为什么现在有那么多的补习班？你怎样看待课外补习班_补习班_孩子_家长

本文目录

• 为什么现在有那么多的补习班
• 你怎样看待课外补习班
• 现在的孩子，为什么要上补习班，上了真的有用吗
• 为什么现在几乎全民补习，补习班的效果真的很好吗
• 大家对补习班和托教怎么看
• 你对补习班怎么看
• 怎么开小学补习班
• 你们讨厌补习班吗
• 五年级小孩成绩不理想，升学在即，要不要给他报一对一补习班
• 语文初中上补习班有作用吗

为什么现在有那么多的补习班

谢谢！补课班之所以率禁不止，是因为上级只打雷雨点小，或者没有雨☔️！我就在一个学校付近住，看那些辅导班依然存在，学生人数也很多，有一天我去理发，路过一个午托，晚托班，看年轻的女老师领回来的学生有三十多个，可是我看了一下这个班的房子只有10平米左右那么大，我古计楼上也租了，否则这么多孩子站着也站不下，不用说吃饭，午休了！

这个班老师是否有教师资格证我不得而知，就是这个环境就不付合要求！

辅导班之所以存在，是有需求。

老师利欲太大，春节一放假就每个孩子收多少钱，去她的辅导班，那个时候教育部再三发文，不准在职老师办班，这些老师打了个‘’擦边球‘’，她为了赚钱，她做了！

现在放假太早，家长都在上班，孩子放在家里，有爷爷奶奶的，老人管不了，没有爷爷奶奶的，孩子没有人管，放在家里孩子不写作业，玩手机，还不如送到辅导班，孩子有人管了，也去了家长的心病！

辅导班只所以还存在，我觉得上级领导机构有布置但没有检查，家长孩子有需求，老师可以有很大一笔收入！

你怎样看待课外补习班

存在就是合理的，社会有需求，才会形成市场。正因为家长们因为日渐激烈的生活压力，有心而无力，不能有更多精力投入孩子的教育，需要社会一些培训机构来替代自己给孩子以培优，才会让培训机构应运而生！

现在的孩子，为什么要上补习班，上了真的有用吗

真的有用。但不完全在学业上！

谢谢题主给我一会儿消遣的时间。

现在人们生活节奏快、压力大，望子成龙望女成凤又心切，加之生活环境的变迁，交通安全隐患多、家庭作业重等原因，一些补习班、辅导班、托班音乐体育美术武术舞蹈等班，明里暗里就应运而生，且财源滚滚，红红火火，你不随大流行吗？

对于上班族来说真的有用。他们辛辛苦苦要上班，有时遇到紧急情况如上级突击检查、考核，还有防疫、抗洪等紧要关头还要加班加点。在无暇顾及孩子时，给孩子报个补习班、托班、特长班……主观上孩子是有人管，少担心孩子的安全问题，说白了就是找个看护孩子的地方。客观上不用辅导孩子家庭作业，孩子还能涉猎一些特长。

对于打工族来说，真的有用。不论是老城里的爷爷奶奶，或是乡下进城的爷爷奶奶，他们大多是五七十岁的人，侍奉孙子吃饭上学睡觉还马马虎虎，若加上辅导作业大多已是力不从心，或者根本就没有这个力。没办法只能送到托班补习班或者辅导班，起码孩子的作业能按时完成或者提交，安全问题也有一定的着落。

对于高薪族或者家境富裕者来说，真的有用。报辅导班，特长班，请家教，不仅能提高孩子的学业成绩，享受更好的教育，孩子还能有一技之长不至于他的人生过于单调。

没办法，有人哀叹什么时候才不送不接学生？什么时候才没有这样那样的班？愚以为存在决定意识。什么时候人的觉悟提高了，人贩子绝迹了；学生也没有了欺凌意识；家校五里内有了安全通道，就不用接送孩子了。什么时候没有了家庭作业，各种特长班，补习班统统归口学校开办实施，允许学校收取适当的工作量外的补助，孩子就能得到安全的保证和享受较为公平的教育。

