疫散花开，少年归来。新学期开始了，贵阳贵安中小学生开启愉快的校园生活。此前，贵阳市教育局在部署春季学期开学校园安全稳定工作时，明确要求各学校要开展一次师生返校后的心理健康教育和心理疏导。这十分及时，也很有必要。
前不久，警方通报了胡鑫宇系自缢死亡的消息，一个青春年华的生命为何陨落，对所有的家长、学校以及社会是一个巨大的警醒。一个花季少年的非正常死亡，给家人带来了无尽的伤痛，也给社会带来了沉重的拷问——我们该如何教育和保护身边的“胡鑫宇”。
世界卫生组织相关数据显示，抑郁症已成为导致青少年患病和残疾的主要原因之一，自杀是15—19岁人群的第四大死亡原因。人民日报发布的《2022国民抑郁症蓝皮书》显示，我国青少年抑郁症患病率为15%—20%，在抑郁症患者群体中，50%为在校学生。因疫情原因，学生的身心健康难免受到影响。在此背景下，全力做好新学期校园安全稳定工作，补齐心理健康教育短板，构建健康、和谐的校园环境，具有重要的现实意义。
为了更好保护青少年，国家层面近些年已经在积极行动，如教育部办公厅就发布了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，要求切实加强青少年学生心理健康管理的专业支撑。《2022国民抑郁症蓝皮书》显示，有一半的抑郁症学生患者会通过朋友倾诉、父母沟通或其他渠道进行求助，但仍有46%的学生没有寻求任何帮助。可见，在抑郁症的治疗和干预上，自助和他助同样重要。若老师和家长在青少年日常学习生活中，能够及时发现他(她)们的心理问题，并第一时间进行教育和引导，就很有可能阻止悲剧的发生。
心理问题是可怕的，它像一个躲在黑暗中的幽灵，时刻准备发起攻击。疫情三年，一些青少年的心理问题凸显。期待家校联手，建立常态化心理教育沟通机制，织密中小学生心理健康防护网，用多种方法鼓励青少年坦然面对自身的负面情绪，让他(她)学会主动倾诉，家长、老师足够重视并科学引导，一起努力将心理问题解决在萌芽状态。
赵春雄
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