幼儿园暴力事件（幼儿园实习老师扔塑料床不慎砸断男童小拇指，园长回复家长称，受点小灾难就能经历大灾难你认同这个说法吗怎么看）_孩子_幼儿园_打人

本文目录

• 幼儿园实习老师扔塑料床不慎砸断男童小拇指，园长回复家长称，受点小灾难就能经历大灾难你认同这个说法吗怎么看
• 幼儿园教师暴力事件的根本原因是什么
• 面对屡见不鲜的幼儿园暴力事件，家长该如何知道真正的信息
• 幼儿园小朋友之间也会有暴力事件吗
• 女儿三岁，在幼儿园怀疑遭受校园暴力，最近几天不去幼儿园，做噩梦被吓醒，怎么教导
• 孩子说了幼儿园老师“虐待”他！什么方法可以看到幼儿园监控
• 孩子上幼儿园喜欢打人，该怎么教育
• 太原吉的堡幼儿园：暴力管教孩子竟被老师掐脖，你怎么看
• 怎样防范和应对发生在中小学校园和幼儿园的砍杀事件
• 孩子在幼儿园挨打了怎么办

幼儿园实习老师扔塑料床不慎砸断男童小拇指，园长回复家长称，受点小灾难就能经历大灾难你认同这个说法吗怎么看

不是谁的孩子，谁不心疼！
不论谁是孩子的父母，都不会接受幼儿园园长的这种说法。
实习老师扔塑料瓶，不慎砸断孩子的小拇指，应该由幼儿园承担全部的责任。当然由于不存在故意，砸断小拇指也构不成轻伤，可以不予追究当事老师的刑事责任，但幼儿园必须承担全部的民事损害赔偿责任。
幼儿园园长的这种说法是慷他人孩子的健康之概，把自己打扮成大度之人。孩子如果是她的至亲，她还会这样说吗？满口仁义道德貌似公正，用郭德纲的话说，离她远点，小心雷劈她时误伤了你。
面对这种情况，孩子的父母可以请求幼儿园承担孩子全部的医疗费、误工费、护理费等人身损害赔偿的全部项目。虽然是实习老师，等同于幼儿园雇员，家长没有必要和老师纠缠过多，直接要求幼儿园赔偿即可。
这是不构成轻伤害以上的处理办法，如果构成轻伤害，则要依法追究其刑事责任。
总之，别听园长忽悠你，什么受点小灾难就能经历大灾难，让她家孩子去经历吧，我们要坚决保护好我们的孩子。
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幼儿园教师暴力事件的根本原因是什么

幼儿园老师虐待儿童事件时有曝光！分析其中的原因主要是以下几个方面。第一，现在的幼儿园老师大多都是九零后或九五后，她们本人多数都是独生子女，既没有和其他人交往相处的体验，也是在家当惯了宠儿，根本就没有耐心去平等对待孩子，对于孩子的无知和哭闹基本属于零容忍。

第二，这些幼儿园老师大多没有成家，也没有自己的孩子，所以也就没有对孩子的爱心！照顾小孩子是需要非常大的爱心的，这一点是不能希望她们具备的。

第三，这些幼儿园老师大多都是没有考上大学的学生，学习不会太好，所以应该是比较任性的，自己都不能对自己负责任，怎么可能成为一个合格的幼儿园老师呢？虐童事件的发生也就不足为奇了。

面对屡见不鲜的幼儿园暴力事件，家长该如何知道真正的信息

需要三方面共同参与。

一方面，政府部门强化监管。从办学资质、场地要求、师资力量、软硬件标准、校车、食宿条件、课程标准等多方面制定标准并严格监管。其次，制定高标准的惩罚措施，提高犯错成本。对祖国的花朵来说，怎么高都不为过。对于敢于踩线的，坚决曝光

