蜘蛛开店告诉我们什么道理（蜘蛛开店这篇课文告诉我们什么道理）_蜘蛛_开店_故事

本文目录

• 蜘蛛开店这篇课文告诉我们什么道理
• 二年级蜘蛛开店告诉我们什么道理
• 蜘蛛开店这个道理告诉了我们的什么
• 语文《蜘蛛开店》教学反思
• 蜘蛛开店寓言故事
• 《蜘蛛开店》的读后感是什么
• 蜘蛛开店二年级读后感怎么写
• 蜘蛛开店这个故事告诉了我们什么
• 20蜘蛛开店的道理怎么写

蜘蛛开店这篇课文告诉我们什么道理

《蜘蛛开店》这篇课文告诉我们的道理：做事情要实事求是，不能朝三暮四。

蜘蛛开店后从卖口罩，围巾，袜子，定价都是一样的，它没有考虑到每个动物的需要是不一样的，所以当看到一个商品需要它织好几天也只能得到一块钱的时候，它觉得亏本了，它就想着转行了，而没有想到根据需要的大小不同定不同的价格。

这个故事语言生动有趣且蕴含深刻的道理，为学生构建了一个理想中的世界。故事写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其出乎意料，遇到一点困难就立刻放弃自己的选择，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。

故事告诉我们：“任何一件事情做起来都不像我们想象的那样简单，做事不能朝三暮四，坚持到底才可能有好的结果。

扩展资料：

《蜘蛛开店》这篇课文是一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子。本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难而选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败而告终。

文章采用总分的结构方式，先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。前两次，蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织，但是第三次的时候，它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神的性格特点。

二年级蜘蛛开店告诉我们什么道理

　　《蜘蛛开店》这篇课文告诉我们做事不能三心二意，应该学会坚持，懂得坚持到底，才能走到最后；同时这篇课文也告诉我们，做事不能害怕困难，千万不能因为一点困难就放弃自己的选择，要学会克服困难，才能收获胜利的果实。

　　《蜘蛛开店》的课文简介

　　《蜘蛛开店》的作者是鲁冰。《蜘蛛开店》简述了蜘蛛店长因为寂寞而开店，又因为害怕困难而选择了逃避，最后开了三次店，都以失败而告终。

　　《蜘蛛开店》的原文

　　有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊哇。

　　蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单!

　　于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

　　顾客来了，是一只河马!河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

　　晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单!

　　第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”

　　顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿!他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

　　蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单!

　　第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客以后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

蜘蛛开店这个道理告诉了我们的什么

蜘蛛开店这篇文章告诉我们办事情一定要有自己的故规划，有一些看似简单的事情，但是其实并不简单，无论做什么事情不能够三心二意，要认定自己的目标，坚定不懈的去完成它。

语文《蜘蛛开店》教学反思

　　作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是我整理的语文《蜘蛛开店》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇1

　　本课选自部编本二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。

　　优点：

　　1.导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于学生理解课文，为后文学习“蜘蛛为什么要更换店名”做铺垫，便于学生学习。当然，兴趣也是最好的老师，学生们对于动物都十分感兴趣，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学习的积极性。

　　2.课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上，带领学生学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手学生自读自悟，培养学生的自主阅读和学习的能力。

　　3.对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”，并指导朗读，逐渐体会情感。

　　4.指导学生通过简单的示意图复述故事，并展开想象，鼓励学生讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的展开想象说一说做铺垫。

　　不足：

　　1.教学语言上有些繁琐，一些口头语需要注意。

　　2.注意培养学生从读中去感悟的能力，从读的过程中自然而然的就可以把握对重点词句的理解。

　　3.由于第一课时，对蜘蛛的形象上把握尚浅，本课应该向学生渗透蜘蛛形象的学习和分析。

　　今后，我会抓住每一次机会，上好每一节课，认真备课，及时反思，弥补自己的不足。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇2

　　《蜘蛛开店》放在统编教材第七单元。课文内容简单，一波三折，内涵丰富。故事具有结构反复的特点。所以本课我采用了将相同句式单列出来，引导学生自主发现的方法。

　　第一步，知道蜘蛛为什么开店。答案就在第一自然段。“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”本段抓住了“每天，好无聊”两个词。学生容易知道是“天天”，但天天又意味着什么，我接着发问。引导学生更深层次的去思考——天天就是今天做，明天做。继而引导“好无聊”的意思。为了让学生明白小蜘蛛的体会，我告诉孩子们“如果你自己天天在教室里，今天在，明天在，就这么点地方，就只有一件事可做，你会学得怎样？”学生答“好无聊”，也就能知道“好无聊”的含义是特别没有意思。这时候的朗读，也就不再需要任何指导。

