推门听 敞开研 —— 忻州市第二实验小学推门课活动_学生_老师_课堂

课堂是提高教学质量的主阵地。为全面提升课堂教学效率,不断提升教师执教能力,促进教学质量的提高,促进教师的专业成长,提高教学水平及业务素养,忻州市第二实验小学推门听评课活动继续精准定位,听评共促。

2月28号到3月10日这两周被推门的老师们精心备课,在教学中使用现代化手段,熟练、恰当地运用多媒体技术。课堂上,老师们有活力,有热情,有亮点,展现了扎实的教学基本功和良好的个人素质。

推门课上大部分老师都能做到教态自然亲切,语言流畅,注重激发学生的兴趣,培养同学们的语言表达能力和学习习惯,极个别老师在重难点突破和挖掘文本的深度和广度上还需下功夫。

一直以来我校把推门听评课作为教学工作的常态。推门听课在贾润平校长、郑兰芳副校长、郭建斌专家、名师团队成员的带领下及时开展,老师们都积极听课,这样的方式有助于把握教师的课堂常态,落实教学常规,更好地探索“双减”政策下的常态课堂。推门听评课活动在长期的听评督促中取得了很好的成效。

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课堂纪实 尽显风采  

推门课上师生激情饱满,教学秩序有条不紊。老师们都能认真按照教学常规要求,认真备课,教学目标明确,教学方法得当,科学组织课堂,灵活运用多媒体,注重课堂生成,充分发挥学生的主体作用,学生学习气氛热烈,呈现出一节节扎实的原生态课堂。

李芸老师执教的《天窗》整节课设计思路清晰,教学方法得当,在课堂上真正做到了以学生为主体,循循善诱,层层推进,思政教育突出。通过各种美景培养学生热爱祖国大好河山,热爱家乡的情感。能够紧紧抓住单元语文要素进行授课,抓住关键语句让学生体会课文表达的思想感情。通过小组学习、读写训练,培养学生的表达能力和思维能力。授课中古诗是亮点,俗话说语文的一半魅力在于诗歌,引用李白的著名诗句,让学生感受古代文人墨客丰富的想象力,同时培养学生热爱诗歌、热爱语文的情感。整节课充满诗情画意的氛围,教师讲授方式润物细无声,让学生在美的享受中学到了更多知识。

白义老师执教的《税率》,从生活中的税收问题引入,教学时运用丰富的素材,尽可能使学习内容贴近学生生活,使学生感受到税率的知识在生活中的广泛应用,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题的过程,提高学生运用数学知识解决问题的能力。教学过程中做到学科间的融合,不仅对学生进行了法治教育,也让学生对应纳税额、各种收入与税率三者的关系有了更深刻的理解。

侯雪晶老师执教的《乡下人家》,整堂课丰富有趣,设计合理,重难点突出。这堂课通过回顾课文起小标题,串联出6幅精美的乡村田园风光图。然后以学生兴趣为出发点,感受学生喜欢的各个图画风景,并且赏析风景美在哪里,学习课文中的写作方法。课程利用图片、句子对比、演一演等方式,进行恰到好处的引导,让学生充分发挥主动性,积极性。呈现出课堂气氛活跃,学生积极回答的精神风貌。

张慧老师所讲的《荷花》,采用情境教学法,使学生感觉如临其境,易于理解,通过多媒体的直观演示,激发学生学习课文的兴趣,让学生通过各种形式的读,使学生在读中理解,体会全文中的优美句子,体会荷花的美丽,同时活跃学生的思维,增强词语在语言环境中的作用,但是在指导朗读方面还需注重平时训练到位,指导到位,示范到位。老师的语言还需精炼并富有启发性,课堂环节必须清晰,学生扎扎实实学会才能取得课堂的真正高效。

刘欢老师执教的四年级下册第4课《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文,全篇皆是清新淡雅的词句,并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法,是一篇值得品读的好文章。刘老师的整堂课抓住了本文“语言美”这一特点,采用了阅读感悟法、谈话法、合作讨论法、情景创设法等,多种教学方法相结合,让学生在这种“自主、合作、探究”的学习方式上,充分参与到课堂中来,建立独立思考的能力,成为课堂的主体,真正做到了把课堂还给学生。同时,在这一节课中,刘老师还做到了跨学科教学,把语文与音乐,语文与美术完美相融合,让整堂课既新鲜感十足又充满趣味性,学生在美的享受下,不知不觉就上完了一堂课。

裴暖老师放手让学生进行自主识字,然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情,学生们积极参与,课堂气氛活跃,不但提高了识字效率,学生们也学得愉快而轻松。授课过程中利用多媒体,让学生认识昆虫,了解昆虫,以及生有复眼的昆虫看物体时的视频,让学生通过动人的画面感受昆虫独特的魅力,使学生产生学习兴趣,同时也知道了备忘录可以通过表格图片等形式进行记录。

陈子钰老师执教的四年级下册第三单元《加法运算律》,整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,这堂课在学生已经掌握四则运算的基础上进行教学。通过“提出猜想——举例验证——得出结论”这一数学方法,提高了学生抽象概括的思维能力,激发学生对数学学习的兴趣,同时注重数学思想和方法的渗透,为高年级的学习打下基础,提高学生应用数学思想方法解决实际问题的能力。课堂气氛活跃,学生参与度高,表现出第二实验小学学生的积极风貌。

高风老师执教的《购物中的折扣问题》,很巧妙地把百分数解决问题和生活中的打折问题结合在一起。将教材内容与实际生活进行有效结合,创造性的使用教材,既让枯燥的知识变得灵动又让学生用学过的知识解决生活中的问题,培养学生的应用意识和学习数学的兴趣。通过说生活中优惠措施,培养学生用数学的眼光观察生活与世界,当学生对于满380元减100元产生疑惑时,高老师不是简单地自己说,而是愿意花时间让学生去讨论,充分体现学生的主体地位,真正实现生本课堂。

