本文目录
- 现在小朋友们的看图写作怎么样
- 看图写话在榆林市的市场怎么样托管班可以做这个吗
- 孩子看图写作总是停留在一年级的水平，要怎么提升呢
现在小朋友们的看图写作怎么样
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话，但是低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。所以济宁市贝尔安亲推出妙成长系列课程，也是想帮助孩子们提升看图写话的能力，毕竟语文是所有学科之母，还是不要落下任何一个知识点比较好。还有一点我比较喜欢的就是，他们老师还会精挑名家名篇，细选经典古文，将基础知识阅读与写作完美结合，让写作与阅读能力齐头并进。
看图写话在榆林市的市场怎么样托管班可以做这个吗
其实看图写话不仅仅是在榆林市有不错的前景，在全国都有很不错的市场，如果托管班想要设这个课程的话，肯定是有先天条件的，毕竟现在来托管的孩子基本上都有一些低年龄为主的，他们对玩更加有兴趣一些，对于枯燥的写作课，会感到头疼，同时也会因为自己的写作词库不足而不知道如何去写作。这对于他们以后的写作只有害而无利，所以为了他们的写作基础提升，托管班可以开设这样的课程来辅导孩子的写作能力。而贝尔安亲目前使用的课程是看图写话双师课，主要以生动的动画以及趣味的游戏为主，能够充分调动孩子们爱学和爱玩的心理，这个课程有1-2年级的看图写话课，还有3年级孩子用来衔接用的课程，很适合托管老师上课使用。
孩子看图写作总是停留在一年级的水平，要怎么提升呢
很高兴能为您回答这一问题，希望我的回答能对您家孩子有帮助。
孩子看图写话水平停留在一年级，您的意思大概说孩子只能浅显的写几句话，大致把图画内容说清楚，不具体、不生动。
解决这一问题其实并不难。
一、仔细看图，找出“四要素”。
“四要素”就是时间、地点、谁、做什么。通过仔细观察图，我们尽可能地去推测出“四要素”内容。根据找出要素的不同，可以写二素句、三素句、四素句。不同要素，句子排序可以这样。
二素句：谁+做了什么
三素句：什么时间+谁+做了什么 或者 谁+什么地点+做了什么
四素句：什么时间+谁+什么地方+做了什么。
找出四要素，把四要素相关词语连在一起，排列成完整的一句话，也就是完成了图画的整体内容。一年级小朋友的写作水平也就要求，把这些要素找齐全，组合在一起，能合理成句。
注意：要根据图画内容找“四要素”。有的图画可能只有二要素或者三要素，那就把二要素、三要素排列组合成句即可。
如上面这副图画。
时间：放学后 地点：教室 人物：明明、天天、可可 事件：打扫卫生
“四要素”组合成句：放学后（什么时间），明明、天天和可可三人（谁）在教室里（什么地方）打扫卫生。（做了什么）
二、合理想象+多种描写
1.要对照图画内容合理想象，并编写故事。
2.充分添加一些描写。具体有对话、心理、动作、神态外貌等描写。这些描写可以让全文内容更生动、具体。
以上文图画为例。
（最北边）天天仔细地擦着黑板。她把抹布拧开净，折成两折，轻轻地从左往右拉。 （动作描写）
（最左边）明明用扫帚把废纸屑从桌椅下慢慢“抠”出来 ，一边扫一边想：清扫这些纸屑真不容易，以后得告诉大家，要养成好习惯，一定不要随地乱扔垃圾。（心理描写）
（最右边）可可用湿抹布擦洗着课桌，一边擦，一边笑着说道：“我们比赛吧，看谁的任务完成最快，好不好？”（语言、神态描写）
三、结果+心情
结尾用一两句话可以把事情的结果写清楚，也可以总结下心情怎么样。（视图画内容而定）
总体而言，要写好看图写话：一是仔细观察找要素，连词成句；二是合理想象，写写人物的想法、动作、对话，让事件表现更具体；三是总结结果和心情，为整体做总结。
了解了方法，家长们也可以在家辅导孩子写好看图写话。
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