今年就好。在校外林良满目的“班”对学生的安全不能保证且又屡禁不止的境况下，国家教育部颁发了《教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，各地小学，幼儿园积极响应，开办了不同类型的兴趣托班，不仅安全可靠，且收费又远远低于社会上的各种各样的“班”，既消除了上班族打工族等的后顾之忧，又减轻了他们的经济负担，很受家长们好评。

这次改观，只是初步尝试，相信随着时间的推移，一定会尽善尽美的。

该文属于［回答原创］图片来自百度2021.7.31

为什么现在几乎全民补习，补习班的效果真的很好吗

过去的7年里，“互联网+X行业”的模式风生水起，对某些传统行业来说，早已不再只是冲击，绝对是颠覆，比如出行、团购等等。

乘着互联网的东风，千军万马的创业者，抱着一腔热情，趋之若鹜！

毫无疑问，这在我们的衣食住行等行业获得了巨大成功。电商平台空前爆发，穿的，吃的，用的，挥之即来；基于实时地图和精准定位技术，出行行业被那些独角兽公司搞得天翻地覆，甚至连大多数人没有感觉到的最后一公里，也成就了共享单车的空前繁荣（虽然搞出了些不靠谱的挪用押金闹剧）。

互联网技术对众多垂直领域的超便捷应用，更是不胜枚举。

然而，当互联网加上教育和医疗时，各路“神仙”起初豪情万丈，而结果却让他们灰头土脸，惶惶不可终日。

“互联网+X”是个用现代科技武装起来的商业模式，用对了行业，无疑会对相应传统企业产生釜底抽薪式的颠覆。为什么？因为软件是可以几乎无成本的无上限次的复制，因为软件给用户带来的超便捷体验！

医疗行业暂且不说，我知之甚少。对于教育培训行业来说，根据我9年来的教学实践和行业洞察，单纯的“互联网+教育”确实就是一个大BUG。

在线教育让老师和学生都可以足不出户完成教学和学习，这样既可以降低双方的时间和精力成本，又可以使双方打破距离与授课人数的限制。教育O2O能让用户快速“匹配”到“合适的老师”，就近开课，方便又实惠。这些都似乎如此完美！

更有甚者，搞出了个什么所谓的AI人工智能教育，我只能说，那所谓的专家，胆子真大，你真敢吹！

然而，结果却是：家长学生用户并不买账！商家和平台疯狂烧钱之后，换得的却是学生和家长的怀疑、试探，甚至长久的观望！

家长和学生怎么了？傻了么？

没有人傻，只有人疯狂！

国内某教育O2O平台上，曾经一位家长是这样评论的：“我怎么知道我从网上会找来一个什么玩意儿老师？”，这可能是众多家长的心声。

当今世界，没有那个行业能对移动互联网独善其身。基于用户需求实际情况，教育这样的行业“互联网+X”模式是走不通做不大的，依我之见，唯有“X+互联网”之路却是必然！谁主谁次，必须分清楚！

家长和学生需要什么样的课程？显然是高质量的，有效的，合理花费的，方便的！前面两点做不好，后面两点做得再好用户都不买单！核心课程和老师授课方法做不好，再具优势的模式都是徒劳。

然而，现实却是，众多的传统培训机构用了80%的精力去做服务，用了不到20%的精力去做真正有质量有效果的课程。大家都不傻，大家都明白，但大家都这么干！

反过来说就是，教育培训机构必须先做好突出优势的课程产品，再加上具有时代特色的运营模式，这样才会使企业如虎添翼，家长、学生、老师当然都会皆大欢喜。

9年以来，我上过课的培训机构不下于20家，其中包括全国性的知名培训机构。总结其中的大多数，你们的课程质量在哪里？课堂活力与创新在哪里？课程效果如何体现？学生为什么要喜欢？即便是在这样的情况下，费用却居高不下，家长为什么要买单？

