二年级数学有哪些知识点总结

谢谢悟空问答邀请。

这学期我教的就是二年级。以冀教版教材为例说说二年级数学这学期的知识点。其它版本的教材也大同小异。冀教版目录如下：

这学期在计算方面和上学期紧密联系，在20以内加减法的基础上难度稍有增加，本学期是100以内的加减法。如果上学期20以内的加减计算掌握教好的话，这学期这部分内容可以说是小菜一碟，没有任何难度。不过值得提醒的是这部分首次出现了小括号，学生必须知道，有小括号先做小括号里面的。记住这点计算基本不会出错。这部分有个难点就是把两个算式合并成一个算式。比如下面的：
这是这个单元的难点。要多加训练。

第二大块就是这学期引进了乘法和除法，要明白乘法和除法的意义。首次知道什么叫平均分。九九乘法表能够熟练应用。能根据乘法口诀写出相应的乘法除法算式。

第一单元的《观察物体》学起来简单，但是有些题不太好做。初步建立把立体图形用平面图形表示出来，课本上事例比较简单，练习题中出现的题比较难。家长朋友们也可以帮助孩子多多拿实物摆一摆，画一画，对于将来的立体感的培养也很有好处。

第四单元出现了《角的认识》知道了角的构成要素，并且学到了三种角：直角，锐角和钝角。会用三角板画出这三种角。这是重点但不是难点。

对于孩子们难点是看图形数角的个数，经常有孩子会数错，不是数重了，就是数丢了。这也是孩子们觉得困难的地方。

第六单元象形统计图孩子们大多掌握起来比较轻松，考试时出现的试题也相对比较简单。不在此进行赘述了。

现在学期已经进入了一半了，我们这里马上要进行全市的期中测验，也不知道学生们掌握的情况如何？手机前的你，家里有上小学的孩子吗？你家孩子学的咋样？你可以留言我们一起讨论沟通！

二年级小朋友，数学基础不扎实，该怎么办

数学基础不扎实，往往是数学概念和算理没有熟练掌握，最近一年级趣味数学专栏服务群里家长讨论最多的数学基础概念问题，比如数的组成。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！二年级小朋友学两位数加法笔算竖式，我导入到一年级趣味数学。其实两个年级都有在学，学习竖式，首先数位对齐，那么数位的概念理解，位值这块内容始终得不到重视。为此王老师专门设计了数位训练表格。以及加减法竖式标准练习表。粉丝反馈还是很好的。

基础概念和算理

① 加法竖式笔算

竖式熟练运用是真正意义的计算开端！理解转化过程很重要，不理解就谈不上灵活运用。王老师数学教育观点向来重视夯实基础概念。

② 乘法的含义

二年级还会接触到表内乘法，理解乘法的含义比记乘法口诀重要！

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孩子二年级，数学很差，如何提高

我是二年级的老师，我来跟这位家长聊聊这个话题。

我看了你问题下面的描述，孩子语子文很好，平时也爱阅读，就是数学成绩，你感觉有点差，才考了86分，一个“才”字，表露出你对孩子数学成绩的不满意和焦虑。说实话，这成绩拿到我班是倒数第三的水平，我班倒数第一是63分，倒数第二65分。你家宝贝比他们的水平高多了。他俩不仅仅数学不好，语文的基本功也很差，并且因为语文差，理解能力差，直接影响了数学读题，有时候他们连题意都读不明白，所以他们的家长更是着急。

我很理解家长的心情。在这个看分决定一切的时代，孩子分数高的确能够宽慰家长的心。86分，却给不了你宽心，你甚至想到了遗传因素。你觉得自己上学时文科好，理科弱！是不是遗传因素起了作用！

有次我去参加培训的时候，北京师范大学附属中学的一个老师说，具体的原话怎么说的我也记不准了，反正这话来自医学界的研究结论，有关于遗传方面的研究，女孩是智力遗传基因来自于父亲，男孩子的智力遗传基因来自母亲。概率都是高达95%以上。这是有科学道理的。你说你文科好，理科弱。但是不知道你的性别，也不知道孩子的性别，你看到回答后可以自己去想想它真的是比较靠谱的说法。但是还有5%变异的可能，所以不能绝对，但是是个大概率的问题。

那家长该说了，那就认命没救了吗？你别急听我说。在小学阶段，甚至在初中阶段，可以说用不到大家所说的天赋问题，到了高中才是拼天赋的时候。小学初中就看孩子的学习态度和学习习惯。