段丽霞老师执教的《数的奇偶性》一课,以学生自主探索,思考为主,课堂氛围活跃。通过学生自己思考得出两数之和的奇偶性,利用画图法解决有关两数之和的奇偶性问题,充分体现了数形结合的思想。整节课探索性十足,课堂气氛活跃,学生积极讨论,在不知不觉间掌握了知识,获得了知识“再创造”的体验。

徐庆老师执教的口语交际——《小猫种鱼》是一年级语文下册的一篇童话故事体裁的口语交际。徐老师紧贴语文教学大纲的要求,教学环节环环相扣,从看图知图意,了解文意入手,进一步看图说故事,看一组图画后练习说一段话,最后看图品味说,理解故事内容,升华故事主题。充分运用了看、思、说、练等教学手段,在进行了语文学科训练的同时也培养了学生的观察能力和理解能力,体现了口语交际以说和练为本的教学思想。

王飞老师执教的第三单元《运算律》,整堂课教学环节环环相扣,设计精妙合理,趣味十足。通过观察—感知—理解,师生之间积极互动,由扶到放,培养了学生探索和解决问题的能力和语言组织能力。学生在解决问题的过程中探寻规律,通过举例验证,自己去推论并发现规律,教师启发学生用自己喜欢的方式表示出来,让学生有一种成就感。整节课教师进行恰到好处的引导,学生认真思考,积极回答问题,充分发挥了以教师为主导,学生为主体的作用。

殷丽老师执教的第三单元《圆柱的认识》,在教学新知识时,让学生亲自动手去摸一摸、比一比,采用小组合作、讨论、交流等形式,让学生多角度,多形式地表达自己的思维过程,整体地感知圆柱的特征。把教学重、难点化繁为简,化抽象为具体,并把“观察、猜想、操作、发现”的方法贯穿始终,既加深学生对圆柱各部分名称和特征的认识,又有效地培养了他们的逻辑思维能力。

侯丽俊老师执教的《飞向蓝天的恐龙》,整堂课设计思路清晰,“恐龙”是学生非常感兴趣的话题,通过欣赏恐龙图片之后,抓住学生的兴奋点,提出质疑:这么大的恐龙能够飞向蓝天吗?它是怎样飞向蓝天的呢?学生也带着这许多的疑问,自己去读课文,自己去寻找答案。本课生字新词较多,学生运用小口诀及各种识记方法自主识字,提高识字能力,增强了教学活动的目的性。通过小组合作交流,培养了学生自主学习的能力,突破了这节课的重难点。在最后以恐龙动画结束这堂课,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起了他们对科学的浓厚兴趣。

葛霞老师执教的《猴王出世》是一篇古代白话文,整节课重在引导学生学习阅读古典名著的方法,结合上下文、抓关键字、做动作等猜测语句的意思,把握课文主要内容。在课堂上,学生踊跃举手发言,课堂氛围浓厚。

袁招老师执教的四年级下册第三单元《连减的简便运算》,整堂课教学环节环环相扣,设计精妙合理,趣味十足。这堂课在加法运算律的基础上,通过观察、猜想、验证、归纳,让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化,感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题,教学效果良好。

梁天老师执教的《雷锋叔叔,你在哪里》,在教学中通过多读成诵的方法让学生用两个“你在哪里”连用的反复的读,增强了诗歌的节奏感,使学生体会感情表达的强烈和真挚。整堂课思路清晰, 环节紧凑, 重难点突出。

周俊珍老师执教的第二单元第8课《红楼春趣》,课文选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回,全文按照事情发展的顺序来写,讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事,了解了红楼梦相关资料和作者,按照起因、经过、结果,将课文划分内容,并理解文中有难度的词语,最后抓住语言、动作、神态描写,进行人物形象分析,感受人物性格,体会了文中放风筝的“趣”。整节课,教师以学生为主,引导学生认真思考,积极回答问题,课堂气氛活跃。

卢慧老师执教的《解决问题》,整堂课结构完整,重难点清晰,课堂氛围活跃,教师善于引导学生进行思考,真正做到了以学生为主。这堂课通过两个关于除法的实际问题的解决,学会解答除法应用题,了解解决实际问题的过程,会写单位名称。通过两个例题进行比较,让学生深刻体会平均分的意义,理解数量之间关系。本节课以小组合作,小组讨论为主,激发了学生的学习兴趣,在老师的鼓励和作用下,都能积极参与到课堂中。

沉浸精彩 尽情畅游

课堂上,孩子们在老师精心的引导下,或书声琅琅,或认真思考,或合作探究,或各抒己见。课上师生互动,生生互动的场景交融,大家兴趣盎然,沉浸其中……

交流研讨 助力成长

听课结束后,专家郭建斌老师、郑兰芳副校长、教研室主任及名师团队成员与授课教师沟通交流,对授课老师逐一进行详细的评价与指导,在肯定课堂中的闪光点的同时指出存在的问题。他们对教师们在教学中的困惑进行了指导,有针对地提出一些可操作的教学建议,从而让每位教师在专业道路上不断成长,让每位学生都能汲取最好的教学营养,切实提高学校的教育教学质量。 

“推门课”活动,检测了教师课堂教学水平,真实地了解到教师的课堂教学情况,督促教师在常规教学上下功夫,促进教师之间的相互交流和学习,提高课堂教学质量。推开门,敞开研,我们在行动……

END

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