以竹为友,做谦谦君子_竹子_学生_坚韧

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校园里有一片竹子,四季常青,学生特别喜欢这片竹林,经常在竹荫下玩游戏。

一天,我给学生读《诗经》里有关竹的诗句:“瞻彼淇奥,绿竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨……”学生听着朗朗上口、韵味深远的句子,围着我讲其中的含义。我由诗的原意讲到竹的品质,学生对校园里的竹林有了更深的感情。于是,我们一起学习竹的坚韧不拔、砥砺奋进、谦逊有礼、谦虚正直、抱团成长、生生不息的精神。我们以竹为友,与竹一起踏着自然的节奏生长。

青青翠竹,坚韧之志

青青翠竹虚心有节、坚韧不屈,这是学生成长过程中需要养成的可贵品质。在一场暴风雨后,有的竹子弯下了腰,枝条埋进了泥土里,学生小心翼翼地把竹枝清理出来,并用清水冲洗干净,竹子又直直地挺立起来,学生被苍苍劲竹的韧性震撼了。我们就这一小小事件展开了热烈讨论,竹子从此更加深入人心,学生的行为也因此有了改变:当取得小小成就时,学生变得更加虚心,因为他们懂得了谦逊致远;当遇到困难时,学生更愿意再坚持一下,因为他们不惧挫折。学生就像那一株株小竹子,不屈不挠、坚韧成长。

器物之竹,无私之品

竹子与我们的生活息息相关,实用价值很高,我与学生共话竹子的用途,寻找生活中的竹制品,分享竹制品的故事,感悟竹子无私奉献的品质。

学生小泽带来了爷爷的竹扁担,爷爷曾用它挑来老家的土特产,一条窄窄的扁担,担起了浓浓的亲情。

学生小玥展示了精美的竹书签,上面刻着立根破岩中的劲竹,匠人以刀为笔、以竹为纸、精雕细琢,它是畅游书海的好伙伴。

学生小曦最喜欢陪伴她成长的竹席,竹席是她匍匐爬行、咿呀学语、蹒跚学步的见证。精巧细腻的竹席是篾匠高超的竹编技艺,承载着小曦童年的记忆,也将温暖着她以后的日子。

学生小思端来一盘老家的特产苦竹给大家品尝,入口很苦,后有回甘。看着同学们神色各异的表情,小思把爷爷的唠叨送给大家:“年轻人啊,要学会吃苦,才更珍惜生活的甜。”

学生们兴致盎然地分享着自己与竹子的故事,诉说着自己的感悟,竹子的自然秉性与人们的生活追求不断相融,彰显着处世的智慧,薪火相传、继往开来、生生不息。

人文之竹,君子之德

竹是“四君子”之一,“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”是曾经不愿意挑战自我的小麦喊出来的,他心中已经埋下一颗坚韧不屈、砥砺奋进的种子。“莫笑压来头着地,拨开依旧势凌云”是曾经被挫折打倒就垂头丧气的小梦的座右铭,她坚信失败是成功的垫脚石,那一颗穷且益坚、勇敢谦逊的种子已然发芽。小婧最喜欢的是“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”!任凭生活中的斜风细雨,我们且吟啸徐行,虽处逆境也旷达潇洒,那掷地有声的“谁怕”唤醒了学生心中的君子之德,化作了成长的力量。

我们的教室是竹的乐园,墙壁上刻着诗文的竹简,竹编的工艺品琳琅满目,竹的诗文画作精彩纷呈,更有一张张诉说着故事的照片。以竹为友,是我们的班本课程,是我们的班级文化特色,学生以竹子互勉,谦逊有礼、坚韧不屈、乐观旷达,每个人都是一名谦谦君子。

(作者单位系广东省深圳市莲南小学)

《中国教师报》2023年02月22日第12版

作者:李宇颖

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