炳烛之明的意思是什么？老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎的意思_学习_国君_之明

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• 炳烛之明的意思是什么
• 老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎的意思
• 炳烛之明什么意思
• 文言文《炳烛之明》的翻译

炳烛之明的意思是什么

一、译文：晋平公询问师旷说：“我今年七十岁了，想再学习，恐怕为时已晚了！”
师旷说：“您为什么不点燃火把来照明呢？”
晋平公说：“哪里有作人臣子，却敢戏弄自己的国君的人呢？”
师旷说：“我盲臣哪敢戏弄国君您啊！臣下听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳下学习；壮年时爱好学习，就像在正午的烈日阳光下学习；老年时爱好学习，就像将蜡烛点燃，散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下（行走）和在黑暗愚昧中行走（哪一个会更好呢）？”
晋平公说：“好极了！”
二、原文：汉·刘向《说苑》
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”
师旷曰：“何不炳烛乎?” 　平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉!”
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一、《炳烛之明》注解
1、晋平公：春秋时晋国的国君、
2、暮：晚、
3、炳烛：点燃火把照明；炳，点，点燃、烛：火把、火炬、形声、从火,蜀声、本义：古代照明用的火把、火炬、蜡烛出现较晚、商周时代的烛，是以苇麻做芯，外用布包裹的火把、火炬、东汉·许慎《说文》：未燃的火把通称为燋，用于把持的火为烛，置于地上的为燎、
4、而：表转折、
5、安有：哪有、
6、为人臣：做臣子的；戏：戏弄、
7、盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”、
8、好：喜欢，喜好、
9、阳：光亮、
10、壮：壮年，古时称三十岁为壮年、
11、孰与：XX和XX相比较而言更XXX，固定形式、可以解释为：与……比哪个（谁）更……。
12、昧：黑，暗、引申意为“愚昧”、
二、炳烛之明
解释：形容人到老年，好学不倦。
出自：汉·刘向《说苑 师旷劝学》师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
译文：师旷说：“我盲臣哪敢戏弄国君您啊！臣下听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳下学习；壮年时爱好学习，就像在正午的烈日阳光下学习；老年时爱好学习，就像将蜡烛点燃，散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下（行走）和在黑暗愚昧中行走（哪一个会更好呢）？”

老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎的意思

“老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，熟与昧行乎？”的意思是：老年时爱好学习，就像将蜡烛点燃，散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下行走和在黑暗愚昧中行走哪一个会更好呢？这句话出自汉代刘向的《说苑》。
原文：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
《说苑》是一部富有文学意味的重要文献，内容多哲理深刻的格言警句，叙事意蕴讽喻，故事性颇强，又以对话体为主，《说苑》除卷十六《谈丛》外，各卷的多数篇目都是独立成篇的小故事，有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，清新隽永，有较高的文学欣赏价值，对魏晋乃至明清的笔记小说也有一定的影响。

炳烛之明什么意思

炳烛之明 创建词条 　　【注音】：bǐng zhú zhī míng 炳烛之明 炳烛之明【释义】：点燃蜡烛，用以照明。形容人到老年，好学不倦。 　　【典出】：汉·刘向《说苑》 　　【原文】： 　　晋平公①问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮②矣!” 　　师旷曰：“何不炳烛③乎?” 　　平公曰：“安有为人臣而戏⑤其君乎？” 　　师旷曰：“盲臣⑥安敢戏其君乎！臣闻之：少而好⑦学，如日出之阳⑧；壮而好⑨学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑩？” 　　平公曰：“善哉!” 　　【注解】： 　　①晋平公：春秋时晋国的国君。 　　②暮：晚。 　　③炳烛：点燃蜡烛照明；炳，光明，显明。 　　④安有：哪有。 　　⑤为人臣：做臣子的；戏：戏弄。 　　⑥盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。 　　⑦好：喜欢，喜好。 　　⑧阳：阳光。 　　⑨壮：壮年，古时称三十岁为壮年。 　　⑩昧行：在黑暗中行走；孰与昧行乎：和摸黑走路比哪个更好呢? 　　【译文】： 　　晋平公询问师旷说：“我今年七十岁了，想再学习，恐怕为时已晚了！” 　　师旷说：“您为什么不点燃蜡烛来照明呢？” 　　晋平公说：“哪里有作别人臣子，却敢戏弄他的国君的人呢？” 　　师旷说：“盲臣哪里敢戏弄国君您啊！臣下我听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳光下学习；壮年时爱好学习，就像在中午的太阳光下学习；老年时爱好学习，就像点燃蜡烛，照起亮光来学习。点燃蜡烛照起亮光，还有谁会在昏暗中行走呢？” 　　晋平公听后说：“好极了！”

文言文《炳烛之明》的翻译

一、译文：晋平公询问师旷说：“我今年七十岁了，想再学习，恐怕为时已晚了！”

师旷说：“您为什么不点燃火把来照明呢？”

晋平公说：“哪里有作人臣子，却敢戏弄自己的国君的人呢？”

师旷说：“我盲臣哪敢戏弄国君您啊！臣下听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳下学习；壮年时爱好学习，就像在正午的烈日阳光下学习；老年时爱好学习，就像将蜡烛点燃，散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下（行走）和在黑暗愚昧中行走（哪一个会更好呢）？”

晋平公说：“好极了！”

二、原文：汉·刘向《说苑》

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”

师旷曰：“何不炳烛乎?” 　平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉!”

扩展资料

一、《炳烛之明》注解

1、晋平公：春秋时晋国的国君、

2、暮：晚、

3、炳烛：点燃火把照明；炳，点，点燃、烛：火把、火炬、形声、从火,蜀声、本义：古代照明用的火把、火炬、蜡烛出现较晚、商周时代的烛，是以苇麻做芯，外用布包裹的火把、火炬、东汉·许慎《说文》：未燃的火把通称为燋，用于把持的火为烛，置于地上的为燎、

4、而：表转折、

5、安有：哪有、

6、为人臣：做臣子的；戏：戏弄、

7、盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”、

8、好：喜欢，喜好、

9、阳：光亮、

10、壮：壮年，古时称三十岁为壮年、

11、孰与：XX和XX相比较而言更XXX，固定形式、可以解释为：与……比哪个（谁）更……。

12、昧：黑，暗、引申意为“愚昧”、

二、炳烛之明  

解释：形容人到老年，好学不倦。

出自：汉·刘向《说苑 师旷劝学》师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”

译文：师旷说：“我盲臣哪敢戏弄国君您啊！臣下听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳下学习；壮年时爱好学习，就像在正午的烈日阳光下学习；老年时爱好学习，就像将蜡烛点燃，散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下（行走）和在黑暗愚昧中行走（哪一个会更好呢）？”