四年级英语教学总结（孩子四年级，英语差，去重庆欧文英语融侨校区学如何）_孩子_英语_家长

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• 孩子四年级，英语差，去重庆欧文英语融侨校区学如何
• 小学四年级各学科成绩如何提高
• 你觉得现在中国公立学校义务教育阶段的英语教学处于什么样的水平，为什么

孩子四年级，英语差，去重庆欧文英语融侨校区学如何

谢谢悟空邀请，不胜荣幸。

四年级的孩子孩子英语差，去重庆欧文英语融桥校区如何？做一名英语老师，对题主提出的这一问题，我有以下几个个人看法。

一是孩子英语差，是孩子对英语学习有没有兴趣？如果有，学习英语的兴趣高不高？孩子学习英语的兴趣是忽冷忽热，还是持之以恒呢？之所以这样问，其原因是兴趣是最好的老师。

二是孩子英语差，请问孩子是从几年级开始学习英语的？孩子在四年级学习英语的过程中，是口语表达能力差还是考试分数低？是一次考试成绩差，还是连续英语学业检测考试成绩差？我想，家长应该理性的分析孩子英语成绩差的原因，只有找出原因，找准原因，然后对症下药，比忙着选择去任何一所学校更为重要。如果题主是做父母的，你提出这样的问题，完全可以理解你望子成龙望女成凤的心情，但我送你一句话，欲速则不达。

三是孩子英语差，题主和孩子的英语老师做过有效的沟通吗？如果你和老师有沟通，是网上沟通还是面对面的沟通呢？和孩子做过有效的沟通吗？孩子的英语成绩到底差到什么地步呢？如果家长和老师和学校不进行有效的沟通，而是选择直接转入另一所学校，那么我问你，孩子的英语成绩就肯定能够提高吗？而且我对重庆的这所英语学校不了解，所以对学校不敢妄加评论。

四是孩子英语差，无论做家长的还是做父母的，你们摸清孩子学习英语的方法正确吗？你们只关注孩子的英语成绩差，那么我问你呢，你们在孩子平常学习英语的过程当中，关注了孩子的学习方法了吗？关注了孩子的学习过程了吗？关注孩子的习惯养成了吗？关注孩子的在校表现了吗？所以我给家长的建议是：过程比结果更为重要，如果你能够全程的关注孩子的日常行为、习惯、生活、学习、活动等各方面的表现，家长应该和孩子一起学习，和孩子一起成长。我想，有一个好的过程，那么结果也差不到哪儿去。

五是孩子英语差，我要追问家长，你是否关注到孩子对学习英语的信心足够吗？孩子有没有一个学习英语的良好习惯？同时我还要追问家长，孩子除了英语差，其他学科的成绩怎么样？这是因为自信的孩子最可爱，一个好孩子，一定要有一个好自信，一个好孩子一定要有一个好习惯。如果家长帮孩子培养自信心，如果家长帮孩子养成良好的习惯。这要比通过择校来提升学习成绩的效果好得多。

如果做家长的不关注我个人提出的以上几个观点，而是忙着帮孩子择校，你选择的学校无论硬件设施多么一流，无论师资力量多么雄厚，我个人觉得，对于提高孩子的英语成绩，关系不是很大。我祝福你这位家长，要想让自己的孩子有一个幸福的成功的人生，一定要首先培养孩子有一个勤奋、刻苦、自律的良好的日常行为习惯，这比什么都重要。

一家之言，敬请批评指正。

若水---2019年5月6日

小学四年级各学科成绩如何提高

谢邀。这个话题，给我的感觉是：学生以前各学科成绩不理想，四年级到了该抓成绩的时候了。

小学四年级的课程主要还是抓语文、数学、英语这三科与初中知识有衔接的科目。

语文学习，唯一途径，多读多写。实际上应该三年级开始写日记，若是孩子没养成习惯，那就四年级开始写日记吧。别记成流水账，把自己的真实故事、真实想法记下来。偶尔的流水账也没关系。用心去学，不要为学而学，语文不只是认字，同时是塑造灵魂的科目。

数学，主要两点：代数知识、几何知识。代数主要是熟练掌握运算律，熟练进行运算；几何，树立初步的空间观念，要学会想象，随着老师的讲解，要有空间想象力。这是一个慢慢培养的过程。小学现在也接触到统计概率的初步知识，都是很简单的问题。

英语，跟着老师走就行了。主要是口语，多听多读，该记的单词最好结合课文来记，这样对以后学习有好处。到初中才真正开始全面的学习。

涉及到前面的知识如果跟不上，现在就抓紧还有近半个月的时间，查缺补漏，为四年级开始学习打下比较牢固的基础。

祝您的孩子取得好成绩，健康快乐成长！

你觉得现在中国公立学校义务教育阶段的英语教学处于什么样的水平，为什么

从80年代初，在中小学开始设立英语课，并且作为主课，考试分值和语文数学一样的权重，并称语数英三大科。但英语课的教学还是存在大问题的。

老实说，现在的英语教学，就是应试教学。考试考什么，老师就教什么。考试一般分两大类，听力和笔试。听力部分基本上都是选择题。笔试部分有写单词，写句子，写短文。至于日常对话，课本也有设计，但没有那样的氛围，学生也就在课堂上练习一下。

所以，英语课开了很多年，学生老师耗时耗力，并没有很好的结果。学生考试的英语成绩，可能很高，但是作为交流工具的语言功能，一点也发挥不出来。学了6年的英语，能够进行口语交流的，寥寥无几。

所以，对于中小学义务教育阶段设置不设置英语课，颇有争议。我认为，随着我国改革开放的深入发展，国际交往日益频繁，英语作为国际通用语言，有它的实用性和广泛性，孩子们学点英语，还是有必要的。

但是英语在中小学课程中的权重还是要降低。侧重于通过口语交际，开阔学生视野为主。课堂教学，也以创造情境，交流对话为主。

至于更深的学习，在以后的工作中，需要时候，再学习也不是问题。

这里是家长俱乐部，对于英语课的开设，有何高见，愿听其详。