2块钱去哪了的问题（还有两块钱去了哪里题求答案）_服务生_每人_块钱

本文目录

• 还有两块钱去了哪里题求答案
• 请问还有两元钱去哪里了
• 2角钱去哪里了
• 还有两块钱去哪了
• 还有两块钱去了哪里 求大神解答
• 那个还有一块钱去哪里的问题的答案
• 三十元三碗面两块钱去哪里了
• 大家帮忙看看2元钱哪去了
• 记得有个关于住旅馆的问题，问的是那一块钱去哪里了，寻找原题，在线等，急急！
• 究竟这2块钱去哪了

还有两块钱去了哪里题求答案

题目：
有3个人去投宿，一晚30元。三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板。
后来老板说今天优惠只要25元就够了，拿出5元命令服务生退还给他们，服务生偷偷藏起了2元，然后，把剩下的3元钱分给了那三个人，每人分到1元。
这样，一开始每人掏了10元，现在又退回1元，也就是10-1=9，每人只花了9元钱，3个人每人9元，3×9=27元+服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了哪里？
答案：
要找清钱的流向，
三人一共付出的30元
=每人付10元×3
=房费25元+老板找回5元
=房费25元+每人收回1元×3+服务生藏起2元
=三人实际付出28元+服务生藏起2元，
有刺可以看到，题目中给出的算式3×（10-1）+2=29，是错误的。

请问还有两元钱去哪里了

3x8=24没错，顾客肯定用24+6，正好是30元，因为他们不知道服务员拿走了4元，也就是蒸发了4元，所以用30-4=26,老板拿了20元，顾客拿了6元，如果再加上服务员拿的4元不就正好30元嘛！按你的算法你用十减去二之后为什么不加上？

2角钱去哪里了

3个人每人1.8元钱,一共5.4元钱,给车夫了车夫0.4元,那么还剩5元,刚好就是卖鱼老人的5元,你给出的题目中误导我们,车夫的0.4元不应该是加在那5.4元上的,而是减去那0.4元.人们都是进入了这个误区,所以才会出现那2角钱的问题.其实那2角钱压根就不存在.

还有两块钱去哪了

3×8是24 /
老板得到是20
24-20是服务员藏的四元
本来打算花的是十元，现在每人只花了八元，得出3×8__24元。每人手中省下2元共是3×2----6元。24+6共计30的。
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还有两块钱去了哪里 求大神解答

这个等式根本不成立，你被文字带进去了。
大家都给了八块钱，就是二十四块，但是服务生偷走的钱并不是算在老板给的十块钱里面，而是三个人的二十四块里面（因为偷走的并不是老板的钱而是三个人的，偷了亏的并不是老板），24-4+10，没错啊老铁

那个还有一块钱去哪里的问题的答案

(老板)25元+(服务生)2元+3元(每人1元)=30元，这样的算法才是对的，1元没有人拿去，只是错觉，是典型的误导读者，因为计算方法错误。

3*9=27元里面已经包含了服务生拿的2元了，所以是不用加进去的，应是：3*9=27元＝服务员藏起的2元＋老板说今天优惠，25元；27元里面已经包含了服务生的2元了，所以27不能加2。

3个人每人9元,3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的2元=29元；这是个误区，27元是3个人交的，那2元是服务生拿的，他那27+2根本没什么实际意义，应该是投宿人交的钱=服务生和老板拿的钱啊，所以10-1=9，3*9=27，27=2+25。

奥数的作用

在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。

使学生能够在这一创造性思维过程中，看到数学的实际作用，感受到数学的魅力，增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天，奥林匹克数学的这一教育功能有着更为重要的现实意义。

三十元三碗面两块钱去哪里了

开始每人掏了10元，现在又退回1元，也就是10-1=9，每人只花了9元钱——正确的逻辑！
3个人每人9元，3 X 9 = 27元 ——正确！
27元+ 服务生藏起的2元=29元——错误的逻辑！！！
因为服务生藏起的2元本身就包含在三个人一起付的27元之中，这个等式不存在！或者说根本就没有任何实际意义。
——正确的理解应该是：3×9（实际付款）=25元（老板拿的）+2元（服务生藏起的）
面钱 25元
服务员昧2元
找回每人1元 1*3
25+2+3=最开始收的钱30元

大家帮忙看看2元钱哪去了

• 可能被人捡走了

• 300元中的30元钱退还个那三个人手里，而剩下的270元中的250元在老板那里，还有20元在服务员哪里，
  而你原题目中倒数第二步：再加上服务生藏起的20元就是
  270
  20=290（元）
  这个说法和算式显然是错误的
  因为那270元中已经包含了那20元，怎么还要加上20元呢？要加上的应该是那三个人手中的30元才对啊，这样刚好是300元

记得有个关于住旅馆的问题，问的是那一块钱去哪里了，寻找原题，在线等，急急！

有三个人去住宾馆，本来是三十，一人十块，结果正好宾馆打折，要25就够了，剩下五块，但那服务员扣了两块，就一人给了他们一块，就合着一个人九块，但这样一算3×9+2＝29请问那一块钱跑哪去了 我这样认为：问题就出在了30元退25元等于5元的问题上，一晚上25没有错，但是老板退的5元实际上是从26元开始计算的，因为前25元已经作为住宿费在老板手中了，服务生拿走的2元是一个陷阱的障碍。假设我们把这30元住宿费都看做是30张一元的小额钞票，把每一元钱都标注上第1张，第2张，第3张…… 那么就不难发现：推理1：因为一晚是25元，老板已经拿走了编号为第1张至第25张的一元钞票，老板退给三个住宿者的实际上是第26张，第27张，第28张，第29张，第30张钞票，这里一共是5张一元钞票，那么就是5元。而3 X 9=27元的假设是不成立的，一晚上是25元，而不是24元，也就是说不是平均每人出8元一晚，而是每人8.33元一晚。推理2：如此，我们把后来因为服务生私吞的2元除外，不纳入视线以免混淆视听。就可以得出：引“推理1”后来退给三个住宿人的实际上是第26元以后的钱，那么在这3人中，实际支出是9.33元每人。推理3：设三人每人平均支出8元，3X8=24，老板退出的25-24=1元，服务生拿走了2元。另外多出的3元每人平均分到1元，1+2=3，24+3=27，3*1=3，27+3=30。最后来告诉大家那一元去了那里，因为老板退出的钱是从“推理1”中编号26元开始的5张一元（5元），最后这神秘的一元实际上落在了老板的手中。总结：大家看到的其实是被题目所蒙蔽的假象，自然而然想到的是三人支出25元，那么退回的钱也应该是从文字信息中的25元算起，孰不知，陷阱就在这里，钱并不是从第25张上算起的，而是第26张上！从25张上计算会直接导致人的思考范围被蒙蔽，大家都觉得30-25=5，如果要从第25张上算起的话，实际是第25张，第26张，第27张，第28张，第29张，第30张，而这里却是整整的6元，我们的习惯思维在文字的蒙蔽下让我们看丢了这“第25张”的一元。
麻烦采纳，谢谢!

究竟这2块钱去哪了

2块是诱惑人的，三个人开始一共花了60块买花篮，被退回10块，所以实际是50元买花篮， 过河来回4元，每个人各被还回2元，50 + 4 + 2×3 =60元。錢沒少