　　第二步，知道蜘蛛开了哪些店，他是怎么想的。这时抓住了三个句子：“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。”“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”在反复朗读了这三个句子后，我问：“小蜘蛛为什么决定开这三个店呢？”学生已经发现了三个字“很简单”，他们哈哈大笑着说：“小蜘蛛一点都没有动脑子，他觉得简单就做了。”但这样的回答不够。“就，还是”两个词所透露的信息，被学生忽略掉了。我依着文本，提醒学生“如果你们像小蜘蛛一样，‘很简单’的回答，就把很重要的东西丢了呀。请再读读第一个句子，仔细想想，小蜘蛛的不动脑子，还从哪里能看出来？”在仔细阅读后，学生终于发现了“就”。接着体会到“就”，指的是“想都不想”。学以至用，马上再次创设情境运用，“妈妈问你中午吃什么，你想都不想的回答……”理解了“就”，“还是”也就迎刃而解了。

　　第三步，知道蜘蛛这么做的后果。仍然抓住三个句子，但是我没有再把这三个句子同时出现，而是一个套一个。不动脑子随便开了口罩店的结果是：“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。”没有任何讲解，因为“好”在上面讲过，这里很轻松就和“一整天”联系了起来，读出韵味来了。过渡到下一次店“好累呀，还是换成围巾编织店吧。可是……”引出“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”接着反过看顾客的样子——只见身子不见头。结合这句话“足足”的含义出来了。继续过渡：“一个星期过去了，才挣了一元钱，还是卖袜子吧。可是这次……”“吓得匆忙跑回网上。”这里匆忙的感觉与前边的劳累做比较性朗读指导。

　　第四步，动脑想想怎么解决。先要指导学生了解每次招牌上的内容：“……，每位顾客只需付一元钱。”这句话问题出在哪里了？找到问题，再来解决、避免再发生类似的事情。

　　第五步，利用课后题的图例讲故事。这节课学生积极性很高，很神奇的是，这节课的朗读不需要做任何指导，故事的复述没有困难。因此我是快乐、轻松的。

　　课后反思

　　之所以如此，是因为所有的事情都是孩子们自己在发现，在解决。而这样的结果，说明课堂设计是有效的。如果将每一次的开店与开店结果结合在一起，势必枯燥。我抓住了课文语言反复的特点，也很好的利用了这个特点，将反复的语言罗列在一起，有利于学生更好的发现文字中的秘密。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇3

　　今天，我所执教的这一课是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文《蜘蛛开店》，这篇课文是一个童话故事，讲了一个蜘蛛开店的曲折的过程，因为他的头脑简单给自己带来了很大的麻烦，因此而坚持不下去，总想再换一个生意做，最后导致一事无成。这个故事所要表达的就是一个简单的道理，那就是“考虑事情不能太过简单，而应全面。做事不能朝三暮四，而应坚持到底。”现在就今天上的这堂课，做一个简单的反思。

　　一、本课的亮点

　　首先，在本课开始，我以一个谜语做导入，极大地激起了学生的兴趣。其次，正片刻问，我抓住线索来进行指导，蜘蛛为什么开店——买什么东西——最后都遇到了谁——结果怎么样，我紧紧抓住这条线索进行教学，得到了很好的效果和反响。

　　然后，学生在学着蜘蛛吆喝招牌的时候，表情激情到位，引来了不少同学的赞赏。在复述这个故事的环节，学生讲得绘声绘色，声情并茂，不仅把故事复述出来了，还加上了很多自己想象的对话情景和感情色彩在里面，值得表扬。

　　最后，我在设计板书的时候，条理清晰，重难点一目了然，最后用一个框来把板书框起来就变成了一个小木屋，刚好符合今天的主题。

　　二、本课的缺点

　　首先是，老师的板书，写字需要加强，板书虽整洁但没有笔锋。

　　其次是，学生在上课过程中气氛不太活跃，回答问题的同学较少，且声音不太洪亮，老师应给与鼓励。

　　第三是，“每位顾客只需一元钱”这句板书，板书的时间不是时候，且板书最后需要画的小木屋梅花，使得设计的这个新颖的设计没有发挥作用。

　　第四是，提前半分钟下课，下课生影响到别的班级。

　　三、总结

　　上语文课一年来，在这一年来得到了很多老师的帮助，老师们的用心评课使我不断进步，不断反省自我，让我的也无能提不断提升。就今天的这堂课，我个人认为，这应该是我这一年来上得最成功的一次了，但还是有很多的缺点和遗憾。有人说“上课是一门充满遗憾的艺术”。是的，我也希望自己在今后的教学中，多多学习，时常反省，总结经验，争取让自己变得越来越好！

