绝句两个黄鹂鸣翠柳教案（绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船这首诗的意思）_黄鹂_东吴_绝句

本文目录

• 绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船这首诗的意思
• 绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳情景导入
• 杜甫的绝句两个黄鹂鸣翠柳
• 《绝句》两个黄鹂鸣翠柳 阅读题 1.说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思 2.整首诗歌营造出一种什么样的
• 古诗《绝句》教案

绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船这首诗的意思

绝句·两个黄鹂鸣翠柳
作者：杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注释
　　西岭：西岭雪山。
　　千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
　　泊：停泊。
　　东吴：古时候吴国的领地。
　　万里船：不远万里开来的船只。
译文
　　两只黄鹂在空中鸣叫，
　　一行白鹭在天空中飞翔。
　　窗口可以看见西岭千年不化的积雪，
　　门口停泊着从东吴万里开来的船只。
　这首诗描绘出四个独立的景色，营造出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁，细致的内心活动自然地流露出来。
　　诗歌以一副富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。此两句，诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。以“鸣”发，黄鹂的啼叫，给人一种轻脆，悦耳之感。早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的生机，下句则以更明显的动势写大自然的生气：晴空万里，一碧如洗，白鹭在这个清新的天际中飞翔，这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发，这里用一个“上”字很巧妙。这两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。两首句还写到黄鹂的啼鸣，诗人对这幅生机盎然，绚丽多彩的早春图像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种有声有色的手法，也增加了诗句的生机。再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境，这样就再从另一角度显出早春生机之盛。

绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳情景导入

黄鹂在新绿的柳条间叫着春天，成双作对好喜庆；白鹭排成行迎着春风飞上青天，队列整齐真优美。那西岭的雪峰啊，像一幅美丽的画嵌在窗框里；这门前的航船啊，竟是从万里之外的东吴而来。

杜甫的绝句两个黄鹂鸣翠柳

作品原文：

《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

赏析：

《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是唐代诗人杜甫的组诗《绝句》中的第三首。是杜甫得到成都府尹严武的举荐入严武幕府任检校工步员外郎时所作，充满了兴奋与感恩之情。

第一句讲述时机来了，第二句讲一群高洁之士被提拔高升，第三句讲杜甫自己寒窗苦读修炼有成，第四句讲接自己出山的船就在门口了。技巧之高超，令人叹为观止。用东吴棋圣严武来夸赞成都严武棋术高明。用万里船来表达自己要同舟共济的感恩之意。不漏一点痕迹。外行人读来只是一首风景诗，而内行人却感慨万千、奥妙无穷。

《绝句》两个黄鹂鸣翠柳 阅读题 1.说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思 2.整首诗歌营造出一种什么样的

1.两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱（两只黄鹂在柳枝上鸣叫）
2.诗歌为我们展现了一幅恬淡幽美的风景画。画面的颜色布局，浓淡相间，各得其所。一团葱绿中点染着两点鹅黄；一片青淡淡的蓝天里一行白鹭勾勒出一条白色的曲线；远处的山，衬托着近处的柳；高岸的屋映衬着门前的水，色彩鲜明和谐，引人入胜。
3.诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。

古诗《绝句》教案

幼儿园大班古诗教案《绝句》

活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.
激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.
在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.
采用字图搭配的方法理解动词
“
鸣
”
、
“
上
”
、
“
含
”
、
“
泊
”
的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.
师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.
教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时
候，经常是排成一行。
3.
师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.
前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵
“
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天
”
，
请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，
并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

2.
后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（
1
）
“
窗含西岭千秋雪
”
。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪；
窗含：
从窗户里向外望去，
这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作
“
小窗
户
”
，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的
“
小窗户
”
里了。
（
2
）
“
门泊东吴万里船
”
。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字
“
泊
”
；门外
停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.
老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.
教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.
知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？

你是

从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。