本文目录
- 假如你的孩子写作业写错一个字，你会骂或打吗
- 现在一些学生作业或者考试题做错老师让罚抄几十或几百遍，大家觉得老师这种方法是否合理
- 做错一道题打五十下，这样的老师你们怎么看
- 养个儿子，作业做错了，轻拍下他，他对我还手了，要怎么教育好呢
- 昨晚因孩子的作业写错漏写等问题，我动手打了他，现在挺后悔，怎么培养他好的学习习惯
- 看到一小孩作业做错，被父母罚抄300遍，会不会太多
- 女儿做题老做错，老师画叉自己也能改错，是什么原因
- 如果你孩子的作业有些是错的老师给打钩你会怎么办
- 儿子做错作业，怎样讲能听懂
- 孩子上小学二年级了，做作业经常粗心大意做错（题目都会），怎么改正
假如你的孩子写作业写错一个字，你会骂或打吗
不会打骂，也不该打骂！
每个孩子都是一个天使，你越对他（她）温柔以待，他（她）的想象力、创造力发挥的越好！
写错了就告诉孩子，把错的地方集中写在一个本子上，叫“错题集”，然后利用碎片时间多写多看，慢慢就会了，出错的几率会慢慢降低。即便孩子还是出错也正常，说明他（她）还没有掌握“对”的方法，或是有的孩子启智比较慢，那我们就一次次鼓励慢慢等待花开！孩子虽写错了很多次，但是坚持改正、坚持进步持之以恒的精神才是最了不起的！关于“爱因斯坦三只小板凳”的故事估计大家都知道，倘若当时他妈妈非但没鼓励他而是打骂他，你想他还能成为伟大的科学家吗？倘若孩子写了很多次还是错，家长一声大吼“笨蛋”，也许以后孩子自信心大大受挫，这种损失才是巨大的损失，所以我们不能打不能骂，疏导、引导、鼓励，孩子才会越来越好！
前几天在头条里看到一位老师写的育儿文章，看完之后心里非常温暖，非常触动，看了很多遍，怕以后想看找不着，赶紧如获珍宝收藏了！
尤其是这位老师分享的“四颗糖的故事”，在这里与大家再分享一下：大教育家陶行知先生当校长的时候，有一天看到一个男生用砖头扔另一个男生，十分危险，便将其制止，并叫他下午三点到校长办公室。下午没到三点，男孩就到校长室门口等候，眼神迷离无光，情绪起伏不定，各种复杂的心思在暗暗涌动――没发泄完的愤怒、错误行为的自责、面对校长责问的恐惧、同学们即将看笑话的羞愧、还有可能找家长的担忧，这些思绪包围着男孩，不停旋转，形成强大黑洞般的负面引力波……对一个孩子来说，这情景堪比宇宙大爆炸！但是，这引力波发出的信号，被远隔千米的陶校长测量到了，他去小卖铺买了一包糖果，人类历史上最伟大的教育即将发生：陶校长准时回到办公室，发现男孩已经等在那里，笑着掏出一颗糖说：“这颗糖是给你的，因为你很守信，没迟到还提前到。”眼前的这颗糖像一颗炮弹把男孩打晕了，完全没明白啥回事。接着校长又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，你打人我让你住手，你就立即住手了，说明你很尊重校长，尊重别人是最重要的品质啊。”男孩被这第二颗糖彻底击晕了，随着那个卑微的自我的倒下，之前的那些负面情绪失去了中心点，四处飞散。陶先生又说道：“据我了解，你拿砖头扔同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗。”这时，几股奇妙的新的能量开始围绕着男孩旋转，越来越靠近中心点，良知之光越来越亮。男孩说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生在孩子开口前就收到了新的引力波信号，心花怒放的又掏出一颗糖：“你知错认错，实在难得，不得不再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了，回去吧！”男孩手握四颗糖，眼神里充满着一种前所未有的光芒，这光芒，一直延伸、照耀到很远很远的宇宙边缘！乃至男孩以后的人生路……
故事分享完了，我的眼角再一次湿润了……
所以孩子写错字时不要骂更不要打！应该很认真鼓励他教他如何学会，让他发生浓厚的兴趣，告诉他学好了可以探索更多的知识奥秘……
孩子的降生是上天赐予我们最宝贵的礼物，是我们生命的延续……爱他们、鼓励他们、引导他们、升华他们的认知是做父母应该好好研究的永恒课题！父母和孩子之间的亲子关系是这个世界上最伟大的关系，让我们用博大的爱去打造、去升华吧！一切的美好都会如期而至！