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇4

　　一、复习导入，提高兴趣。

　　低年级生字词学习是重点，因此在第二课时开始，我采用分组复习读生词，对于读得正确声音响亮的孩子，掌声鼓励，极大的调动了孩子的积极性。

　　二、读故事讲故事

　　课后习题中要求孩子朗读课文，练习讲故事。为达到这一目标，我从蜘蛛开店前心里所想、招牌、顾客、结局四部分引导孩子读故事、抓住关键词填充示意图，最后让孩子看着示意图、想着所读句子、再加上自己的话练习讲故事，效果不错。

　　三、展开想象、续编故事

　　为了降低续编故事难度，我首先引导孩子想象，说说故事还会怎样发展，再给孩子一个拐杖，让孩子看着提示填空式续编故事，这样可以规范孩子语言，降低说话难度，训练孩子的创造性思维。

　　不过教学中也还存在着不足，在这节课的尾端，孩子们的注意力开始涣散，导致续编故事没有更多孩子的参与。如果能想办法增加最后环节的趣味性，降低孩子的疲劳感，会更好。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇5

　　《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服的结尾。

　　因为是第一课时的’讲述，所以生字也是本节课的重点，本文趣味性极强，因此我选择了随文识字。识字的时候从孩子的生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客，让学生从文中找相对应的词语“功夫”，让孩子明白功夫在这里表示时间的意思。从本节课的学生的表现来看，对生字的掌握较为牢固，对故事的续编参与度较高。但这节课也有许多不足的地方。通过张校的点拨，有些地方豁然开朗，板书上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简单，这样在续编上会有极大的启发性。这节课我的话有些多了，并不是说学生的参与度不高，而是说学生自觉性需要加强，可以分部分讲授，本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，便可以“授人以渔”。

　　教与学是一个漫长的过程，我将继续努力，深入探究，与学生共成长。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇6

　　《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。对于学生来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。

　　培养学生主动识字的习惯，是语文学习的一项长期任务。本课的识字教学，在学生初读课文，自主识字的基础上，采用小老师领读的形式检查学生的自主识字情况，有梯度的进行检查，从生字到词语再到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。除此之外，我将本课重点的字词设计成字卡的形式，在精讲课文的过程中，将这些词语放入特定的语言环境中去学习，让学生自然的注意和理解这些字词，与课文内容融合密切，学生学起来不会觉得生硬。

　　在阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是对蜘蛛三次开店这一重点的解读。结合本课童话故事的特点，考虑到二年级孩子活泼的天性，我将三次开店的部分分解成三个看似独立但又紧密相连的小故事。这三个小故事在结构上是基本相同的。第一个故事，主要设计让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果，这样的设计主要引导学生掌握故事发展的脉络，也为下一个故事的学习做铺垫。阅读第二个故事则设计成了访谈的形式，在上一个故事的基础上，增加难度，让学生利用梳理好的故事结构，尝试用自己的话讲故事。学习第三个故事时，就再加一个梯度，让学生认识蜘蛛的性格特点，明确整个故事的道理。我觉得这样三个故事不同的处理形式，不会让学生感觉枯燥乏味，反而会在完成有梯度的阅读目标时，增加自己的成就感，激发他们阅读的积极性。

　　整节课上下来，感觉在目标的达成上落实的比较好，但是在教学环节的设计上还欠精细，可能给学生独立思考的时间还是不够充分，以至于个别学生回答问题不是很到位，希望自己以后在这两方面继续努力。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇7

　　《蜘蛛开店》选自统编教材小学二年级下册第七单元，是一篇非常有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店，却遇到三个特殊的顾客，结果一波三折，故事情节丰富，读来令人忍俊不禁。我采用故事激趣的方式进行导入，从课题着眼，学习“店”字,随机指导书写“店”，接着从蜘蛛开店的原因到整体感知全文，了解开店的经过，再重点学习蜘蛛卖围巾的故事，引导孩子借助示意图学会讲故事。教学设计环环相扣，引导学生初步掌握学习语文的基本方法，提高学生的语文素养。

