《白鹭》课文原文（《白鹭》课文原文带拼音）_白鹭_课文_一首

本文目录

• 《白鹭》课文原文带拼音
• 课文《白鹭》的简单概括
• 白鹭这篇课文主要介绍了什么内容
• 给我《白鹭》的原文
• 白鹭课文原文 白鹭课文原文是什么
• 白鹭课文主要内容

《白鹭》课文原文带拼音

bái lù shi yì shõu jĩng qião de shĩ

白鹭是一首精巧的诗。

sè sú de pèi hé shénduàn de dà xião yi gièdộuhénshi yi

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

bái hè tài dà ér xiánshêngyìng jí shĩ rú fễnhóng de zhũ lù huòhuĩ sè de cãng lù  yễ jué de

百鹤太天而嫌生硬，即使如粉红的朱鸳或灰色的苍鹭，也觉得

dà le yĩ xiẽ ér qie tài bù xúncháng le

大了一些，而且太不寻常了。

rán ér bái lù què yint wéi tã de cháng jj  ér bèirénwàngquè le tã de mei

然而白鸯却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

nà xué bải de suõmáo nà quảnshên de liủ xiánxing jié gòu nả tie sé de chánghui nà qing

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎，那青

sè de jião zêngzhĩ yĩ fên zé xiáncháng jiănzhĩ yĩ fên zé xiánduăn sủ zhĩ yĩ hũ zé xiánbái

色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，

dài zhĩ yĩ hũ zé xiánhêi

黛之一忽则嫌黑。

zhêng gè de tiánbiànchéng

zàiqingshuitián Ii shiyou yì zhiliangzhĩ bái lủ zhánzhediáo yú

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成

le yì fú qiàn zài bõ Ii kuàng Ii de huàmiàn tián de dà xiãoháoxiàngshi yôu xĩn rénwéibái lù shè ji

了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计

de jing xiá

的镜匣。

qingtian de qingchén méiméikànjiàn tã gũ dú di zhàn Ii yú xiãoshủ de jué dĩng kàn lái xiàng

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像

shi bú än wén ér tã quèhényourán zhèshi bié de niãohénnánbiãoxiàn de yì zhongshihào rén

是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人

menshuõ tã shì zài wàngshào ke tã zhênshi zài wàngsháoma

们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

huánghũn de kôngzhông ou jiàn bái lù de di fêi gèng shì xiâng jũ shênghuózhong de yàngzhông ên

黄昏的空中偶见白鹭的低飞更是乡居生活中的样种恩

hui nàsñiqingchéngdexingxiànghuà érqiejüyõushêngmingle

惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

huò xũ yourén huigàndàoméizhong bủ zú bái lù bú hui chàng gé dànshi bái lù bénshén bú

或许有人会感到美中不足，白鸯不会唱歌。但是白鹭本身不

jiù shì yi shouhényõuméi de gé ma

就是一首很优美的歌吗?

bủ  gẽ wèimiăn tài kẽngqiãng le

——不，歌未免太铿锵了。

bái lủ shi zài shì yì shoushĩ yì shouyùnzài gũ zi lĩ de sănwénshĩ

白鸯实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

课文《白鹭》的简单概括

课文《白鹭》主要写了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

现代作者郭沫若《白鹭》的原文：

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

扩展资料：

创作背景：

《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。

他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。

《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

白鹭这篇课文主要介绍了什么内容

《白鹭》课文的中心思想：作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。

《白鹭》这篇课文是我国著名诗人郭沫若写的，是一篇文质兼美的散文。字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。

扩展资料

《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，它运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！

先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美。

白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

给我《白鹭》的原文

郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩蕙。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1942年10月31日
参考资料：baidu

白鹭课文原文 白鹭课文原文是什么

1、白鹭是一首精巧的诗。

2、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

3、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

4、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

5、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

6、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

7、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

8、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

9、或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

10、 ——不，歌未免太铿锵了。

11、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

白鹭课文主要内容

《白鹭》是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。下面和我一起来看白鹭课文主要内容，希望有所帮助！

白鹭课文主要内容：

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

白鹭课文知识点：

一、字词盘点

1、字

（1）难读的字

嫌（xián）；喙（huì）；嗜（shì）；澄（chénɡ）

榨（zhà）；矮（ǎi）；蔓（màn）；睑（jiǎn）；眸（móu）

（2）难写的字

鹤：不要写得太宽，左边部分不要少横。

嫌：注意左右穿插，右部是“兼”。

（3）多音字

澄；空；便；鲜；挨。

2、词

（1）必须掌握的词

精巧；色素；配合；身段；生硬；寻常；常见

忘却；流线型；结构；青色；清晨；安稳

（2）近义词

精巧~精致；适宜~适合；生硬~僵硬

寻常~平常；忘却~忘记；设计~策划

（3）反义词

精巧→粗笨；生硬→自然；寻常→特殊

安稳→危急；或许→一定；便宜→昂贵

（4）词语归类

①AABB式词语：指指点点。

②ABAC式词语：飞来飞去；蹦来蹦去。

③表示神情的成语：神气十足。

④量词：一只白鹭；一幅画面；一首散文诗。

⑤动词：站着钓鱼；埋在地里；挂在枝头上；伸出脑袋；盖在鸟笼上；躲进丛林；趴在肩头。

⑥修饰词：精巧的诗；粉红的朱鹭；鲜红嫩绿的果实；桂花的香气；舒适又温暖的巢；跳动的小红爪子；细腻的绒毛；美好的`境界。

⑦与鸟有关的四字词语

鸟语花香；笨鸟先飞；惊弓之鸟；鸟尽弓藏；百鸟朝凤；展翅高飞。

二、佳句积累

1、比喻句

（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。

2、拟人句

（1）人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着时的情景。

3、夸张句

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。

4、含义深刻的句子

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。

三、考试热点

1、《白鹭》是一篇文质兼美的文章，在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

2、《落花生》一课常考查对重点句子的理解，要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

3、《桂花雨》一课一般从两个方面考查：

（1）这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事？

（2）对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

4、《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。

如：课文中哪句话表明了这篇文章的主旨？