孩子分数86，这孩子智力绝对没问题。考的分少，那么首先你得看看孩子是哪里出错了，错误的原因是什么？是马虎大意，还是就真的不会！马虎大意就是学习态度问题和学习习惯了。有的孩子在读题的时候就不用心，不去认真细心的理解题意，而是按照自己印象当中的样子，提笔就做，结果就会出错，其实他要是认真细心地读题，他蛮有把握做对的 。

如果这种情况，家长要严厉的批评他，给他来个奖惩制度，如果没有马虎大意，表现良好，就给孩子奖励一颗星星，达到多少颗星星，就可以向家长提出一个要求，这个要求只要合理，家长一定会满足孩子。反之，如果因为马虎大意，取消奖励，拿走或者取消孩子最在意的东西或者活动，想得回来一定争取小红星才可以。慢慢的培养孩子认真细心的对待问题，减少或者杜绝不该犯的错误。

还有就是这孩子基础知识学会了，但是学的比较死，不灵活，稍有变化就会被难住，能考80多分，大多是在这样的题上跟优秀的孩子拉开了距离。一张试卷上，总会有几道拓展题，拔高题，还会有几道小坑的题，那么孩子全部中招，就会造成失分的现象，也就在最后的成绩上落后于人。

那怎么解决这样的现状。首先对于知识点，要通过平常的练习，看看掌握了没，掌握后，针对这个知识点，进行单独的训练。各种题型都要给孩子找出来，进行练习，但是我要强调下，很多家长在给孩子做题的时候，都是给孩子整张试卷来做。其中有的题，孩子早己经掌握的很好了，就不要在做了。挑出孩子有点弱的题型进行练习。然后各种题型进行比对，叫孩子用自己的话，总结下对于各题的思路，是对课本什么知识点进行的考查，如果孩子能够说上来，估计掌握的也就不错了。做题最忌讳闷头刷题，不做总结，这次错了，不认真总结，下次出现还错，那你做题还有什么效果，一定要孩子记得总结归类找规律。

数学就是一门有规律的学科，你找到了规律，就会触类旁通，举一反三了，否则的话，你多刷很多题，也未必有效果。磨刀不误砍柴工说的很有道理。“学而不思则罔，思而不学则殆”也是这个道理，光闷头做题不思考，就会不能深刻理解知识的真正含义，你就会很迷惑，如果光思考不去学习钻研，那么也会收效甚微。家长文科好，这道理肯定明白吧。

还有就是要提高孩子的计算能力，一是提高计算速度，为其他题多创造点时间来思考。有的孩子计算速度慢。都要交卷了，还没有完成试卷，最后的难题就没有那么从容的时间来琢磨了，更别说什么检查的事情了。再就是提高计算的质量，减少因为计算出错而被扣除的分数。

每天可以进行20到30道计算题，可对孩子进行计时的计算。不计时和计时效果不一样，这就和考试和不考试做题的情况不一样，任何考试都会给孩子多少带来点压力，而在压力存在的时候，大脑都会做出第一反应，如果这反应出错了，答案也会出错。可以看看孩子出错的原因在哪里，

我班里有个小女孩经常把14-8算错，只要出道这道计算，她准保就会算错，这就是她开始计算的时候留下了深刻的错误的印象，挥之不去，我说过她多次，后来她才修复了这个答案在大脑的印象，才不再出错。

结束语：家长不要焦虑，小学的成绩真的不能说明什么，现在优秀的将来也未必优秀，只要给孩子把基础打好，把学习培养成孩子的兴趣和爱好，主动的去学习，将来不会错，家长也没必要焦虑。

学习不是马拉松，因为马拉松再长也会有终点，但是学习没有终点，学习是一生的事情，我们不要只看开始那几步，或许别的孩子抢跑了，开始一路领跑，但是我们看的是最后，谁笑到最后，谁才是胜利者呀。当然我这里的学习不仅仅指学习课本知识，它包括很多值得我们一生学习的东西呀！

最后在嘱咐家长一定要多多鼓励孩子呀！因为学习差的孩子，自信心不足，多少有点自卑，所以家长要重树孩子的自信，叫孩子相信自己能行，自己一定行，这样的心态很重要呀，不过不要盲目的表扬，泛泛的说句孩子不真棒，没有效果，要明确支出孩子哪点值得表扬，那么孩子就会记住了，他会把这种好的行为继续保持下去，这才是表扬所要达到的目的。

这是我的一点看法。友友们对于二年级孩子的教育问题，你有什么可以分享的吗？期待友友们分享自己的育儿心得!