其实，家长和学生的要求很简单，就是花时间花金钱获得高质量的课程和效果而已。课程质量和效果从何而来？

无疑，关键在靠谱的老师！

曾经有位教育培训机构负责人向我抱怨说，家长难缠，成本太高，盈利惨淡，对手过度竞争。我就问他，你们的竞争优势是什么？他思索片刻回答我说：“我们是这片区域最大的机构”。

我说：“竞争优势一定是课程和老师”，我的言下之意是说，不是靠更大的教学场地，更多的老师，更高端的场地装修来吸引和留住客户的。他显然很明白其中的道理，但却无言以对……

出门500米范围内，大大小小的培训机构随处可见，这至少说明两个问题：

一是家长和学生的课程需求确实是如此巨大，特别是中小学辅导。越是北上广深，越是优秀的学生，表现越突出，这早已是现实。

二是教育培训机构显然是产能过剩的。这只会导致一个结果：大部分没有把优秀老师和研发优质课程放在第一位的机构必将倒闭，这只是个时间问题。

教育是大事，家长孩子都不傻。踏踏实实做课程和教学研究，家长孩子自然都看得清清楚楚。

我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助。觉得文章有用，记得分享给大家。

大家对补习班和托教怎么看

补习班与托管班在现阶段已经有了不少的重合部分。

但是从开办的初衷来讲，两者却又截然不同。

补习班的目的是为了提高学生的成绩，给后进生提高成绩的机会，给优等生拔高水平的环境。机构的核心是学生成绩的提高。

托管班的目的是为了解决家长接孩子的时间问题而出现的。它的核心工作就是让孩子安全的等待家长下班。附带的可能会解决“辅导”，“写作业”，“吃饭”等额外问题。

两者的共同点就是填补家长对孩子教育方面所欠缺的部分。

而不同点则是一个重点关注学生的成绩，一个重点关注学生的安全。

关于补习班，我总体还是看好的。

它运营的目的非常单纯。就是通过增加学习强度与学习量，自然而然地提高学生的成绩。然后招收更多的学生，实现盈利。尤其是最近教育部门推出的减负30条，对校外辅导类机构提出了更高的要求。使得校外培训机构更加规范。

但对于托管班，我并没有太好的印象。

主要原因在于我所接触的所有托管班，目前100%的存在各种不好的现象。

比如学生相互抄作业。

所谓的老师指导学习也只是一些大学生来将作业答案直接告诉学生。

最大的问题还是不良习惯在上托管班的学生们之间传染。高年级的同学会告诉低年级的同学如何抄作业，甚至如何偷钱。

这些情况在托管班当中是具有普遍性的。

因为托管班需要“赚钱!”

一个班20个孩子，那么里面的阿姨或者老师要针对每个孩子辅导多少时间呢？每个孩子5分钟？那也是接近两个小时呀。

怎么可能有哪一所托管班为了辅导孩子而花那么长时间？那还让不让孩子吃饭了？让不让孩子玩耍看书了？

所以说，从教师的角度看一下，我认为补习班的存在要比托管班的存在有意义的多。

你对补习班怎么看

存在即合理，补习班亦是如此。

你对补习班怎么看？ 补习班可以有，但并不是必要的。 现在不论年龄大小，不论成绩好坏，好像所有的孩子都在忙着上补习班。但我觉得，补习班其实并不必要。

第一，义务教育阶段，孩子如果想要学习好，课前好好预习，做好在校时间的学习，认真完成后课后的作业和复习，就问题不大。如果孩子成绩不好，一定是以上环节有疏漏。这个时候再去报名补习班，就好比网破了不去补，而去织新的网，药不对症，事倍功半。