现在一些学生作业或者考试题做错老师让罚抄几十或几百遍，大家觉得老师这种方法是否合理
我只知道有些英语老师因为学生不会写单词而处罚学生对不会写的单词写上几十遍的，但是也不存在让写几百遍的情况。对于题主所说的处罚学生对考试或者作业时的错题抄写几十遍、甚至上百遍的现象，我还真的没有听说过。也许真的会有那种情况吧！
对于题主提出的问题，我认为当然是非常不合理的，也是非常荒唐的。
一，对于孩子学习成绩的提高没有任何好处，而且也只能会增加学生对学习的厌恶情绪。
二，浪费了学生大部分的时间和精力，无形之中增大了学生们的负担和心里压力。
三， 影响了学生对其它学科的正常学习。
四，有可能会增加学生和老师之间的矛盾，也有损老师在学生心目中的形象。
好的教育方法是让学生们真正学会和掌握知识，而并不是进行盲目的处罚，不当的处罚只能是适得其反的。
做错一道题打五十下，这样的老师你们怎么看
第六感 观教育：学生做错一道题打五十大板，如此酷刑只能反映出老师的残忍和无能。
这样的老师肯定不是好老师，对学生严格要求肯定是负责任的表现，但并不等于要用残忍的手段摧残孩子的身体。这样的老师国家不需要，学校不需要，学生不需要，家长更不希望自家孩子遇到如此“严师”，如此之“严师”最好清理出教师队伍。
我最痛恨个别老师打着为学生好的旗号却做着缺乏人性，摧残学生的残忍行为。老师惨无人道的行为不可饶恕，理应受到相应的处罚，绝不能姑息迁就。
孩子为什么做错题？一般人都会认为肯定是老师没有把他教会；或者说父母没有把聪明基因遗传给他；再者就是学生没有认真学习，作业不细心等。到底是哪种原因造成的，老师不分青红皂白先来五十大板，有失严谨，更是如此残忍霸道，令人发指。老师没有教会学生，学生有权打老师五十大板吗？老师你愿意让学生如此对待你吗？
结束语：平等相待，相互尊重，相互理解，共同提高才是良好的师生关系。
我是老师，我要为惨遭毒手的孩子们发声，严厉谴责违规操作的“好老师”！
欢迎留言吐槽！
养个儿子，作业做错了，轻拍下他，他对我还手了，要怎么教育好呢
家长好心提醒孩子题做错了，仅轻拍一下孩子，结果把孩子惹恼，就对父母动了手，如果不懂教育的话，肯定会非常生气，责怪孩子不知好歹。但如果从家庭教育层面来看待这一幕，却暴露出不少问题，下面我给家长几点建议供参考：
一、孩子写作业过程中，为了保护孩子注意力专注，家长不要试图纠错指出错误。
很多不懂家庭教育的家长都有一个坏习惯而不自知，即在孩子专注写作业的过程中随时指出孩子的错误，可是你却不知道这里存在危害性的后果，主要有以下几点。
1、随意打断会破坏孩子注意力专注保持，时间长了会让孩子养成写作业不认真的坏习惯。
2、家长不当指正，会让孩子情绪非常烦躁，有时可能会出现情绪失控，就如题主轻拍了一下孩子，孩子就还手了，让家长非常震惊。
3、家长在写作业过程中随意纠错，容易让孩子反感父母的学习陪伴，甚至影响亲子互信关系。
4、家长纠正次数多了，会让孩子学会偷懒，不愿意动脑筋，而是总想着父母讲解。
二、正确陪伴孩子写作业的思路，应该要注意以下几方面内容。
1、家长如果在孩子写作业过程中发现有错误，不要马上指出来，而是先观察和分析，看看是什么原因出现的错误。
2、家长在辅导孩子写作业的过程中，尽可能不要和孩子随意说话、纠错、接触孩子身体，避免孩子注意力被分散和受到干扰。
3、家长在孩子写完作业后，先安排孩子休息一会儿，再进入纠错分析和总结。
4、正面引导孩子知道写作业好习惯的内容，增强好孩子好习惯的意识。
5、完成写作业任务后，利用休息时间和孩子交流，肯定孩子写作业的积极态度，鼓励孩子下一次写作业时要按要求做好每一步，避免出现错误，减少写作业用时。
三、为避免以后在陪伴孩子写作业过程中发生冲突，家长要与孩子做好约定。
1、写作业前的准备工作要充分。如上厕所、洗手、喝水、清理书桌、准备文具、拿出一项要写的作业、关注写作业时间等内容，都要在准备工作完成，避免写作业时开小差。