第二，幼儿园按照相关要求，尤其是监控和日常监督，严格实施

第三，家长方面除了与学校加强联系，与孩子多交流，组织家委会，与学校进行多方位沟通

幼儿园小朋友之间也会有暴力事件吗

暴力是无处不在的，不过有的是无心造成的，有的是有意的。幼儿园小朋友之间的暴力事件，我更多程度上愿意相信孩子是无心的，排除孩子背后的熊家长指使所为。我们能做的就是教给孩子：自我保护，让孩子在学会如何正确的面对欺凌，一定要学会惹不起就躲。

女儿三岁，在幼儿园怀疑遭受校园暴力，最近几天不去幼儿园，做噩梦被吓醒，怎么教导

昨天，我在头条看到一则新闻，正是发生在我所处的城市郊边——

【闽候一幼儿园孩子遭老师体罚，还被关“小黑屋”？家长：我不能接受】

作为一个母亲，每每看到幼儿园虐童的新闻，我都揪心不已。

在我的孩子初入幼儿园时，我最忧心的不是分离焦虑，也不是孩子的适应能力，恰恰就是类似这样的事件。

因此，我想结合题主的问题，扩大思考维度，针对孩子在幼儿园的生活，谈谈对类似事件的处理办法。

水是有源的，树是有根的，一切的一切都是有原因的。

要想解决问题，就得挖掘根本原因。

要解决“怎么教导？”这个问题，首先应该了解“发生了什么事”，知道“出了什么问题”，方能有的放矢。

如果，孩子的这些不安表现，实锤是遭受了校园暴力，那么家长第一时间除了安慰孩子，最需要做的应该是找到“加害者”，解决外部矛盾。

如果，孩子“不愿意去幼儿园，晚上做噩梦被吓醒”，是因为分离焦虑、安全感缺失、自理能力不足、社交障碍等原因，那么，家长才需要考虑如何教导孩子，令其更快融入集体生活。

题主怀疑孩子在幼儿园遭受了校园暴力，是发现了一些蛛丝马迹吗？

校园暴力，即校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 。
校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。——百度百科·释义“校园暴力”

一般而言，幼儿园的孩子间的冲突多半是玩闹性质，父母先要冷静，别让这种臆想的焦虑影响到孩子的心理，更不要轻易把一些现象贴上“校园暴力”的标签，这会令孩子恐慌，影响她在今后社交中对别人的友好感。

题主没有言明，怀疑对孩子实施校园暴力的，是孩子和还是老师。但如果在幼儿园真实发生了恶性暴力事件，恐怕是极少数师德有亏的教师所为。

抽丝剥茧，找到问题的根源。

首先，家长需要了解3岁孩子的生理特点：

①语言表达能力相对较弱，有时会词不达意，甚至用错词汇；

②无意识“说谎”，这个阶段的孩子，有些会将想象与现实混淆，或者张冠李戴；

③语言理解能力、行为控制能力、情绪控制能力、冲突解决能力都相对较弱；

以上都是这年龄段孩子的正常表现，而孩子又各有其天性，有些谨慎敏感，有些粗枝大叶，也有些“早慧”的孩子，比同龄孩子更早学会察言观色……

这样的一群大脑尚在篷勃发展中的“小幼苗”们聚合在一起，难免状况百出，比如，因误解了别人的表达（语言表达和肢体表达），而感觉受到了伤害；而也有些孩子粗枝大叶，往往意识不到别人的表现出来的不满。

其次，家长需要观察、沟通、取证

我认为，父母首先要保持平静、理智，通过提问加观察的方式，掌握客观事实，切忌先入为主，用自己的主观臆想引导孩子的表达，从而可能曲解了事实，作出错误的判断。

①检查孩子身上是否有明显伤痕？

②问问孩子：“在幼儿园里发生了什么事？你怎么受的伤？你希望妈妈为你做些什么？”

③请孩子说说事情的来龙去脉，观察孩子在回忆和表达时的情绪反应——

如果孩子表现得较为平静、甚至无所谓，家长大可以让孩子自己去应对（或许她只是自己不小心摔倒了，或许是跟朋友玩耍时的小意外，如果伤情不严重，孩子清醒状态下的情绪又稳定，家长只需从旁观察，无需插手）；