第二，补习班消耗了大量的课余时间，不仅增加了孩子们的课业负担，还剥夺了他们的休息时间。而这个时间本应该留给他们的兴趣爱好，或用来作为培养亲子感情的沟通玩耍时间。

第三，随着家长对教育的重视，补习班的费用也水涨船高。对于许多条件并不宽裕的家庭，补课费用是一笔不小的开销。找到孩子的问题所在，加以沟通陪伴和引导，对症下药，这笔开销也可以拿来给孩子改善伙食添衣保暖。 想要孩子学习好，就要明白，大多数孩子并不是能力不足，而是习惯不对，培养孩子良好的学习习惯，培养他们对自己负责的态度，寻找他们愿意付诸努力的目标。而在这些面前，补习班真的可以不用去。

怎么开小学补习班

谢谢邀请。

开设好小学补习班，需要专业的教学能力支撑。“教学有法，但无定法“。每一个师师者都应该遵循教育规律和孩子身心年龄特点。既不过的拔高，也不过多的降低学习目标内容。针对目前学生补习机构粗略的谈谈。

一、开设补习班要正规

这里的正规包涵正规的手续，正规的管理，正规的教学。当地教育主管部门需要批证备案，并按照申请严格做好内容要求；补习班的管理不同于学校和家庭的管理，这就需要与家长建立好通讯方便的联系方式，这样方便于管理，个人建议用“三表“管理，即学生出勤表、课堂表现表、作业反馈表；补习班教学要以兴趣教学为主，同样的内容应该变得有趣味，有挑战，学生变得乐学，教学内容中植入游戏挑战，让学生在游戏的快乐中不知不觉的获得知识。

二、补习班要有特色

别人无，咱们有；别人有，咱们强；别人强，咱们新。这里的新就是特色。传统观念中补习班就是辅导学校老师留的作业。作业完成，体现了学生在补习班的价值。学生真的明白解决问题的方法了吗？这给我们打了问号。所以造成了，学生作业完成的很好，考试不理想的现象。补习班应该帮助学生完成作业，提高学生成绩，更要培养孩子文化核心素养。这就需要我们开设补习班者思考，我们这个补习班的立足市场的亮点是什么？建议:补习班来办成图书馆模式，读书，学习，练习技能，做成一个系统工程。理科类重视方法，文科类重视阅读。

三、补习班存在的问题

过于放大经济价值，拔苗助长，昙花一现，这些词语概括了当前个别补习班存在的问题。补习班开设应该有一种情怀，不要过多的看重经济收入，应该传道，授业，解惑也。做好这些事情，经济收入顺便也就来了。这就要求我们要有较高的境界和觉悟。

总之，开设补习班是累心的，“十年树木百年树人“，除了辅导学生作业外，也得讲授人生道理。育人，传智同步进行，方能致远。

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你们讨厌补习班吗

我不讨厌补习班，但是我很讨厌补习班的那些做法。过分的包装，虚假的宣传，高昂的补课费还有各种方式打广告，对年轻老师的压榨等等。

一、讨厌补习班的收费方式和价格定制

我在辅导费教数学，感受到补习班的价格是一年定一次，对于“一对一”的一年比一年高几十元/课时。年级越高，收费也明显提高。这样学生的补课费是越来越多的，一般的家庭是越来越难以支付的。很多家长和我说过，这个补课费太贵了，我也是这么觉得的。老师的工资50元/课时，辅导班收费要200～300元/课时。

辅导班收费也是一次性买的课时越多，价格就越便宜。很多家长为了便宜，买几百个课时，好，这就套住了。补课效果不好，也得在这补。要是退费，那么之前所产生的费用是按最高价来算的。

小学低阶段的补课费比较便宜，可是越往后价格逐渐高出很多，到了初中价格就非常高了。比如一对一，小学一年级不到100元/课时，到了初三得300元/课时。价格定制就这么一步步涨上来的。

