为响应国家号召，落实统筹推进教育、科技、人才工作的要求，践行新课标“促进科技创新自主可控”精神，助力地区名师工作室发挥区域科技人才培养的表率作用，12月7日，中望软件联合邯山区张处笑创客工作室、邯郸市高中信息技术马建辉名师工作室举办“全国科创教育名师公益沙龙（邯郸站）-中小学如何高效开展3D创意设计教学”线上研讨活动，与全国科创教育工作者及科创爱好者就3D创意设计在学校开展的路径与展望进行了深入探讨。
活动伊始，邯山区张处笑创客工作室主持人张处笑老师向与会老师介绍了工作室成立的背景及发展的概况。邯山区张处笑创客工作室成立于2018年1月25日，在邯山区首届“名师工作室”授牌仪式上获邯山区政府副区长尹艳玲授牌，成为邯郸市首个以创新科技为主题的工作室。
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随后，中望软件教育发展部普教业务河北地区总负责人姚丽民代表本次沙龙活动交流平台的提供方，向与会老师介绍了中望软件在科创教育领域的主要研究方向及取得的成果，并表示，中望软件作为专注于自主可控技术研发的国内领军企业，一直把培育科技创新人才视为自己的使命担当，未来也将加大力度，支持全国各地的科创教育教学研讨活动
张处笑老师以《3D创意设计活动在学校开展路径与展望》为题，结合自己开展创客教育的实际经验以及自己工作室成员开展创客教育遇到的问题及走过的路径，向与会老师分析、分享了创客教育中机器人、软件编程和三维设计之间的关系，并提出了创客教育“体-神-形”三驾马车的教学方法论。
随着3D打印机的普及，如何聚焦学生核心素养培养、更好地开展3D打印及创意设计课程成为众多学校开展创客教育过程中的一个难题。借助自己学校从无到有开展3D打印及创意设计课的过程及经验，张处笑老师表示3D打印及创意设计应依托学校社团活动和课后服务，借助中国电子学会“全国青少年三维创意设计等级考试”标准及能力要求，常规化地开展可持续性的教学活动，逐步培养学生3D创意设计能力，掌握并熟练应用3D打印机操作技术，培养学生创新意识，铸造学生创造精神。
在张处笑老师的主题分享结束后，邯郸市高中信息技术马建辉名师工作室主持人马建辉老师对自己信息技术工作室进行了简要介绍，结合自身多年投身一线科创教育的经验，阐述了中小学生参与创客活动的重要性，并对信息学奥赛进行了简要介绍。
随后，邯郸市高中信息技术马建辉名师工作室成员武安紫旭中学徐波老师和邯山区张处笑创客工作室区域外成员峰峰矿区滨河小学段景强老师，分别从创客教育中如何开展3D打印及设计的社团活动，以及如何以赛促学、提升学生学习主动性，巩固学习成果两个方向进行了经验总结与分享。两位老师在学校开展3D打印设计教育的亲身经历，为广大科创教育工作者提供了可贵的借鉴思路。
邯山区张处笑创客工作室成员邯山区实验小学电教处崔志磊老师，在线进行了3D作品解读并带领与会老师一起浏览众多优秀作品、了解3D设计中的各种元素，为老师们日后更好地进行3D创作，以及带领学生从简单的模仿开始、慢慢过渡到真正的创新，提供了思考方向。
邯山区张处笑创客工作室骨干教师张绍华老师为初次接触 3D One 软件的与会老师做了软件基础操作培训，助力广大教师打开3D打印和创意设计之门。
活动尾声，各位嘉宾也分享了各自的联系方式，希望在今后的教学中能与全国科创老师保持交流，互为依托，相互促进，为老师们在学校开展起3D打印及创意设计活动提供帮助。科创教育名师公益沙龙活动在老师们的意犹未尽中圆满结束。
作为本次活动的联合主办单位，中望软件自2008年开始持续投入教育事业，依托国产自研核心技术，服务中国科创教育。在基础教育领域，中望软件打造的3D One科创教育解决方案作为人工智能、信息技术、通用技术、劳动技术、综合实践等课程的有力支撑，已被广泛应用于中小学的信息技术课、人工智能课、社团课、数学和物理的跨学科实践课等多种课程教与学中，有效培养和提升学生的创新能力、创造能力、实践能力与社会责任感。
为助力提升区域科创教育水平、推动地区科技创新教育生态构建、助力实现教育公平，目前，中望软件已携手多家名师工作室分别在湖南长沙、广东深圳、山东、贵州遵义、贵州铜仁、广东佛山和甘肃兰州举办了多场全国科创教育名师公益沙龙活动。今后，中望软件将继续扩大与各地名师工作室的合作面，开展主题更为丰富的教科研活动，支持区域科创教育师资建设，为科技创新教育可持续发展提供强有力的支撑和坚强保障。同时发挥名师工作室对所在区域教师的引领、带动作用，共同助力科技创新后备师资力量培养，为实现教育现代化和教育高质量发展作出应有的贡献。
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