　　一、多种方法识字

　　识字教学永远是低段的教学重点，但它不是一成不变的。识字教学要注重儿童的心理年龄特点，所以我采用随文识字的方法，从而降低集中识字的难度。在教学中，利用多种方法进行识字教学，提高识字效率。比如教学“店”字，我采用图片与联系生活实际相结合的方法，让学生自己说说生活中见过哪些店，再出示书店、花店、玩具店、水果店等图片，从而牢牢记住“店”字；教学“编织”字让学生了解“绞丝旁”的起源，理解带“绞丝旁”的字多和丝线或编制有关，还结合生动的生活图画，增强教学的直观性、有效性和趣味性，孩子在轻松愉快的氛围中读准字音、理解字义、辨析字形，有效地提高了学生的识字能力。

　　二、重点指导朗读

　　这篇故事的情节十分有趣，让人忍俊不禁。本课重点指导朗读蜘蛛开店的原因、店里来顾客的句子，从中体会蜘蛛的想法及心情的变化。课堂阅读教学是提升语文素养的重要途径，所以本课设计了多种形式读课文，如自由读、指名读、男女生分组读、齐读等方式，并在此基础上理清文章脉络和线索。在此过程中，学生的朗读能力、思考能力、概括能力都得到有效的提高。

　　三、结合课后题进行教学

　　参照课后练习题来制定教学目标是统编版小学语文教材编者的的重要理念。课后习题告诉了我们“教什么”以及“怎么教”。在教学中，首先要有把课后练习题融入教学的意识，围绕课后制定教学目标并展开教学。《蜘蛛开店》一课，课后习题要求根据示意图讲一讲这个故事。本课在设计教学时就融入了“根据示意图讲故事”这一环节，结合课文内容自制示意图，然后训练根据示意图说一说“蜘蛛卖围巾”故事，再请学生展示讲故事。多数学生都能把故事讲完整，我鼓励学生加上动作和表情，把故事讲得更生动。学生学会了运用思维导图讲故事这种方法讲故事后，我随即让学生学习另两次蜘蛛开店的经历，由“扶”到“放”让他们逐渐学会自主根据示意图讲故事。讲故事、复述课文是提高语言运用能力的一个重要方面，语言运用也是统编教材的重要理念，在教学中巧妙引导和启发，从而提高语文教学的实效性，为下节课的“展开想象，续编故事”打下基础。

　　在本校语文教研组同事们的指导和帮助下，总体来说，这节课是成功的。因为本节课的教学设计科学合理，各环节衔接自然，很好地完成了教学目标，突破了重点和难点，学生在轻松快乐的课堂氛围中大有收获。但是，在本节课的课堂教学中，我也发现自己有很多需要进步的地方，如：教学语言还要更规范、更生动一些，与低年级小朋友交流应该更亲切；努力使教学方式更加艺术化，才能更有效地调动学生学习的积极性、主动性。

　　在今后的教学中，我要不断努力，提升个人素养和专业教学技能，从而进一步提高教育教学水平。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇8

　　在学习课文环节， 孩子们默读一遍课文，回答提出的四个问题。“蜘蛛为什么开店？来了哪些顾客？结果怎么样？为什么出现这样的结果？”前三个都很简单，孩子们回答得很棒。第四个问题，即使小组讨论后，仍然没有答到点子上。不过，这其实更符合我的预设。

　　我们针对这个问题，再次回归文本，追根溯源，找寻答案。通过分析蜘蛛的“三次想法”与“三个招牌”，我们慢慢找到了想要的答案。这种将难点故意显露出来，然后层层抽丝剥茧的过程，很让我和孩子们兴奋。

　　讲解完课文，我引导孩子们总结本课的收获，然后用板书设计的形式进行呈现，帮助孩子们将知识有条理地存储于头脑之中。

　　最后引导学生落实课后习题，让学生根据课文结尾展开想象，自由发挥续编故事。学生可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子这个角度展开，也可以从蜘蛛继续开店这个角度展开。纵向指导学生继续想象蜘蛛后来续开店的情形。模仿写作手法，指导导学生依据童话结构反复的特点来续编:卖什么一 写招牌一顾客来了一结局怎样。 变换角度，横向指导学生从蜘蛛改变经营方式来展开想象，如，改变经营品种，同时卖口罩、围巾或袜子等很多东西。改变计价方式，卖口罩，按大小计价；卖围巾，按长短计价；卖袜子，按多少只计价。改变生产方式，招聘合作伙伴，共同分担任务等。老师的引导给学生思维训练开拓更广泛的空间。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇9