如果孩子情绪不稳定，家长则需要引起重视。比如低落不语、紧张激愤、哭闹不止，噩梦连连，家长需要通过与孩子沟通，并向老师、其它学生和家长侧面了解，掌握情况。

④是谁向孩子实施了暴力伤害？是老师还是同学？是否有其它见证者？

⑤孩子遭受的是语言暴力？还是肢体暴力？

接下来，便是解决冲突的时刻

在孩子幼儿年时期，父母就应该是为她摭风挡雨的大树，是为她成长保驾护航的盾，是为她披荆斩棘的剑……

在整件事情的处理过程中，父母展现出的平静、沉稳、智慧与力量，都将影响孩子未来的为人处事；同样的，如果父母关心则乱，心浮气躁，暴力解决等方式，也一样会深刻地影响孩子哦。

解决了外部矛盾，需要再解决自身的问题

1、通过沟通、调查、取证，如果已经排除了孩子遭受校园暴力的可能性，家长可能会纳闷，那孩子为什么做噩梦呢？

①梦是怎么产生的？

人在睡眠时，大脑神经细胞会处于抑制状态，当大脑神经细胞处于完全抑制状态时，你将会睡一个无梦的踏踏实实的觉。而当大脑神经细胞没有被完全抑制时，大脑皮层就会有少数区域的神经细胞不受管束地处于兴奋状态，这时，梦就产生了。

②儿童本身容易做噩梦

据研究表示，做噩梦的频率还可能与年龄有关。

在5~12岁儿童中，大约有20%常常被噩梦惊醒。这是因为儿童的大脑还在发育，情绪更容易受外界的影响。

有些敏感的孩子，白天看到别的孩子被家长打骂，或是看了较激烈的电视剧情节，都有可能引发做噩梦。

③其实，引起孩子做噩梦的原因很多，主要有以下几点：

心理因素：白天或是睡前过度紧张、过度兴奋、各种内心冲突和焦虑情绪均可诱发做噩梦。

饮食因素：研究调查显示，白天吃高脂肪食物越多，睡眠质量越差，脂肪含量高的食物可能对梦有消极影响；晚睡前吃辛辣食物，醒来的次数更多，因为辛辣食物能提高体温，从而扰乱睡眠；

据说孩子缺钙，也容易做噩梦。

④做噩梦的外在原因

有些孩子喜欢闷在被子里睡觉时。

人在睡眠时，心和肺的活动能力较弱，当嘴和鼻孔被被子挡住或胸部受到压迫时，心脏活动就会受到阻碍，呼吸变得困难。这种来自外部的刺激很快就会传到大脑皮层，引起大脑一系列不正确的反应，于是，噩梦就产生了。

二、而孩子突然不愿意去上学校，可能与“分离焦虑障碍”有关

注意！注意！注意！

“分离焦虑”是一种正常状态，而我现在要说的是非正常状态的“分离焦虑障碍”。

“分离焦虑”是发展心理学的术语，这个表现在孩子八九个月时开始出现，是孩子发展的必经阶段，在这个阶段他就特别黏人，出现我们所知道的分离焦虑现象。

大约在孩子14到20个月期间，分离焦虑到达顶峰，之后在整个婴儿期和学前期，强度逐渐减弱。

而3〜5岁的一些孩子不愿意去幼儿园，去幼儿园哭闹，其实不是因为分离焦虑，他不一定是离不开妈妈，更多的可能是因为对幼儿园的环境适应不良，而产生了“分离焦虑障碍”。

新学期已经过去近两个月了，题主描述说“她最近几天不想去幼儿园”，我猜很大可能是由于对新环境的适应不良，家长可能要关注解决以下几个方面的因素：

①孩子的生活自理能力

“生活习惯方面，在4岁之前，多数孩子早晨起来都能独立穿衣服了。能一边看着扣子一边系，但最上边的扣子还系不上。系带子也还比较困难。早晨洗脸当然要他自己做，也可以使用牙刷。女孩子能对付着使用梳子。吃饭时，可以端起碗，拿筷子，但用筷子夹东西还是很笨拙的。自己也能饭前洗手了。
喝果汁或汽水后，为了冲刷掉沾在牙上的糖分，要给孩子喝些凉开水，养成吃零食后自己刷牙的习惯。洗澡也要渐渐引导孩子自己洗，但此时孩子还不能擤鼻子。”
——【日】松田道雄《育儿百科》

