如果说语文老师不讨学生喜，布置作文肯定是一个原因。作为一个20多年教龄的语文老师，我不妨说句实话：其实，我也不喜欢布置作文。为什么呢？
原因在于：
1，老师要认真拟题。成功的作文教学，需要课前的精心选题和设计，随随便便可教不好作文。而一个学期的作文进度，又需要系统地谋划和安排；
2，老师要批改作文。改作文可是一个脑力加体力的双重劳动
，一个班三五十本作文就是浏览一遍，都很耗时间，更何况负责的老师从不敷衍了事；
3，老师要评讲作文。评讲很考验教师的能力。既要抓住同学们作文中的共性问题，又要点出意料之外的个性问题。同时，还要总结归纳本次作文的成功经验，并补充介绍相应的作文技巧，帮助学生修改作文和再创作。
但一些人可能对语文老师的工作有误解，认为改作文那就是几秒钟的事儿，眼睛一扫而过，看个头尾，作文分就打出来了。有人就曾调侃说：作文，学生写了一个月，老师写了一个“阅”。
如果你看了下面两位女教师是怎么改作文的，我想，你可能会改变看法了。
宁夏西吉吉强镇高同小学的临聘教师刘利怀，前不久在网上火了起来，原因无他，就是因为批改作文。网友们首先震惊的是刘利怀老师的字，每一个字都坚持用楷书来书写，这就是对学生的身教，是潜移默化的熏陶。大家赞不绝口：简直看不出来是用钢笔写的，就像电脑印刷上去的一样。还有的网友叹服：这字我一辈子也练不出来……
而作为同行，我是仔细看了刘利怀老师给学生作文的批语，可以说付出了真心。每句话都饱含热情，而且抓到了点子。
如果说刘利怀老师靠她一丝不苟的书写先声夺人，下面这位老师，靠的可不是她的字。客观地说，作为语文老师，她的字甚至并不那么合格。
但是她做了一件令人不可思议的事！
她布置的每一篇作文，学生交上来后，她都会给出最详尽的评语。每回，她给全班写的评语加起来会超过10000字！相当于平均每篇作文的评语，她会写到300字！一篇小学生作文，通常不过三五百字，她写的评语，几乎都可以当一篇作文了。
有人可能会说，这也没什么吧，许多人都能做到。但我想说，给一两篇作文写上300多字的评语或许可以做到，但是给全班同学都写这么多，多少人能做到？而且，26年如一日，都这么做呢？还会觉得是件容易事吗？
这个似乎有点儿强迫症的老师，就是杭州四季青小学五年级语文老师兼班主任朱瑛。
据钱江晚报记者采访报道：学生的每一篇作文，她至少要反复看4、5遍，再花十多分钟批改，通常一节课时间最多批改3篇作文。全班36名学生，她批一次作文需要花两周时间。
她的批改方法如下：
1，先查基础性错误，仔细寻找文章中的错别字、病句，再标出学生作文的亮点；
2，通篇浏览，形成整体印象；再逐段点评，指出文段的优点和缺点，然后给出自己的建议；
3，文末总评，在反复阅读之前标注的文句之后，先指出优点，再从整体架构、事例选择和细节呈现等方面，给出具体修改意见。
记者问朱老师，为什么作文要改得这么细致？她说：“老师就是要言传身教，只有我自己先认真起来，学生们才会跟着认真。”
这样的老师怎么不令人佩服？难怪有网友直呼她为“神仙老师”！连人民日报都要转发钱江晚报的《每篇作文300字评语，她坚持了26年》这篇文章，她的事迹值得推荐！
你身边有这样的好老师吗？欢迎在文后留言分享他们的故事吧
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