2、写作业过程中的步骤化训练。请家长注意，培养孩子拥有良好的学习习惯，必须要放在平时不写作业时来完成，这样才会让孩子在写作业过程中去应用。
3、写作业过程中家长的重点是观察孩子。孩子平时学习习惯养成情况在一次写作业过程中会充分表现出来，因此家长就必须要把平时练的好习惯内容带到孩子写作业过程中去观察，发现问题后，再放在写作业之外时间去纠正和完善训练。
4、孩子写作业过程中如遇到困难要主动提出帮助请求。为了避免家长无端干扰孩子写作业时的专注力，或者防止孩子被打扰后情绪烦躁引发亲子矛盾冲突，家长需要和孩子约定好，在写作业过程中如果遇到问题，请主动发出帮助请求，而后爸爸或妈妈才会帮助你解决。
结束语：通过上面的分析，家长是否发现在陪伴孩子写一次作业，这里的讲究还不少。因此，需要家长重视自身学习，否则，在你不知道如何做的情况下，贸然介入辅导孩子学习，非但不能让孩子信服，反而有可能降低你的威信。并且这种负面效应随着孩子年级的增高，年龄的增长，孩子会不愿意让家长介入对写作业的关注，结果使家长无法培养孩子学习习惯，从而使家长对孩子学习管理被逐步弱化。
昨晚因孩子的作业写错漏写等问题，我动手打了他，现在挺后悔，怎么培养他好的学习习惯
孩子写作业写错漏写
对于家长来说能检查出孩子写错漏写，说明你是一个负责任的家长，对孩子的学习很用心。但方法有点过激，很多家长都恨铁不成钢，但靠打不是解决问题的好办法。
我觉得检查出孩子漏题，说明孩子有马虎大意的缺点，应该教育孩子马虎大意是个坏已惯，从小应该养成认认真真做事的好习惯，提醒孩子下次注意。
检查出孩子错题，作为家长要看一看错的原因。如果孩子真的不会，要给孩子辅导。如果孩子马虎，给孩子讲讲马虎的害处，可以举例子，也可以打比方，鼓励孩子从小养成认真做好每一件事的好习惯。
和孩子解释一下，家长虽然方法不对，但是是想让孩子改正缺点，希望孩子理解家长的良苦用心。孩子会理解的。
看到一小孩作业做错，被父母罚抄300遍，会不会太多
看到一小孩作业做错，被父母罚抄300遍，会不会太多？
肯定太多了，这是典型的简单粗暴。
孩子做错题，我们首先需要了解的是：他是故意做错还有本来就做不起，客观上做错和主观上故意做错是有区别的，因为这涉及到我们对这个问题的处理目的。
如果孩子做错，不是他不想做，而是他做不好，我们可以让孩子再重新做两到三遍，这不是为了惩罚，因为孩子不是故意的，没有主观错误让我们惩罚，我们让孩子做两三遍的目的是为了让孩子多练，多思考。
如果孩子有故意做错的意图，我们也可以让他做两三遍，然后让孩子面壁思过10分钟，表示对孩子的惩罚，跟孩子说站好了就10分钟，如果没有站好，就会延长站的时间。
孩子罚站结束之后，要和孩子沟通，先让孩子自己认识错没有错，再指出孩子的错误，和孩子谈心，让孩子的情绪从被处罚中恢复过来，这样就使孩子不因为家长的处罚而形成逆反心理。
总之，不管是哪种情况，都不能罚写300遍，处罚孩子完成不可能完成的任务或者非常困难的任务，都不是教育孩子好的方法。
女儿做题老做错，老师画叉自己也能改错，是什么原因
孩子做题老是做错，奇怪的是老师批改之后自己又懂订正，什么原因？其实在小学，这是非常常见的一种现象，很多人可能简单归为孩子做作业马虎，这是有可能的，但原因不止这一点，据我了解，大概有以下几种原因：
1、不认真审题。很多孩子作业做错或者不会做，你叫他题目再读一遍，结果又会做了，这种情况往往是孩子其实会做，只是没有养成认真读题的习惯，一遇到有点难的题目，不去思考，就等着你教。因为没有认真看题目做错的孩子很多，其实就是大人去做，一不小心也会做错呀。老师批改之后，知道错了，就会认真看题目，认真思考，这样往往又会做了。
对策：把平时做作业当作考试。每次对错误的题目进行分析，看看是知识点不会，还是没认真审题，如果是没认真审题出错，和孩子商量好怎么处罚，当然如果都能认真答题，也有给一定的奖励，这样孩子就会认真对待。
2、概念模糊不清造成混淆。有些题目本身容易混淆，如果平时没有搞清楚，对概念模糊不清，就容易造成混淆，而在老师批改之后，自己就清楚哪里错了，自然又会订正了。