　　本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。

　　因此，在本课的教学设计中，我首先引导学生通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

　　其次，新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本课我注重让学生自主交流，通过参加各种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重“一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力。

　　总之，本节课，我以引导学生为主线。让学生将故事的发展和图片结合起来，入情入境。使学生对课文内容更加有兴趣，更愿意去挖掘课文的深刻哲理，现时使课堂活泼充满趣味。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇10

　　《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店，他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。

　　故事情节简单，一波三折，内涵丰富。

　　教学时，先听写词语，再学习第一段。重点理解“寂寞”一词，通过联系上下文，换词语，联系生活实际等方式理解。然后重点指导学习第一部分。让学生按照学习方法合作学习后两部分。

　　但是，在实施过程中，教学不够扎实。比如第一部分，指导朗读不到位。如“顾客来了”应该高兴的语气，而蜘蛛看到一只大河马，心情应该失落，惊讶，是有变化的。这点没有指导。

　　再如，总结学习方法时，不够扎实。应该是有条理的，先写蜘蛛想法，再写牌子，之后顾客来了，结果怎样，强调不够。

　　还有，学生四人小组合作时，声音控制不到位，没有提醒学生抓关键词语。书写速度太慢。该汇报时没有汇报。感情朗读指导缺乏。因为书写中卡速度慢，导致朗读指导没有时间。时间快结束了，其他环节匆匆而过。应该舍弃后面环节，把朗读和讲故事再学扎实些。课堂机智有待提升。

　　没有学扎实的内容，又用了半小时的时间学习。尤其是拓展方面，让学生续编故事，先拓展思维，看看蜘蛛还可能开什么店？一定要根据他自身特点，而不是胡编乱造的。学生思维打开了：可以都卖，可以编织毛衣，裙子，裤子，鞋子等，价格要变。也可以卖假发，毛巾，窗帘，床品，卖布，迷彩服，虫子，杀虫剂，润滑油等。还可以卖画。

　　找了几个孩子根据其中几项续编故事。讲的还不错。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇11

　　《蜘蛛开店》是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊，想开一家编织店，可他却害怕困难，专挑一些看上去很简单的口罩、围巾、袜子来编织，结果每次都遇到让他头疼的顾客，最后吓得他直接逃回家里去了。

　　在生字教学方面，我采用的是随文识字，在语境中理解字词意思的基础上进行识记，如：通过做动作来记住“蹲”；通过第一自然段的朗读来理解“寂寞”；结合生活经验来识记“店”；通过字形溯源认识“罩”“编”，等等。

　　写字教学方面，我通过“决定、商店”这四个字，重点指导撇的写法，在不同字里写法不同，有长撇、短撇、竖撇。

　　指导朗读，我主要抓住蜘蛛开店的原因、蜘蛛的招牌、三位顾客特点，这几处来指导学生的朗读，从字到词，再到句子的朗读，让孩子进入到故事的情境中，去读句子，开心的读、惊讶的读、害怕的读。

　　本节课还有一项教学目标是“借助提示讲故事”，这个也是本单元的教学重点，在这一课中，我引导孩子借助思维导图讲故事，依托孩子已有的基础，指导孩子借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容。课前故事里我就有意渗透讲故事时的表情、动作，以及稍带让孩子尝试简单的重复类的续编故事。在揭示课题时，我提示孩子可以按谁在干什么这种方式去给童话故事取名字，为以后的编童话打下基础。教学时，我引导孩子梳理故事内容，找出关键词语，完成思维导图，再借助思维导图，引导学生把整个故事讲得完整，再试着加上表情、动作、加上自己的话把故事说的生动。为下节课的“展开想象，续编故事”打下基础。

　　在本节课的教学当中，我“扶”的过多，“放”的不够，在引导孩子借助思维导图讲故事部分，应再“放”一点，让孩子更充分的完成讲故事这一环节。

　　语文《蜘蛛开店》教学反思 篇12

　　一、用谜语导入，提高兴趣。

　　兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。果然,我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷猜测谜底,课堂气氛非常热烈。于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。

　　二、用多种方法识记生字。

　　生字教学从来都不是一成不变的。因此,在生字教学中,我注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象,还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中，我让同学们自读、齐读、指名读，这样一来,绝大多数同学能很流利地把生字词读出来。不仅如此,我还用不同的方法帮同学们记忆生字。这样用总结的方式记生字效果非常好。