现在一些家庭，尤其是隔代养育的家庭，凡事包办溺爱，孩子衣来伸手，饭来张口，到了幼儿园，生活自理能力差的孩子，就会呈现出多种不适应，若是再有淘气的小朋友嘲笑她，她很容易会有挫折感，老师表现出的不耐烦，也可能令孩子产生厌学心态。

生活自理能力，实际上是父母让孩子从小学会“自己的事情自己做”：饭自己吃、衣服自己穿、玩具自己收拾，稍大后做家务、收拾床被，为自己负责……这样，孩子从很小便被父母赋予自我掌控的自信。

②缺乏安全感，生性敏感

邻居家的小西，爸爸长年在外地工作，妈妈独自带她，脾气暴躁易怒，小西生性敏感，“多泪体质”，往往别人不小心碰到了她，她便会向老师报告，说是某某同学打了她；别人不经意的一句话，也会惹得她眼泪连连。

久而久之，小伙伴们都疏远她，而她又觉得被孤立，内心受到了伤害。

③社交障碍，表现为语言表达能力弱，或生性内向羞涩

有些孩子生性羞涩敏感，即使她很羡慕别的孩子一起玩闹，但总是静静在一旁观望，不敢融入。

我家孩子幼儿园时，班上有位女同学，语言能力发展相对弱，往往只有老师们很认真听，才能明白她在讲什么，她自己也自卑，平时很少与人交往。

有一次，我去学校当义工，带领孩子们读绘本，我从她眼里感受到她渴望参与，但我一邀请她，她却扭捏着低下头，沉默不语。

总结

首先，了解客观事实，有的放矢地解决问题。

其次，有质量的陪伴孩子，让孩子内心充满安全感，充满爱。

给予孩子适当的锻炼机会，让孩子逐步具备自主自理能力，从内心提高孩子的自信力。

培养孩子的语言表达能力，引导和鼓励孩子积极社交，在幼儿园交到朋友，能有效帮助孩子融入集体。

每天都与孩子沟通，观察孩子的情绪，万一遇到不良侵害，家长能及时发现，并采取措施。

最后，发一个问题讨论：什么样的孩子容易受到群体的孤立与排斥？你又是如何帮助孩子适应幼儿园生活的呢？

性格孤僻的、敏感易怒的、不能与他人分享的、霸道跋扈的……

说说你的看法，分享你身边的真实故事吧！

著名儿童教育专家尹建莉说：
一般来说，四五岁的孩子间打闹什么的，基本属于淘气，算不上欺负，不要给孩子灌输这样的概念，否则会影响他对别人的友好感。如果真的属于欺负，而你的孩子总是受气包，可能是家中给孩子定的规矩太多了，自卑的孩子容易受欺负。要从给孩子爱和自由开始改善。

感谢阅读！希望我的分享对您有用！

育儿路上，难免有困惑，抱团成长，父母好好学习，孩子才能天天向上。

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孩子说了幼儿园老师“虐待”他！什么方法可以看到幼儿园监控

很少有老师会故意去伤害一个孩子，有时孩子不守班级约定，可能语气稍微严厉一点去引导孩子更好适应集体生活。“虐待”这个词语正常不会出自一个孩子的嘴里，可能是听到绘本故事或者成人讨论这个词语时产生幻想！（以前遇到老师讲鼹鼠的故事，鼹鼠从黑漆漆的地底爬出来，孩子幻想身临其境回家说老师把自己关到黑房子里了）。

