声de，他们一齐答应怎么办？”
爸爸看了看三个长相不同的孩子，说：“有了，老大叫土也de，老二叫白勺de，老三叫双人de，你看行吗？”
妈妈点了点头，说：“名字起得不错。你顺便给他们分分工，咱们培养训练也有个目标呀！”
爸爸赞同地说：“也对！我想让三个孩子都干搭桥的事。具体分工嘛——土也 de 充当动词或者形容词
的向导，比如，慢慢地走、渐渐地高；白勺de主要给名词当向导，比如，勇敢的人、整齐的队伍；双人de充当动词或者形容词的后勤兵，比如，写得好、漂亮得很，这里的 好 和 很 都是起补充作用的，可让
双人 de 从中搭个桥。”
妈妈听到这里，着急地说：“你说得这样复杂，连我都搞不清，孩子们怎么能记得住呢？”
爸爸觉得妈妈说得有道理，随手拿起笔，边想边在纸上写起来：
《写话用 de 要对号》
地的得，三同胞，
各就各位别混淆：
土也 de 后面有动形，
白勺 de 后面把名报，
双人 de 后面来补充，
写话用 de 要对号。
妈妈看了，直夸爸爸的办法好！
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