　　三、小组合作，共同讨论。

　　用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识,还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。我先把问题呈现给大家,然后让他们合作完成，再由小组长汇报。效果出乎意料每个小组不仅完成了任务，还有更新的收获。比如，有的小组还想象了一下蜘蛛看到蜈蚣时的动作、心理等，充实了课文内容效果良好。

　　不足之处在于，同学们对蜘蛛性格把握得不够准确,思考原因，可能是由于我在课堂教学中,把重点放在了字词教学中,对蜘蛛的形象把握不够。在今后的教学中，我要全方位把握内容不能顾此失彼。

蜘蛛开店寓言故事

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到故事的身影吧，你所见过的故事是什么样的呢？下面是我为大家收集的蜘蛛开店寓言故事，希望对大家有所帮助。

　　蜘蛛开店寓言故事1

　　有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊呀。

　　蜘蛛决定开一家商店，卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

　　于是，蜘蛛在一间小木屋上挂了一块招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客一元钱。

　　顾客来了，是一只小猪。小猪嘴巴那么长，口罩好难织呀，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

　　晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

　　第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“国巾编织店，每位顾客一元钱。”

　　顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上看，原来。是一头长颈鹿，他的脖子像大树一样长，脑袋从树叶间露出来，正在对蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛织呀织呀，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

　　蜘蛛累得趴倒在地上，想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

　　第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客一元钱。”

　　可是，蜘蛛看到顾客以后，却吓得匆忙跑回网上，因为那位顾客是一条四十二只脚的蜈蚣！

　　蜘蛛开店寓言故事2

　　蜘蛛退回网上想来想去，也不知道该怎么办才好。这时，蜘蛛的目光盯住它以前上过的编织学校。它眼睛一亮，连鞋子都没来得及穿，马上就给它的同学打电话，请他们到编织店里来。不一会儿，它的店里就挤满了人。蜘蛛提出了它的办法，伙伴们举双手赞成。他们不停地织啊织啊，给蜈蚣的二十一双袜子终于织完了。蜈蚣花了半个小时穿好了袜子，蜘蛛们也累极了，很快就睡着了。

　　第二天，蜘蛛的编织店外来了很多很多的人。原来是长颈鹿、河马都给蜘蛛做了宣传广告，大家都来了。蜘蛛一打开门，吓了一跳，差点儿昏了过去。这时，蜘蛛的伙伴们来了，看着黑压压的一片人不知所措。蜘蛛店长（就是卖过口罩和围巾的蜘蛛）拼命地喊：“请让一下！请让一下！”这个时候，最后一个蜘蛛店长的小伙伴赶来了，它手上拿着一台跟最小的石头那么小的电脑，对大家说：“你们都回家吧，可以在网上私人订购哦！”于是，顾客们都欢天喜地回家去了。

　　后来，蜘蛛店长又开了好几家分店，生意越做越大，还推出了好多新品。如果你在大街上看到编织店，那一定是蜘蛛店长的分店呀！

　　蜘蛛开店寓言故事3

　　蜘蛛织了一张八角风筝似的网。它显然是有点累了，便躲在一旁，一边休息，一边等待着苍蝇、蚊子自投罗网！它想：“好孤独，好寂寞，既然我编织手艺这么好，不如干点什么”

　　蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖帽子吧，因为帽子织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”没多久，顾客来了，蜘蛛傻眼了，是一只蓝鲸。蓝鲸的头那么大，比一百只蜘蛛加起来还要大，这帽子好难织啊，蜘蛛用了一个月的功夫，终于织完了。可是整个人瘦的脱了相。

　　昏暗的灯光，照着蜘蛛消瘦的脸颊，它想：还是卖毛衣吧，因为毛衣的大小和蓝鲸帽子的差不多，织起来也不难，价钱还能卖高点。

　　第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“毛衣编织店，每位顾客只需付五元钱。”这时，门外响起噔噔噔的走路声，大地跟着颤动，周围的人还以为地震了呢。原来是是一只大象，他的四条腿圆滚滚的又粗壮，像是大柱子，蜘蛛织啊织，足足忙了两个月，才织完那件大大的毛衣。