检查幼儿身体，是否有受伤，如果没有外伤也没有表示身体内部疼痛，建议在表示信任老师的基础上共同分析原因！这种情况不建议调取监控！

如果幼儿有受伤，及时与老师沟通，可以调取监控查看一下更放心。

孩子上幼儿园喜欢打人，该怎么教育

爱打人，是幼儿园里比较常见的行为。孩子们离开家，来到幼儿园，第一次独自接触真实的社会，在和其他孩子的互动中难免会有冲突。那孩子爱打人，爸妈应该怎么办？以暴制暴，严厉地批评教育，恐怕爸妈也下不去手；孩子间打架很正常，放任不管，爸妈又会担心孩子将来越来越暴力。

如何面对和解决孩子爱打人这个问题，还真是考验爸妈呢！芝麻酱认为，爸妈应该从这5点来思考和引导。

1、幼儿园孩子爱打人是一个普遍情况，不要随意给孩子贴标签

孩子爱打人（严重的霸凌行为除外），不是什么特别大的事情。由于年龄比较小，幼儿园的孩子还没学会怎么正确地用语言表达自己的需求，比如，想跟别的孩子一起玩但不知如何开口，想玩别的孩子正在玩的玩具但不知如何请求……于是就动用拳头。尽管行为不友善，但并没有多大的恶意。

被老师告知孩子在幼儿园爱打人，千万不要直接质问、指责孩子，更不要随意给孩子贴标签：不懂事、没礼貌、坏孩子、熊孩子……要针对孩子的行为去做相应处理，而不是针对孩子本人。

2、给孩子解释的机会，了解打人背后的原因是什么

每一次人际冲突都是孩子学习社交的机会，关键是爸妈要了解背后的原因，这样才能有针对性地引导孩子。不要直接质问孩子‘你为什么要打人“，而是平静地问‘在幼儿园的时候你怎么了？发生了什么事情？有什么问题吗？‘ 。直接质问，往往就失去了听孩子诉说的机会，就很难了解孩子到底是因为什么而打人了。

为了获得玩具而打人，在幼儿园最常见。幼儿园孩子的物权意识还不够成熟，看到喜欢的玩具就想玩，都认为玩具是自己的（其实是幼儿园的，\(^o^)/~），一方要抢，一方要保护住不让抢，争夺之下，动手简直是必然的。另外，争抢食物、争抢先出门的权利、争着第一个回答老师的问题……这些都是容易引起孩子们冲突的原因。

3、鼓励孩子表达自己的情绪，和孩子一起探索更多解决冲突的办法

虽然年龄很小，但孩子们也一样可以感受到很多情绪，如愤怒、害怕、悲伤、高兴等，但是他们不会很好地用语言表达出来。爸妈要教孩子认识各种情绪，并鼓励孩子表达，这样就可以减少用暴力来表达的情况。

如果孩子是因为不想分享玩具才打人，那爸妈就可以和孩子一起开动脑筋，想一想如果再遇到这样的情况，还可以怎么处理，有没有比打人更好的办法——如，可以直接大声说‘我先拿到的，我正在玩，你不要抢‘；如果对方还是争抢，那可以去找老师帮忙……要尽可能地多想办法。

当孩子知道除了打人，还有这么多办法可以解决争端时，他就不容易直接打人了。处理孩子爱打人这个问题，本质是教会孩子正确表达需求和获取帮助，而不是简单的教孩子‘不许打人‘！

4、爸妈要注意自己的言行，教孩子与人友好相处

很多时候孩子爱打人，只是在模仿他们经历过的事情和看到过的行为。美国儿科学会育儿百科里明确表示：经常挨打的孩子很容易成长为一个喜欢打人的人，因为他们在挨打中学到，暴力是一种可以接受的表达愤怒和解决问题的方法。

因此，爸妈务必要注意自己的言行，不经常对孩子大吼大叫，要学会控制情绪，做孩子的表率。即使你特别生气、不耐烦，也不要打孩子。想让孩子与他人友好相处，最好的办法就是爸妈持续一贯地示范良好的社交礼仪。要温柔而坚定地告诉孩子‘不能打人‘，给孩子示范如何有礼貌地提出请求。

