#大有学问#
当80后、90后成为家长后，基于自身素质的提高，对于子女的教育也越发关注，生怕学生在身心时尚的阶段接受到一些负面内容，影响学生的成长。
笔者在带孩子看课外书时，也偶尔见过一些不好的内容，当学生发出疑问时，我也会耐心地讲解，什么是好的行为，什么是不好的行为。哪些内容是虚构的，在现实中的后果等。
但是很多家长似乎并不是这样做的，他们不允许学生接触家庭内容，当一些作品的对象不是小学生，但是自己孩子看见了，家长们也要举报、治理。
“绿茶+表”是什么意思？家长吐槽展览涉及低俗
城市当中有各种各样的艺术展览，旨在彰显城市文化，或提升知名度，或让市民感受艺术，有一些展览也具备一定的教育意义。
在山东青岛，一位家长带领学生进入了一间展馆，展馆以“春天”为主题，入眼一片绿色，家长本以为是陶冶情操的展览，没想到展品让他“尴尬”。
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学生指着“绿茶+表”问家长是什么意思，家长一看也“不知道怎么给孩子解释”，也就搪塞两句。随后便在网络上吐槽“这种低俗的东西都能展览？”
有很多家长也附和说，自己也带着孩子去参观了，看见这种展品，表示不能理解，这种文化展现出来的扭曲的三观，被学生看见了，会不会产生反向教育作用？
自己脑子里是什么样，看到的就是什么样
在教育学生的过程中，既要有正向事发，当然也会出现反向事发，就像社会当中有好人和坏人，影视作品当中也有主角和反派，家长们一竿子伤害，只让学生正向教育，而见识不到社会当中的阴暗面。在温室中长出来的花朵，将来能撑起一片天地吗？
有很多家长在看见这样的展览时都说，这不应该给小学生看，这是在输出什么价值观，到底是不是在让孩子学坏？学生看不懂还好说，如果看懂了，甚至学习了其中的某些行为，是不是一件很可怕的事？
但同时也有很多大学生在批评这些觉得作品低俗的家长，“自己脑子里是什么样，看到的就是什么样”。这些家长想的都是不好的东西，自然觉得是低俗。但是如果家长理解这些行为，并教育学生何为“绿茶+表”，如何正确对待这种行为，是不是更好一些？
另一方面，作为城市展览，很多都不是给小学生观看的，而家长要么不带学生进去看，要么就试着理解其中的含义。而不是看见不好的就要吐槽，就如同很多被举报的作品、或者前两天的“脏话”课外读物。
很多作品的立意都是好的，却被家长曲解和诋毁。之后策展人也回应，这篇属于文创产品区，本意是想让人们坚持自己的原则，但是却被什么都不懂的家长说成是低俗。提出创意的人也表示很委屈。有很多人说，这代表了“讽刺”意味，任何时代都需要讽刺。
学生的世界不应该全是白色，家长越是约束越会产生相反的效果
现在社会越发时尚，学生会在网络上、学校中、社会中接触到多样化的物产品和文化，而学生的心理和思想都在发展阶段，如果缺乏家长或老师的引导，就很容易受到诱惑或影响。因此家长需要对学生接受的信息进行过滤，避免他们“长歪”。
很多家长们都很忙碌，或许不能时刻都陪伴在学生的身边，因此不能及时发现他们都接受了什么样的信息，但是当家长发现学生出现异常表现时，不要急着指责那些产品、文化，而是正确教育学生，向学生说明负面信息的教育意义。
家长不可能一辈子都保护学生，很多学生在初中甚至都住校学习，这时候家长基本很难管到学生，因此要帮助学生在小学阶段就树立正确的三观，告诉他们哪些行为可以学习、什么人可以接触、如何保护自己等。
例如这位家长看见的“绿茶+表”，“表面自然清新，实则精于计算”。这是在形容社会当中有很多“绿茶”，为了一些目的做出令人不齿的事。家长需要告诉学生这种行为是不正确的，让学生学会分辨什么样的人是“绿茶”，如何与绿茶相处等。
笔者寄语：
学生不能一直在温室中生长，家长也应该让学生看见负面信息，并教会学生如何分辨，如何对待。而不是一味指责、吐槽。
话题：你觉得这样的展览是低俗还是讽刺？
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