　　蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上，非常苦闷，觉得大家都在跟他开玩笑。一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼告诉了猴子，猴子听完哈哈大笑：“你也不想想每个动物都有各自的特点，你却收统一的价钱，还想开什么店？招牌我帮你写。”蜘蛛恍然大悟，想了想：“我重新开一家帽子编织店吧。”猴子说：“好的。”猴子拿起笔，在招牌上写：“帽子编织店，编织按所需时间收费，一小时收费一元。”

　　从此，蜘蛛的帽子编织店生意兴隆。蜘蛛打心眼里佩服猴子，觉得猴子的招牌写得好。为了答谢猴子，给他送了很多香蕉，还为他特别定制了一件衣服。

　　蜘蛛开店寓言故事4

　　无奈的蜘蛛只好接下了这个活，它织啊织，织了一个月，终于完成了。筋疲力尽的它累得在地板上睡着了。它做了一个梦，梦里有个声音告诉它：还是做自己的老本行吧！等它醒来后，决定改为织衣服，毕竟衣服织起来相对简单很多！

　　第二天一大早，门外传来咚咚咚的巨响，地板也开始强烈的晃动起来。蜘蛛被吓了一大跳，心里犯着嘀咕，这是什么声音，该不会地震了吧？它赶忙穿起衣服打开门，原来是店里来客人了。这是一只身材巨大的大象，感觉它快要把房顶撑破了，它的四条腿非常粗，像柱子一样。大象扇动着自己的耳朵，满怀期待地说：“我想定制一件帅气的外套。”蜘蛛看着体型庞大的大象，一听便慌了神。它赶忙让自己镇静下来，心里开始打起了算盘：之前得教训还不够惨痛吗？这次一定要想好了，千万不能再做亏本的买卖啦！于是蜘蛛顺着大象的长鼻子，爬到了它的耳朵边，轻声细语说道：“亲爱的大象先生，欢迎您的光临。小店正在筹备中，标价牌还没做好呢。明天才正式营业，您明天再来登记可以吗？”大象觉得蜘蛛的接待态度尚好，便欣然同意了。

　　第二天，大象先生如约而至。它发现店门口挂着一个大大的牌子，上面写着：“本纺织店可以定制任何款式的衣服，由于各种动物的体型大小不一，我们一切按照编织时间来收费，标准如下：编织耗时一天收费十元，耗时五天收费五十元……以此类推，耗时每增加一天，多收十元。”蜘蛛还是像昨天一样，热情地接待了大象。它拿着尺码爬上爬下，累的满头大汗，一番周折终于把大象的尺寸量好了。原来给大象编织一件衣服大概需要一个月的时间，它收下了大象的定金，撸起袖子就准备开工了。

　　大象走后，蜘蛛就忙活起来了。这时候店里又来生意了，蜘蛛不得已只好暂停手中的活，继续接待下一位顾客。客人走了之后，蜘蛛想，这样下去肯定不行的，店里的客人来来往往，一直要忙于接待，这样肯定不能如期完成大象的定制，一定要想个办法提高自己的工作效率才行呀！这时碰巧几个好姐妹相约来店里看望蜘蛛，蜘蛛看到它们特别开心。突然，它灵机一动，这些姐妹们都很擅长编织，却没有固定工作，我可以把大家组织起来分工协作，把店里的生意做大做强啊！蜘蛛兴奋地把自己的想法跟大家交流了一下，得到了姐妹们的一致赞同。大家每天都可以在一起工作，并且一起挣钱把编织店的生意做大，这是一件多么美好的事情啊！

　　从此，编织店的生意越来越红火。蜘蛛也悟出一个道理：做任何事，都要考虑周全，千万不能草率。必要的时候，和小伙伴们团结协作，发挥大家的聪明才智，做事才能事办功倍，实现共赢。

　　蜘蛛开店寓言故事5

　　蜘蛛一见到这么多腿的蜈蚣，吓得赶忙躲在蛛网上去了，它心里打着退堂鼓：“蜈蚣这么多条腿，我得织到什么时候？而且才收人家一元钱，这得多亏啊！”它沉思了好久，“我必须换个思路才行，还是根据客户的体型大小来确定价格吧。”