5、让孩子学会承担责任，教孩子学会道歉

虽然幼儿园孩子打人，一般都是无意义的行为，并不会真的怀有恶意，但毕竟还是对他人造成了伤害，如果爸妈长期置之不理，很容易让孩子形成‘虽然我打人了，但是我并没有受到惩罚，所以打人是可以的‘这样的错误观念。久而久之，就养成了打人的坏习惯。

爸妈在发现孩子打人行为后，要及时告诉孩子‘虽然你是无意的，但还是打人了，你需要去跟被打的小朋友道歉’，让孩子学会承担责任。

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太原吉的堡幼儿园：暴力管教孩子竟被老师掐脖，你怎么看

看到这样的题目，心情是非常沉重的，任何一名孩子被送到一所幼儿园，像什么呢？就像押宝一样，家长不知道自己的孩子会遇到什么样的老师，真的就像一个赌徒在押宝，押对了，心里松一口气，押错了，就后悔末及。视频中，教师对于孩子的粗暴动作，一气呵成，根本没有一丝的爱怜和痛惜，像对待“敌人”一样，没有丝毫反抗能力的“敌人”。我一直这样认为，如果不能去爱这些孩子，那么就不要混进教师的队伍中来，对于孩子来说，这样的教师就是他们人生当中最悲哀的遇见。

为什么幼儿园教师会存在暴力管教？我认为是以下原因造成的。

1、教师的师德素质不过关

做为一名幼儿教师的基本师德素质，就是关心、爱护幼儿，对幼儿要有爱心、耐心和责任心，幼儿园都是3-5岁的孩子，如果教师的师德素质不过关，就根本不会在意这些幼儿的感受。她们会把暴力的管教当成家常便饭，没有师德的约束，个别教师就不会把这些行为当成错误的行为，就会恣意妄为，其根源在于师德素质的低下。

2、教师的考核监督不过关

无论是公立幼儿园，还是私立幼儿园，教师走上工作岗位，即是承担起了相应的责任，这不仅仅是教育的责任，更有保育的责任，保教的意思不是保育在先、教育在后。做为园方，在摄像头下，能有如此举止，可见平时园方在这方面的管理力度了。一些幼儿教师，特别是刚刚上岗的青年教师，由于没有工作经验或没有为人母的经验，对小孩子根本就没有耐性，暴力管教就应运而生了。

3、教师的心理调解不过关

幼儿教师这份工作，是好人不愿意干，孬人还干不了，平时的工作量非常大，教师的心理调解是非常重要的，如果不能及时排解，或者由于家庭的原因、工作原因，教师往往会把一些负能量的情绪带到工作中，发泄到孩子的身上。

如果避免发生这样暴力管教的事情？我认为可从以下几方面实施

1、家长一定要考察教师的素质

家长挑来选去地选择幼儿园，不能光看幼儿园的硬件设施，一定要了解教师的素质是处于什么层次和水平，特别是私立幼儿园，由于不受编制的限制，她们的流动性更大一些，所以，要多了解一个幼儿园整体教师师资队伍的综合素质情况，选择在社会上口碑优秀的幼儿园。

2、园长一定要考核教师的师德

对于教师的考核量化一定要科学和规范，平时要加强对于教师的思想品德教育，不能松懈，无论是思想上，还是工作中，都要全面、细致的进行考核和监督，教室的摄像头不是摆样子的，镜头下教师都敢如此的放纵和妄为，可见这个幼儿园的管理根本就不到位。

3、教师一定要调整自己的情绪

当坏情绪积少成多的时候，教师要想办法进行排解，这不仅仅是对于孩子们来说是一种伤害，天天生气，对于自己也是一种伤害，当自己控制不住情绪的时候，就先不要教育孩子，而是要冷处理，让这事情先过去，当自己不生气的时候，再去教育孩子，最简单的办法，用脚踢教室的墻，踢九下，保管气消了。