二、讨厌补习班的过分包装

我们补习班招的都是毫无经验的老师，大多是刚毕业的大学生。然后把我们包装成有3到5年教学经验的老师，教学能力，辅导水平都很好。

补习班没有什么补课资料，却包装什么资料都有，什么课程都有。其实全考老师自己资料来上课，很多老师更本没有能力编写教材，也只是网上弄点资料来上课。弄不过来的老师只能走人了。本来只辅导理科的，到后面英语、语文、地理等都把学生发展出来补课了。补习班根本没有能力补习那么多门类的课，却通过包装得很好，很多家长都报各种科目补习，不用多跑。

一对一的补课也会包装成五对一的辅导，我在想这么多老师辅导，谁真懂你的孩子。一对一才是最懂学生情况的。很多家长不清楚，这么多老师帮助自己的孩子以为占到便宜了，其实这样辅导没有一个老师负责，没有一个老师能够全面的了解你的孩子，就不能很好、针对性的补习。因为孩子的问题分散到不同老师那里了，老师之间也不会相互沟通的，大家都是来挣钱的。

三、讨厌补习班的宣传

大量印刷宣传单，然后隔三差五去周边学校发传单。给孩子发，给老人发，给家长发，能发的都发。

通过微信宣传，只宣传最好的一面，对补课有益的一面。不好的一面，家长是无论如何也看不到的。这样吸引很多盲目的家长来补课。

通过电话宣传。现在的信息这么便利。我们辅导班就有全市所有学生、家长手机号码和学生信息，打电话非常准确。为了多赚钱永远有打不完的电话，有专门打电话的。我也经常接到这样的电话，真的好烦人。

我不讨厌补习班，很多学生、家长是需要补习班的，这是客观需求。但是补习班各种做法，我很讨厌，可能我无法理解吧。

以上个人观点，也是自己的真实想法，不到之处，还望多多交流。

五年级小孩成绩不理想，升学在即，要不要给他报一对一补习班

你好，谢谢邀请。我是漠北以北01，很高兴为你解答这个问题。

现在的家长越来越意识到教育对于孩子成才的重要性，都想法设法让自己的孩子能接受更好的教育，能有一个好成绩，能进入更好的学校学习。

题主提到的五年级小孩成绩不理想，升学在即，要不要给他报一对一补习班的问题，从中可以看出家长对孩子的学习很重视，已经发现了孩子的学习中的一些问题，而且充满着焦虑。

我们先来分析一下孩子到了五年级成绩不理想的原因：

1、学习兴趣不是很浓。一般学习成绩不好的学生对学习都是一种

漠视的态度，老师家长让我学，逼得紧了，我就学一下，容易一点的我就学一下，一遇到困难，就会逃避，因为不是自己内心想把学习搞好，而是家长和老师的意愿。

2、基础知识掌握得不太牢固。这种类型的学生在低年级的成绩还可以，在深入中高年级，有些学生甚至从三年级开始就露出了学习退步的端倪。因为三年级增加了英语科目，学习难度略有增加。题主可以反思一下，孩子是不是在三年级开始就有退步的趋势。

3、自律性差。这种学生的自我管理意识薄弱，遇到严厉的老师和家长，可能会表现的好一点，一旦老师和家长稍有放松，成绩就会有退步。

4、家长的监督力度不够。一般小孩子的自觉性大都比较差，初期需要家长打督促和监管，帮助孩子培养起良好的学习习惯，到了高年级就稍微好点了。

对于题主的孩子，笔者特提出以下的建议：

1、激发孩子学习的兴趣，点燃孩子求知的欲望。无论是语言激励还是外部奖励，只要能促使孩子对学习逐步感兴趣，都可以尝试以下。

2、家长多关注孩子，帮助孩子培养好的学习习惯。

3、与老师紧密配合，使孩子在家和学校一个要求。

如果题主的孩子有想学好的意愿，只是在基础知识或者具体的方法上有些欠缺，那么报一对一的辅导班还是有效果的，但是也要注意考虑自身的经济承受能力，毕竟一对一的辅导价格不便宜，而且要想提高成绩，也不是短时间内能实现的。

