举一反三的意思（举一反三的意思是什么）_类推_触类旁通_成语

本文目录

• 举一反三的意思是什么
• 举一反三是什么意思
• 举一反三的意思
• 举一反三成语的意思及造句
• “举一反三”是什么意思
• 举一反三的成语解释

举一反三的意思是什么

举一反三

详细释义

【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

【出自】：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

【示例】：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。

◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回

【语法】：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义

出 处

《论语·述而》：“举一隅不以三隅反;则不复也。”

例 句

现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能～，造出各种各样的句子来。

近反义词

近义词 抛砖引玉 贯通融会 问牛知马 融会贯通 一隅三反 以微知著 触类旁通 一举三反 闻一知十

反义词 囫囵吞枣 生吞活剥 食古不化 不求甚解 浅尝辄止

典 故

有一天，”至圣先师\”孔子对他的学生说：”举一隅，不以三隅反，则不复也。\”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的`推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上!
举一反三的意思是：从一件事情类推而知道其它许多事情。

首先从我们的生活说，如果我们看到枯叶从树上落下，从而类推得出秋天到了，天气会转凉，早晚要加衣服之类的一个过程就算是举一反三。

然后再看看举一反三的典故，我想你差不多就明白了：

孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上.

举一反三是什么意思

举一反三的意思是：列举出一件事情，进而以此类推知道其它许多事情。比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。

1、拼音：jǔ yī fǎn sān

2、用法：作谓语、定语、状语；含褒义。

3、解释：反：类推，推及，推论。

4、近义词：融会贯通、触类旁通、闻一知十

5、反义词：囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止

6、出处：春秋·孔子《论语·第七章·述而篇》：举一隅不以三隅反，则不复也。（翻译：教给学生一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。）

扩展资料

孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。

要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

举一反三的意思

举一反三的意思：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

举一反三： 

1. 【出自】：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

2. 【示例】：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。 ◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回

3. 【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

扩展资料：

近反义词辨析

近义词：闻一知十 

1. 【解释】：听到一点就能理解很多。形容善于类推。

2. 【出自】：《论语·公冶长》：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”

3. 【语法】：连动式；作谓语、定语；含褒义

反义词：囫囵吞枣 

1. 【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

2. 【出自】：宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”

3. 【示例】：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 ◎朱自清《论诗学门径》

举一反三成语的意思及造句

举一反三，汉语 成语 ，拼音是jǔ yī fǎn sān，意思是从懂得的一点，类推而知道 其它 的。下面是我为大家整理的关于举一反三成语的意思及 造句 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

举一反三成语的解释

从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

举一反三成语的 近义词

融会贯通

宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。” 把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。

抛砖引玉

谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。

触类旁通

懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。

举一反三成语的造句

1、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。

2、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。

3、这小伙子很聪明，才学了点发动机的知识，就能举一反三，去 修理 汽车和 拖拉机 。

4、如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。

5、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

6、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。

7、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。

8、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。

9、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。

10、小明学会了一种解题 方法 ，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。

11、我们做数学题应该学会举一反三。

12、学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。

13、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

14、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三?

15、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

16、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

17、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

18、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

19、由此可举一反三，拓展我们的视野。

20、我们学习要能举一反三，触类旁通。

21、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的 句子 来。

22、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。

23、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。

24、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。

25、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

26、我们应该把所学的知识运用开来，举一反三，融会贯通。

27、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

28、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

29、学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。

30、只有学好基础知识，做到深根固柢，才能达到举一反三，灵活运用的目的

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“举一反三”是什么意思

“举一反三”的意思是比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

举一反三【 jǔ yī fǎn sān】

释义：

反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

近义词：

抛砖引玉    贯通融会   问牛知马   融会贯通 

一隅三反     以微知著   触类旁通   一举三反

反义词：

囫囵吞枣   生吞活剥   食古不化   不求甚解   浅尝辄止

造句：    

1、由此可举一反三,拓展我们的视野。

2、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

3、一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。

4、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

典故：

有一天，”至圣先师”孔子对他的学生说：”举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

举一反三的成语解释

　　【汉字书写】 ：举一反三

　　【汉语注音】 ：jǔ yī fǎn sān

　　【成语出处】 ：春秋．孔丘弟子《论语．第七章．述而》：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

　　【成语语法】 ：联合式；作定语、谓语、状语；含褒义；可活用作“举一反四”、“举一反十”等。

　　【举一反三的意思】 ：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。

　　【举一反三的近义词】 ：问牛知马、融会贯通、闻一知十、触类旁通；

　　【举一反三的反义词】 ：一窍不通、不求甚解、按部就班、囫囵吞枣、浅尝辄止、墨守成规；

　　【举一反三的故事】

　　春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角；如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。

　　【举一反三例句】

　　《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”

　　清．吴沃尧《二十年目睹之怪现状》第三十四回：“我道：‘学两句话还不容易么，我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有‘举一反三’的效验。’”

　　孙中山《建国方略之二．物质建设》：“从此触类旁通，举一反三，以推求众理，庶几操纵在我，不致因噎废食。”

　　【举一反三造句】

　　1、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

　　2、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。

　　3、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？

　　4、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

　　5、我们做题时要仔细认真的’做，直道自己能举一反三。

　　6、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。

　　7、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

　　8、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。

　　9、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。

　　10、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

　　11、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

　　12、举一反三，取得实实在在的效果。

　　13、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。

　　14、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。

　　15、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

　　16、举一反三“是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

　　17、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

　　18、我们学习要能举一反三，触类旁通。

　　19、由此可举一反三，拓展我们的视野。

　　20、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。