　　第二天，蜘蛛在门口重新挂起了它的新招牌：“编织定制店。”没想到清晨第一个客户，居然又是昨天的蜈蚣。蜈蚣愤愤不平地质问道：“你昨天怎么突然跑了，能不能帮我织袜子，给一句准话呀！”“不好意思，昨天我没反应过来。”蜘蛛不好意思地挠着头说，“本店小本经营，由于你的体型比较特殊，所以需要专属定制，价格也会相对贵一点，你看能接受吗？”蜈蚣这才恍然大悟：“原来是这个原因呀，我能接受的，是我的体型难为你了。”说完，蜈蚣便豪爽地付了全款，42只袜子定价为42元。收到钱的蜘蛛眉开眼笑，这才安心的.接下这个大单。一周后，蜈蚣开开心心地穿上了它的新袜子，十分满意，大摇大摆的走了。

　　蜈蚣走后，第二位顾客也来了，这是一头体型庞大的象，身体像一堵墙。它扇着大耳朵，用它浑厚的声音说：“我想定制一身衣服。”蜘蛛不慌不忙，一边给它量尺寸，一边想：“哇，又是一个大客户，开店果然还是需要定制才行！”量完尺寸的蜘蛛，根据大象的体型报价80元。大象也觉得可以接受：“谢谢你，能让我都穿上合适的衣服。”大象笑着向蜘蛛道谢，“一个月后我来取。”蜘蛛也觉得很开心，为自己想出来的定制小店感到了骄傲和自豪。一个月后，大象满意的拿到了它的新衣服。

　　从这以后，蜘蛛定制店便火遍了整个森林，许多小动物都慕名来找蜘蛛定制衣物。蜘蛛通过自己的辛勤劳动，坚持量体裁衣的原则得到了小动物们的一致好评。

　　蜘蛛开店寓言故事6

　　蜘蛛给蜈蚣织完袜子之后，累的骨头都快散架了，在网上躺了好几天才恢复。可整日里躺着无所事事，又很无聊，它看着自己的巧手，心想：“我还能卖点什么呢？”

　　它的朋友小熊知道了之前蜘蛛开的口罩编织店和围巾编织店都没有成功。它耐心听完小伙伴的一通抱怨，笑道：“蜘蛛，你这样三心二意，来回改目标，当然一事无成啦”说完，小熊就走了，留下蜘蛛开始沉思。

　　每个动物都有不同的需求，我应该根据不同的动物来制定价格。于是，蜘蛛在它门口挂了一个招牌，上面写着“裙子编织店”还有详细的价格，长裙30元，中裙20元，短裙10元。

　　当天就来了顾客，是一只有着雪白雪白的毛的小白兔，它红红的大眼睛，就像两颗晶莹漂亮的红宝石。“我后天要参加一个舞会，帮我做条漂亮的舞裙把”蜘蛛高兴的答应了“你的个头，就做短裙吧，10元”。

　　蜘蛛细心的挑选颜色、图案，织啊织啊，足足忙了两天。小白兔拿到了裙子，翠绿色的，远看好似一块翠玉，更似一个郁郁葱葱的森林，让人想到生机盎然的春天。小兔子脸上洋溢着灿烂的微笑，蜘蛛又很热情地用它家的纯手工编织的乳白色发带给小兔子编了两个蓬松的辫子。

　　舞会当天，小白兔迈着轻盈的步伐，显得光彩夺目。很多小动物都觉得裙子、发带很漂亮，都追问小白兔是哪里买的？小白兔得意地表示是蜘蛛手工织的。

　　从此，找蜘蛛织裙子的动物越来越多，生意也越做越红火，蜘蛛也终于体会到成功的喜悦。

《蜘蛛开店》的读后感是什么

写作思路：写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。写《蜘蛛开店》的读后感主要是把它开店的经过和感悟表达出来。

有一只蜘蛛，每天蹲在网上。它好寂寞啊。于是蜘蛛开了一家商店。蜘蛛在一间木屋外面挂了一个招牌。店的名字叫口罩编织店。

第一个顾客是河马。河马的嘴大。口罩的很难织。第二天蜘蛛又换招牌了。换围巾招牌，结果长颈鹿又来了。围巾好难织，蜘蛛又换织袜子，又来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓的跑了，这个故事告诉我们做什么事不要三心二意，不然什么也做不成，白忙活。

蜘蛛开店二年级读后感怎么写

《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。
这只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上。从这里可以看出蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神。这是我们要引以为戒的。

蜘蛛开店这个故事告诉了我们什么

蜘蛛开店这个故事告诉我们不管做什么事情，一定要有自己的规划，并且应不能够三心二意而应该认定一个目标，坚持不懈地去完成它。

20蜘蛛开店的道理怎么写

蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。生活中各种各样的事都会出现，我们要做的是如何解决它，而不是担心这担心那，结果一事无成！