做为一名教师，特别是幼儿教师，孩子的脖子不是用来掐的，那是用来爱抚的；孩子的教育不是用暴力解决的，那是要因材施教的；教师的情绪不是火山说喷就喷的，那是要用自己的意志去把控的。幼儿教师应该注重自身品德修养，培养细致、耐心的品性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，在生活上对幼儿关心爱护，细心照顾；在学习上对幼儿耐心指导，努力做到保教结合，努力做到既是孩子们的老师，又是孩子们的朋友，让孩子们在丰富多彩的活动中幸福快乐地成长。

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）

怎样防范和应对发生在中小学校园和幼儿园的砍杀事件

今天回答问题的，今天又发生了一件非常大家不愿意看到的事情，就是有个开奥迪的人开着车冲向了学生的队伍，造成了人员伤亡。

难过痛苦的同时，我们无法想象是什么样的人才能做出这样的事情。这不仅仅是能用一个心理变态来解决了。每到这时候都没有语言，或者没法组织语言来回答类似的问题。

所以对于学生对于小学学生，中学学生这样一个弱势群体来讲，任何伤害事故都会造成最大的社会影响，不仅仅是每一个孩子是后面一个家庭，不仅仅是受伤的孩子，才会引起家庭的痛苦，他更能勾起的是社会上的每一个人，每一个善良的人对于这些孩子的同情，对于这些事情发生的可能性有可能会发生在每一个家庭身上，毕竟孩子他们都是弱者。

随着社会的发展，由于各方面的原因，无论是生活中还是工作中出现了一些心理出现极度障碍的人，这些人在宣泄自己情绪的同时往往选择了一种极端的方式来报复社会。

他们选择的对象往往就是那些没有自我保护能力，实际上还仍然被一直保护的小学生中学生们。

那么如何防止我们的小学生中学生那么如何防止我们的小学生中学生受到侵害，受到社会欺凌，受到更多的伤害，影响到家庭，影响到社会安定。就变成了每个人都在思考的问题。

每个人所给出的方案都不一样，有些是极端的，有些是善意的，有些是无可奈何的。

但是有一点可以确定的是，增加成年人在场，保护这些需要保护的学生才是最重要的。

同时法律应将支持在这种场合下成年人制止犯罪所承担的责任，应当给予这些成人极大的自主权，防止因为帮助别人而心里受伤。

有一句话说得好，不能让英雄流血又流泪。只有做到这一步，每一个人才能变成见义勇为的人，成年人面对需要保护的儿童时，不会考虑到过多每个成年人都会主动的起来帮助需要帮助的人。

面对社会上各种不良的风气，各种侵害学校学生的风气，我想只有全社会行动起来，并且全社会，从舆论上，从精神上，从财富上支持这些见义勇为的人才是最好最终的办法。

孩子在幼儿园挨打了怎么办

孩子在幼儿园里受到欺负，如果一味地忍让。会让孩子滋生胆小懦弱的心理,最后形成软弱的性格，但是如果教育孩子牙还牙,这样会让孩子形成暴力的性格倾向，最后在幼儿园里也会成为不受欢迎的人，对于孩子在幼儿园里受到欺负，父母应该怎样教育孩子呢?

一、让孩子学会保护自己

当孩子受到伤害的时候，首先要让孩子学会自我保护，可以大声威慑对方,也可以推开对方。

二、让孩子模仿英雄形象

有些孩子受到欺负，根本原因是不够自信，他们不相信能够战胜眼前的对手，而是采取一味地退让，这会导致对方有进一步欺负她的念头，这时父母可以让宝宝多看一些英雄类的卡通片或者故事书，让孩子在言行上模仿他的偶像，于是他孩子就会觉得自己很强大，自己是英雄.

三、和朋友一起抵抗

当宝宝受到欺负的时候，可以联合好朋友一起去抵抗,只有这样才能维护自己的利益。

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