有老师慨叹，教师不好当，除了教育教学工作之外，就是要完成很多额外的任务了。那么，为什么分配给教师的额外任务那么多？
教师本来就是教书育人的，只要和教育教学有关系的工作，教师都会做，当然也有分工协作的情况。领导负责全面工作，班主任负责班级管理，其他老师分科教学。本来各安其位，相安无事。但是，这些年来很多额外的工作分配给教师，让教师再也无法安心教学。有号召老师和学生搞各种网络投票的，有让老师督促学生入医保的，有统计适龄儿童打预防针的，还有帮助脱贫攻坚工作的，有网络值班工作等等，此外还要参加各种业务培训、考核、开会等，一天的时间是有限的，干了这个就干不了那个。很多老师疲于应付，甚至上课的时候没办法讲课，只能让学生上自习，自己去干别的和教育教学无关的工作。上面催逼得紧，下面就得跑断腿。
可是，十几年以前，老师们没有这么多的任务要做呀？为什么近几年老师们干的工作多起来，而且大多都和教育教学工作无关呢？或许和互联网的发展有关系，也和一些领导的懒政有关系。
资本投入互联网，促使互联网蓬勃发展。互联网的资源丰富，具备快捷性，而且还能存储一些档案资料，搞一些民主测评、投票选举等活动。于是，很多单位利用了互联网的这些特性，让人们参加测评或投票等活动。尤其是一些地方举办的先进个人评选活动，需要大量人员参与投票。而仅仅靠机关单位的人员是不够的，需要发动潜在的流量。于是，一些组织者就看中了学校的流量。别小看学校的流量，简直就是一个大的流量池，可以扩散到社会各个层面。地方上需要评选出优秀人物，为地方考核加分。尽管有些地方保护主义的影子，也有些为达目的不择手段的做法，但地方上管不了那么多了，别的地方也是这么干，就看谁的流量更大了。如此一来，老师和学生就被发动起来。让老师发动学生投票，而且还要发动学生家长一人投一票，这样就能让所谓的优秀人物得的票数增加不少了。可是，不管是老师还是学生根本不知道投票给那个所谓的优秀人物是怎么回事，不知道那个人，也不知道为什么要投票给他，只是被鼓动投票，就投了。而老师和学生都是比较认真的，从布置作业和做作业方面就能看出来，一丝不苟，就是一个错字都要改正。如此的认真精神，用在网络投票上，岂不是大大的有利？
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老师和学生参与网络投票的活动和教育教学无关，更和考试没有半点关系，参与多了反而有害。他们学会盲从，学会说假话，却从来不会问为什么。其实，很多时候，学生们也会说假话，写作文写不出真情实感，大多是虚构的一些所谓正能量的故事，得分还不低，那么是不是考试评价机制出了问题？老师平时做的工作也是如此，很多档案资料只是整理出来了，却没有真的开展那些活动，按照上级精神，开展活动要留下痕迹————就是整理成档案，还要插入活动图片，打印出来，以备检查。只是打印用的碳粉和纸张就浪费不少，其实只要开展工作就算完成了，没必要非得留痕。那么，为什么要求留痕？
因为一些领导懒政，并不会勤视察，勤监督。按照要求，监督的领导需要经常到学校视察监督，甚至要吃住在学校一段时间，这样他们就可以看到很多正常开展的工作了。可是，他们偏偏不去，等到上级检查的时候才会给学校提要求，要老师们把平时的工作弄成档案的形式整理出来。他们去学校只是看档案，根本不看平时开展工作的情况。即便如此，老师们整理档案也要费些时间。很多工作平时没有开展，上级要档案的时候，老师们才开始整理档案，都是假的，并非真的。而这些档案和教育教学工作已经没有任何关系了，只是为了应付上级检查而设置的，并非真的开展了那些工作。或许，上级部门整理的档案也是如此，只是为了留痕，其实助长了懒政之风。
只是助长了懒政之风还情有可原，可是为了整理档案，很多老师要加班加点，耽误了上课，为了弄得档案比较真，还要让一部分学生搞配合。让学生配合老师拍照，算是学生访谈；让学生打扫实验室，还要装模作样做实验，老师拍照；让学生造很多假的图书借阅记录，以备检查；带领学生分门别类整理档案盒，而里面档案记录的活动一项都没有正常开展。即便如此，上级检查的时候也能顺利过关，甚至还能给出好评。
如此一来，哪个学校的老师还会正常开展一些活动？都会搞一些临时的造假活动，除此之外，还会完成上级下派的各种和教学无关的任务，当然要需要流量的时候，要带着学生及家长一起完成。那种一丝不苟的精神要是用在教育教学上该多好啊！只是，他们没办法，只能去完成，或许，以后这种情况会发生改变吧。
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