至于一些网课，广告做得很响的，我们可以这样考虑一下，老师在教室里面对面地教你的孩子，孩子都没有学好，你能企望透过一张屏幕把你的孩子教好吗？这里面不仅仅是教学资源和方法的问题，更主要的是学生的学习状态、理解能力，以及和师生之间的及时反馈和交流。

以上只是笔者一点粗浅的见解，希望能帮助到你，相信经过家长和老师的通过努力，孩子的成绩会进步的。如有不同意见和建议，请在评论区留言，谢谢！

我是漠北以北01，读书点亮生活，关注我，与你一起学习，一起分享孩子教育成长的点点滴滴！

语文初中上补习班有作用吗

要说有点作用，可能就是学会一些答题技巧和写作方法，这些也都是能从书本和网络上获得的，根本没有必要上补习班。语文和数理化英语的补习班不同，它是国人的母语，每个人的基础都有一些，但是要想深入的掌握，唯有不断自我汲取养料维系发展壮大，而非外界推动的结果，所以说，语文补习班意义不大。

那么语文补习班的庐山真面目是什么呢？

就语文补习班来说，主要就是学习阅读理解和写作的技巧，固然答题和写作都有一些技巧，但把这个当做知识来传授，又未免太强调技巧，而走入技巧的死胡同，这是为了技巧而技巧，把语文学习最本质的东西丢掉了。

语文的学习，最主要的就是作文，作文通了，阅读理解自然通了。作文的教学，补习班都有一些套路，什么样的题材和体裁，有什么样的文章套子，开头如何夺人眼球，中间如何高潮迭起，结尾如何振聋发聩，都给你现成的模板，让你背下来，作文时就这么写，这种流水线式的作文培训，能应一时的急需，但绝非是万能的钥匙。这样写出来的作文，要么是一些激情燃烧的高大上的句子，要么是美轮美奂的华丽词藻的段落，用这样美的一塌糊涂的词语写成的作文真的就是金玉其外，败絮其内，没有真情实感，没有灵魂毫无生机，干瘪枯燥乏味，对于少年儿童来说，可能包装的这些富丽堂皇的东西有一些吸引力，但是对于内行人来看，一下子就能洞穿这里边的糟粕，一点儿也不感人不生动。

现在这样的作文班之所以大行其道，也都是迎合了一部分家长和孩子的心理，希望在作文上获得高分，希望在考试中不因为作文拉分，但是这样的作文教学已经走入了穷途末路，暂时可能撑得了一点门面，但是绝对不能长久，没有发展后劲。急功近利的思想给这样的作文班以丰富的土壤野蛮生长。

那么语文的学习到底应该怎么做呢？

语文的学习必须多读书多积累。多读书，读好书，而且读书的方法要正确，才能有很大的收益。一定要养成不拿笔不读书的习惯，边读边在书上圈一圈，画一画，圈不会的字词，画重点的好词佳句，在旁边的空白处做一些读书笔记，将自己的感悟体会随时记在旁边的空白处。

在读的时候边读边思考边琢磨，和自己的生活有哪些联系，我从中能受到什么教育，对我的启迪感悟是什么。而且边读边做读书笔记，把好的词句，好的段落摘抄下来，还要时不时的看一看背一背，这样我们在写作的时候，才能把这些素材用在我们的作文中，而不是束之高阁。切忌不要走马观花看热闹，这样没有任何益处。

有了这样材料的积累，深入的思考，开阔的视野，广博的知识，我们还要多练笔，在练笔中把我们所学到的知识真正的运用起来，越写越会写，越写越想写，越写越能写。把写作看成是一种乐趣，是对我们生活学习工作的一种积累和升华。

语文的学习就是语言的学习，语言的学习就要尊重它的学习规律，只有坚持天长日久的积累和笔耕不辍的写作，才能练就下笔如有神的真功夫，让这种神功真正把作文教学引导到正确的轨道上来，造福千家万户的孩子们。