对策：概念模糊不清，对知识点掌握不牢固，家长要引起重视，不要用马虎简单带过，要会对容易错误的地方重点给孩子讲解，变换不同的条件让孩子解答，使孩子真正达到灵活运用的目的，而不是简单靠蒙。
3、作业多了孩子疲于应付。现在孩子的学习压力也很很多，作业一大堆，作业一多，孩子自然就马虎，有时候明明知道错了也不去订正，没时间呀，做作业都来不及，哪有办法慢慢思考？
对策：督促孩子及时完成作业，不要玩够了才去做作业，时间不够就会马虎，提高做作业的效率，家长也不要额外增加孩子的负担，作业不是做越多越好，关键还是靠质量。
总之，孩子作业经常出错，要分析原因，采取一定的对策，不能用简单打骂的方法，孩子如果还小，能力有限，错一点也是正常的，只要家长及时应对，孩子会慢慢更好的，你说呢？
如果你孩子的作业有些是错的老师给打钩你会怎么办
先举一个我自己的例子。
家有小学生。一次听写，孩子把hamburger的拼写写错了，写成humburger。孩子的反应是“哈哈哈哈，老师没看出来”，给我打了100分。孩子挺高兴，这种高兴就像咱们大人在地上捡了100块的感觉。
但是，错的就是“错的”，也变不成“对的”。需要我们家长进行干预。每个家庭的情况不一样，我的做法仅供参考。
我的做法是：
1. 明确问题性质，和孩子确认“这道题做错了”，这一点很重要。有些孩子认为老师判对了，就是对了。
2. 找到补救办法，和孩子分析“错了应该怎么办”。错了，可以重新改正，继续多写几遍。记牢即可。
3. 不要指责老师，和孩子明确“每个人都会有错的时候”。老师给全班好多小朋友都判作业，难免有弄错的时候。
儿子做错作业，怎样讲能听懂
第六感 观教育：作为家长兼辅导老师，换位思考最重要，顺着孩子的思路找到孩子的问题症结所在，才是解决问题的关键。
文科和理科作业错误的原因不大相同。文科作业时运用到阅读能力、理解能力、知识迁移能力、记忆力、表达能力等等；理科作业时主要运用思维能力、推理能力、运算能力、知识迁移能力、细心品质等。一道错题需要做详细分析，从错题分析中发现孩子的薄弱环节，再有目的的加以训练固化才能有所改变。
所以，面对孩子做错题时，不要埋怨孩子，更不要批评孩子。想办法帮助孩子找到真正促使孩子犯错的原因，平等和孩子一起分析原因，让孩子知道错在哪里，为什么会错？一定要让孩子有认同感，才能在他的潜意识里引起重视。如果只是把正确答案告诉他，或者让他记住正确答案，很有可能造成从那里跌倒后，再次从那里跌倒第二次、第三次……
总之，让他自己找到错哪了，或者帮助他分析错哪了是让他听懂的第一步；找到为什么会错？弄明白出错的原因对于纠正错误至关重要，也是孩子听懂的关键所在；采取通俗易懂的引导或者例证的形式可能容易接受一些；找一个会做的同学讲更容易接受……
孩子上小学二年级了，做作业经常粗心大意做错（题目都会），怎么改正
做作业经常粗心大意做错,怎么改正？
大多孩子粗心大意不只是做作业的时候，考试时更是容易出现，好多家长为此伤透脑筋，明明可以避免可是问题总是出现。
记得我小的时候就特别粗心大意。经常每个大题的最后一个小题忘记做；两个括号挨在一起忘记做后边的那个；或者加号写成减号。老师也是天天讲，要认真看好每一个题，千万不要因为粗心大意而扣分，老师是苦口婆心呀！是因为题很难吗？当然不是，是因为我们的粗心大意。这些粗心大意看上去是小事，可是会影响到孩子以后的学习。
粗心大意并非偶然而是必然的，我们每个人都会粗心大意，只是孩子表现的比较突出。孩子在做作业的时候胡思乱想、心不在焉，看着他在屋里写作业心早就飞了，态度非常不认真，这样不出错才怪呢！有的时候作业太多，孩子想着赶紧写完，就潦草完成，这样就太容易出错了
要解决孩子粗心大意的毛病，家长要根据孩子的实际情况来帮他改正。比如帮他把写作业速度放慢，这是一个很好的办法，他会在相对轻松的心态下写作业效果会很好。还有一个办法就是经常提醒，这也会有用的。让他养成写完作业自己检查的习惯，自己检查出的错误会记忆犹新。
孩子的毛病不是一天养成的，所以改正起来会比较慢，所以希望各位家长一定不要急于求成，对孩子要多有耐心，总有一天孩子会慢慢改掉坏毛病的。
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